Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
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tesis de grado
Publicado 2011
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Las interferencias lingüísticas son fenómenos que surgen como resultado de un contacto de lenguas y que, generalmente, se manifiestan en el habla de las personas en el nivel fonético-fonológico, sintáctico, y morfológico-lexical; afectando y distorsionando las emisiones de la cadena hablada y limitando la comprensión y participación oral. Nuestro propósito fue determinar cómo influyen las interferencias lingüísticas en la participación verbal oral de los estudiantes y explicar cuáles son los factores lingüísticos y socioculturales que influyen en la expresión oral y, por ende, en la participación verbal oral; además, evaluar qué consecuencias trae consigo las interferencias lingüísticas derivadas de un bilingüismo sustractivo. El tipo de investigación fue no experimental, descriptivo y explicativo; empleando observaciones, encuestas, entrevistas directas e indire...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente tesis de maestría tuvo como objetivo general determinar la relación entre los medios audiovisuales y la competencia oral del área de inglés en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 0148. Maestro Víctor Raúl Haya de la Torre, Lima Este, 2019. La investigación fue de tipo básica, descriptiva y correlacional con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal y un método hipotético deductivo. En dicha investigación la muestra fue tomada de una población de 573 estudiantes, la cual estuvo constituida por 115 estudiantes de 2° A, B, C, D a quienes se les encuestó mediante un cuestionario para medir la relación entre las variables los medios audiovisuales y la competencia oral de inglés con sus dimensiones comprensión auditiva y expresión oral, la aplicación de los instrumentos fue de forma colectiva. Estos instrumentos fueron ...
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tesis doctoral
Publicado 2024
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La presente investigación titulada planteó como objetivo fundamental Identificar la percepción docente del uso del WhatsApp en la comunicación oral en estudiantes de primaria del distrito de Acostambo. Para el cual se realizó una investigación tipo básica, nivel correlacional, método general científico y método específico descriptivo relacional no causal y diseño correlacional. La investigación consideró una muestra de 56 docentes de las diferentes instituciones educativas del distrito de Acostambo. Como instrumento se utilizó dos cuestionarios validados por expertos. Los resultados obtenidos muestran que existe relación directa moderada entre la percepción del uso del WhatsApp y el desarrollo de la competencia oral, concluyendo que: se determinó que la percepción docente sobre el uso del WhatsApp en la comunicación oral es directa moderada en estudiantes del nivel pr...
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tesis de grado
Publicado 2019
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La investigación tuvo como objetivo establecer la medida de la influencia de la estrategia de oratoria en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de 2° grado de nivel secundaria de la Institución Educativa “Antonio Álvarez de Arenales” del distrito de Huallay - Pasco, esto a saber que la expresión oral, una de las competencias más importantes en el proceso comunicativo de los estudiantes, fue deficiente. A través de una investigación de tipo aplicada, y con un nivel de investigación explicativo, se trabajó en base a una población de 106 estudiantes en el segundo grado del nivel secundaria en la institución educativa, y una muestra no probabilística de 18 estudiantes de ese mismo grado. Se empleó un diseño pre prueba- post prueba, un grupo de control, y se usó una Rúbrica y Lista de Cotejo para evaluar la expresión oral y las dimensiones de esta; se ha...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La investigación realizada tuvo como objetivo determinar la mejora de la expresión oral aplicando el teatro como estrategia en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA-Puno. El estudio adoptó el enfoque cuantitativo, de tipo experimental y el diseño fue cuasiexperimental. La población de estudio estuvo conformado por los estudiantes del primer grado de dicha institución; de esta población se tomó una muestra no probabilística de tipo intencional, seleccionando solo las secciones “A” (Grupo control) y “B” (Grupo experimental). Para la recolección de datos se utilizó como técnica la observación y como instrumento la ficha de observación, compuesta por 20 ítems que evalúa las tres dimensiones: comunicación verbal, comunicación paraverbal y comunicación no verbal. El método estadístico...
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tesis de grado
Publicado 2017
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La investigación tiene como objetivo “determinar la Influencia de la comprensión lectora en el aprendizaje de la comunicación oral de los estudiantes del 5to grado de secundaria técnico industrial minero la rinconada – 2015”, con la hipótesis general. “La comprensión lectora influye significativamente en el aprendizaje de la comunicación oral de los estudiantes del 5to grado de Secundaria Técnico Industrial Minero la Rinconada – 2015”; Al recoger datos de la población en la que se modifica la variable dependiente, el enfoque de la investigación es de carácter experimental y cuasi experimental. Tanto en el grupo experimental como en el de control, se utilizaron procedimientos y herramientas como la observación, los cuestionarios y las pruebas de entrada y salida. La prueba de hipótesis se realizó mediante el estadístico Z, y el resultado indica que se acepta la ...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El presente trabajo tiene la finalidad de explicar cómo la estrategia del aprendizaje colaborativo permite fortalecer la comunicación oral de los estudiantes. Sin embargo, la aplicación de esta metodología de manera apropiada es un reto y desafío constante que deben enfrentar los docentes y estudiantes. La adecuada realización del aprendizaje colaborativo y compromiso de los participantes del grupo y guía del docente permitirá fortalecer la competencia de la comunicación oral. Por otra parte, la metodología que se empleo fue enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, nivel descriptivo correlacional teniendo un total de 22 docentes (nombrados y contratados) del CEBA Inca Garcilaso de la Vega; para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta en las dos variables, teniendo como instrumento un cuestionario, validado por expertos. Para el...
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tesis de grado
Publicado 2023
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La investigación se refiere al estudio de la declamación como propuesta de estrategia para optimizar la expresión oral del idioma extranjero inglés. El objetivo principal de la investigación fue determinar el nivel de influencia de la aplicación de la declamación como estrategia didáctica para la mejora de la expresión oral del idioma inglés en estudiantes de educación secundaria. Para recoger información de la investigación se utilizó la rúbrica, la técnica de observación, una rúbrica como instrumento para medir la expresión oral y una ficha de observación para medir la declamación. Se investigó bajo el paradigma cuantitativo y el tipo de investigación fue el experimental con diseño cuasi experimental. Los resultados hallados evidencian que en más del 50% de estudiantes después de la aplicación de la declamación como estrategia didáctica influyó significati...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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El objetivo principal de la investigación fue: Determinar el nivel de influencia de la aplicación del Programa: Ejercicios didácticos en el desarrollo de la expresión oral, en los estudiantes del segundo de primaria de la Institución Educativa N° 18107, Buenos Aires, Bongará. Esta investigación es de tipo aplicativa, explicativa porque se dio a conocer la implicancia de los Ejercicios Didácticos como estrategia en el desarrollo de la expresión oral; tuvo un enfoque cuantitativo, desde el momento que los datos se procesaron estadisticamente; se utilizó el diseño pre experimental con pre y post test, con un solo grupo de investigación; considerando la población y, al mismo tiempo, muestra de estudio, por ser pequeña la primera, 18 estudiantes, utilizando muestreo intencional; el método de investigación es cuantitativo; se aplicó la técnica de la observación indirecta, c...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La investigación titulada: “Influencia de los recursos didácticos en el desarrollo de la expresión oral en niños de 4 años de la institución educativa N° 248 de Villanueva Reubicada, Picota – San Martín -2016” tuvo por objetivo determinar la influencia del uso de recursos didácticos en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la institución educativa N° 248 en la ciudad de Picota, se presenta una investigación de tipo pre experimental, por cuanto se trabajó con grupos ya constituidos y no aleatorizados, siendo la muestra constituido por 7 niños y niñas de 4 años de la institución educativa N° 248 de Villanueva Reubicada, Distrito de Picota - San Martín. Para el diagnóstico del problema se utilizó un instrumento denominado ficha de observación, que a su vez constituyó el pre y post test, para medir el desarrollo de la expresión ora...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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El presente trabajo de investigación estuvo orientado a utilizar el aprendizaje cooperativo para mejorar la expresión y comprensión oral en el área de Inglés. La población quedó constituida por estudiantes del turno de la tarde y del tercer grado de Educación Secundaria del Colegio Nacional “Santa Lucía”, de la provincia de Ferreñafe. La muestra se constituyó en dos grupos: Experimental (3° “F”) y control (3° “H”). El aprendizaje cooperativo fue utilizado durante 12 semanas, equivalente a 24 horas pedagógicas; aplicando en total de 12 sesiones de aprendizaje. Se aplicó un pre y post test a ambos grupos para determinar y comparar el nivel de expresión y comprensión oral, evaluándolos en fluidez, pronunciación, corrección gramatical, vocabulario y comprensión auditiva. Los resultados del pre test mostraron que los estudiantes que constituyeron la muestra de...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación tiene como propósito determinar la relación que existe entre el uso del PowerPoint y el desarrollo de expresión oral en los alumnos de IV y V ciclo de las escuelas rurales de la red educativa Nº 10 de Ica. El presente estudio corresponde al método cuantitativo y diseño pre experimental, preprueba-posprueba con un solo grupo; que consistió en la aplicación de 10 sesiones metodológicas. La población fue de 120 alumnos de lo cual se consideró para la muestra 20 estudiantes, empleando el muestreo no probabilístico Para este propósito se diseñó un instrumento de evaluación que se aplicó en la modalidad de evaluación de entrada y evaluación de salida. Dicho instrumento fue una ficha de observación, que fue validado por juicios de expertos y se aplicó mediante la técnica de la observación directa. Los resultados demuestran que el uso del PowerPo...
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tesis de grado
Publicado 2020
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La comunicación oral representa para cualquier ser humano su modo esencial de interacción sociocultural. Puede definirse como una actividad eminentemente humana de la que se vale para satisfacer sus necesidades cognitivas, afectivas y sociales, a partir de una serie de recursos verbales y no verbales. Esto, además, le permite comprender a los demás y lo que está a su alrededor para hacerse una visión personal del mundo. Por supuesto que se hace realidad gracias al uso de su facultad innata de expresión oral y de las habilidades lingüísticas y cognitivas con las que cuenta para conseguir los propósitos de interrelación y de orientación pertinente que le pueda brindar el docente en el aula. (Castillo Sivira, 2008). Pág. 181. El ser humano tiene la necesidad de comunicarse, transmitir conocimientos, y por ello es necesario que se aprenda a transmitir las ideas; y si ya a la esc...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El objetivo del estudio fue aplicar el uso de textos icónicos verbales para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas en el aula de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 294 Aziruni - Puno. La Metodología empleada fue de tipo experimental, de diseño cuasi-experimental, La población estuvo determinada por 66 niños (as) de 4 años de las secciones “A”, “B” y “C, la muestra se consideró por conveniencia considerando a 25 niños (as) de 4 años de la sección “A” donde se experimentó, el grupo control es de 4 años de la sección “B”. Para ello se aplicó una prueba del instrumento de pre y post test virtual para la obtención de los datos de la expresión oral, la técnica utilizada fue la observación, cuyo instrumento fue test para medir la expresión oral, ejecutados por 15 talleres de uso de textos icónicos verbales para el desarroll...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación tiene como objetivo determinar si las actividades basadas en inteligencias multiples contribuyen en la mejora de la habilidad de producción oral en el idioma inglés en los alumnos de la Universidad Nacional de Trujillo, para ello se investigarán las variables inteligencias múltiples y producción oral. Para ello se ha desarrollado esta investigación de tipo cuasi experimental, con una población de 40 alumnos, donde el grupo experimental consta de 21 alumnos y el grupo control de los 19 restantes. Esta investigación se basó en los modelos teóricos de inteligencias múltiples de Gardner y el enfoque comunicativo para la variable de producción oral. Dentro los resultados se evidencian que las inteligencias múltiples más resaltantes en la población estudiada son la inteligencia interpersonal e intrapersonal. Así mismo, se evidencian diferencias signif...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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En este estudio se determinó la influencia del role playing, como estrategia didáctica en la mejora de la habilidad de producción oral en los estudiantes del nivel básico de inglés, siguiendo un diseño de estudio cuasi experimental con pre-test y pos-test con un grupo de control no aleatorio, estableciéndose cinco niveles de evaluación: excelente, muy bueno, bueno, regular y malo. Los resultados de la aplicación del post test respecto a pronunciación, fluidez comprensión y dominio del discurso para el logro de la producción oral, del grupo experimental se ubicó en el nivel más alto. El promedio global respecto al objetivo general en el grupo experimental según el post test fue de 78.9 y en el pre test de 39.6. La comparación de los promedios reveló una diferencia significativa ( p < 0.01), así como la que se obtuvo comparando los promedios globales entre el grupo experi...
17
tesis de maestría
Publicado 2016
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La presente investigación responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación de comprensión lectora y el aprender a comunicarse oralmente de los educandos del quinto ciclo de educación primaria del sector Hanajquía - Azángaro 2016? El objetivo fue: Determinar la relación de comprensión lectora y el aprender a comunicarse oralmente de los educandos del quinto ciclo de educación primaria del sector Hanajquía - Azángaro 2016. La hipótesis general formulada fue: La relación de comprensión lectora y el aprender a comunicarse oralmente de los educandos del quinto ciclo de educación primaria es regular en el sector Hanajquía - Azángaro 2016. La investigación, pertenece a la investigación básica y como métodos se utilizó el método científico descriptivo, es una investigación de tipo no experimental, se asume el diseño descriptivo – correlacional, de la pobla...
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tesis de maestría
Publicado 2014
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La tesis Influencia de las estrategias de lectura en la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de cinco años aula Celeste de la institución “Nicanor Rivera Cáceres” de Barranco, 2014, se realizó debido a los bajos niveles de comprensión lectora de los estudiantes de nuestro país y tuvo como objetivo general determinar en qué medida la utilización de estrategias de lectura mejora la capacidad de comprensión lectora, en los estudiantes objeto de este estudio. El tipo de investigación fue experimental, con un muestreo censal de 25 estudiantes. Se utilizó una metodología cuantitativa y experimental, el diseño fue pre experimental, la técnica empleada fue la observación, y los instrumentos el pre test y el post test. Para la demostración de la hipótesis general se aplicó la prueba T de Student para muestras relacionadas, con 25 grados de libertad donde se o...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La narración oral de cuentos en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la I.E. N° 80207 del caserío de Cushuro, distrito de Sanagorán provincia de Sánchez Carrión, es deficiente; ante este contexto se desarrolló estrategias didácticas de recursos expresivos, los cuales son elementos que permiten crear expresiones en la escritura y captar atención sobre el lenguaje, la expresión de contenidos del texto y el interés del lector. En ese sentido se aplicó estrategias didácticas de recursos expresivos para mejorar la narración oral de cuentos en los alumnos, partiendo de un diagnóstico y desarrollando tres sesiones de práctica (aplicación de recursos expresivos) con su respectiva evaluación a través de la guía de observación, logrando, después de la tercera sesión de aprendizaje que, 11 alumnos cuenten con un nivel de desarrollo oral de cuentos de Lo...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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Este estudio se realizó con el propósito de comprobar si el modelo didáctico metadiscursivo mejora la competencia argumentativa oral en estudiantes de segundo ciclo del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Indoamérica de Trujillo, 2018. La investigación tuvo como población a 158 y una muestra de 59 estudiantes de Educación Inicial, distribuidos en grupo control (30) y grupo experimental (29); los cuales cursan el segundo ciclo y con características socio-académicas. El tipo de investigación fue aplicada y con diseño cuasiexperimental, de dos grupos no equivalentes con pretest y postest. Desde la experiencia del modelo didáctico metadiscursivo, las estudiantes investigadas en su mayoría alcanzaron el nivel de inicio, en ambos grupos; luego progresivamente, el nivel de logro destacado, solo en el experimental. Después de haberse aplicado el modelo didáctico ...
