Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
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1
libro
Publicado 2017
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La evaluación de la intervención de Soporte Pedagógico se llevó acabo con financiamiento del Proyecto Fortalecimiento de la Gestión de la Educación en el Perú (FORGE). Soporte Pedagógico (SP), implementado por la Dirección de Educación Primaria del Ministerio de Educación del Perú, es una intervención que busca mejorar las condiciones en el ámbito educativo que permitan disminuir el atraso escolar y mejorar los niveles de los logros de aprendizajes esperados en las áreas de comunicación, matemática, ciencia y ambiente, y personal social. Para lograr sus objetivos, Soporte Pedagógico interviene en cuatro áreas: a) Fortalecimiento de desempeños en docentes y directivos de las instituciones educativas, b) Refuerzo escolar, c) Materiales y recursos educativos y d) Articulación con la familia y la comunidad. En ese sentido, Soporte Pedagógico es una intervención única ...
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artículo
Publicado 2021
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El contexto culturalmente diverso del Perú y el acercamiento entre culturas, facilitado por la intensificación de los viajes y migraciones internas, así como por los medios de comunicación, hace que la interculturalidad sea de suma importancia. El objetivo central de esta investigación es analizar el enfoque de interculturalidad que el Ministerio de Educación expresa en los documentos de gestión de la educación básica regular. Para ello, se emplea el método documental y la técnica de análisis documental. Del análisis e interpretación de los documentos se han obtenido dos grandes conclusiones: por un lado, los diversos documentos vigentes no mantienen coherencia en torno al enfoque de interculturalidad que expresan, lo que es problemático, pues la interculturalidad no queda bien definida, así como tampoco los alcances que esta debería tener. Por otro lado, los últimos do...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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La tesis tiene como objetivo describir un nuevo planteamiento de la tutoría orientada al estudiante (TOE) acorde con el perfil de egreso del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) en la jornada escolar completa (JEC). Para ello, se analizó a 66 estudiantes del segundo grado de secundaria de Educación Básica Regular (EBR) y se entrevistó a los docentes cuya experiencia sobre el tema es amplia por el tiempo de servicio en el espacio de acción. Como resultado, se concluye que la caracterización de los estudiantes que fueron tomados como muestra confirma que la TOE no está surtiendo efectos positivos en el logro de perfil de egreso prescrito en el CNEB. Asimismo, se determina que la familia no está siendo partícipe del acompañamiento de los estudiantes y los aliados de la escuela dentro del contexto tampoco están asumiendo su papel en la responsabilidad social que le...
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informe técnico
Publicado 2016
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Este informe presenta los resultados de la evaluación del Proceso de implementación de la intervención de Soporte Pedagógico que el Ministerio de Educación del Perú viene desarrollando en las escuelas públicas polidocentes completas de educación primaria en áreas urbanas. La evaluación de procesos se llevó a cabo entre los meses de julio de 2015 y febrero de 2016 y estuvo basada en un diseño cualitativo que incluyó: el análisis de documentos, la realización de entrevistas con actores clave del MINEDU y de la coordinación regional de la intervención, así como el recojo de información de campo a partir de entrevistas, discusiones grupales y observaciones en una muestra de 20 escuelas públicas polidocentes urbanas ubicadas en 6 regiones del país.
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tesis de grado
Publicado 2015
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Describe la planificación, ejecución y proyección de la gestión de la cuenta oficial en Facebook del Ministerio de Educación del Perú, desde las bases estructurales que conforman su administración, pasando por la interacción con las plataformas virtuales, organización a través de herramientas y matrices de planeamiento y monitoreo, mensajes establecidos y de coyuntura, plan de crisis, hasta el trabajo de articulación con los profesionales que manejan otras cuentas oficiales - dentro y fuera del Ministerio - y el trabajo con los diferentes aliados, líderes de opinión e influyentes y medios de comunicación online . Esto reflejado en el protocolo de comunicación online del Ministerio de Educación.
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La presente investigación evaluó la implementación de la Política Nacional de Integridad en la lucha anticorrupción del Ministerio de Educación del Perú en el año 2023. Utilizando un enfoque cualitativo y estudio de caso, se emplearon entrevistas semiestructuradas como técnica con el Ministerio de Educación del Perú como escenario de estudio. Se encontró que, aunque se aplican la mayoría de las políticas de integridad, persisten desafíos significativos. Estos incluyen la gestión de dilemas éticos, la necesidad de establecer mecanismos de meritocracia para los líderes de integridad, la adaptación de perfiles laborales y la implementación de sistemas de gestión de riesgos y cumplimiento normativo. Se destaca la importancia de incluir funciones específicas en los reglamentos de organización y funciones, así como la transición hacia un enfoque de gestión consciente,...
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informe técnico
Publicado 2018
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Este informe presenta los resultados de la Evaluación del Diseño e Implementación de Soporte Pedagógico Intercultural (SPI), intervención que viene siendo implementada por el Ministerio de Educación del Perú en las escuelas de educación intercultural bilingüe. La evaluación se basa en un diseño cualitativo que incluye: el análisis de documentos; la realización de entrevistas con actores clave del Minedu; entrevistas con los responsables de la intervención a nivel regional; entrevistas y grupos focales con equipos de especialistas locales y miembros de los equipos de acompañamiento de SPI (conocidos como ASPI); y visitas a una muestra de 18 escuelas, ubicadas en 9 redes educativas rurales de 6 regiones seleccionadas. Durante las visitas a escuelas se realizaron observaciones del proceso de acompañamiento, entrevistas con docentes acompañados, así como conversaciones con ...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El siguiente documento presenta un análisis crítico del área Personal Social de la “Propuesta Pedagógica EIB” (Minedu, 2013) del Perú que propone “formar ciudadanos y ciudadanas” y “formar personas conocedoras de la cosmovisión de su pueblo.” (95), dos puntos claves para el desarrollo de la ciudadanía. Para llevar a cabo nuestra investigación hemos realizado un análisis crítico de los documentos que enmarcan la propuesta: “Educación Intercultural para Todos” (EIT), “Educación Intercultural Bilingüe” (EIB). Así mismo hemos realizado una revisión de los marcos conceptuales y documentos de políticas utilizados en la propuesta pedagógica, tales como: “Política Sectorial de Educación Intercultural y educación intercultural Bilingüe”, ciudadanía, ciudadanía intercultural, derechos de los pueblos originarios, cosmovisión, entre otros, para identif...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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La investigación propone una estrategia metodológica para contribuir al desempeño docente del Programa Iniciativa Pedagógica Orquestando del Ministerio de Educación del Perú. Cuenta con una línea de investigación de modelos, enfoques y técnicas de gestión de la Educación. Es de metodología cualitativa y desarrolla el paradigma interpretativo, argumentativo, narrativo, de diagnóstico, descriptivo, naturalista y socio crítico. En consecuencia, para el proceso de recogida de información se realizó una entrevista semiestructurada a cuatro docentes elegidos por criterio y conveniencia. Así mismo, se empleó el método de la observación a los mismos y un cuestionario cerrado realizado a sesenta y cinco estudiantes elegidos por criterio del muestreo no probabilístico. Dicha muestra, evidenció la inicial percepción del investigador en el planteamiento del problema. Finalment...
10
informe técnico
Publicado 2016
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Mayor información: repositorioproyectocapital.com/publicaciones/?buscar=Enbreve+61
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tesis de grado
Publicado 2020
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El Ministerio de Educación (MINEDU) es el órgano rector de las políticas educativas nacionales y ejerce su rectoría a través de una coordinación y articulación intergubernamental con los Gobiernos Regionales y Locales, propiciando mecanismos de diálogo y participación. El MINEDU, tiene como objetivo generar y promocionar oportunidades educativas de excelente calidad, asimismo garantizar que estudiantes e instituciones educativas logren aprendizajes adecuados y de gran calidad. Para ello se apoya de sus distintas direcciones, unidades y oficinas, entre ellas la Oficina de Tecnologías de la información, la cual se encarga de brindar el soporte correctivo y evolutivo de los diferentes sistemas de información, así como el desarrollo de nuevos sistemas de información. Entre ellos se encuentra el sistema de gestión documental, el cual se encarga de llevar a cabo l...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El presente estudio fijó como objetivo general precisar en qué medida la automatización de pruebas funcionales mejorará las pruebas de software en el proceso de control de calidad del Ministerio de Educación del Perú. La investigación tiene dos variables, la independiente, automatización de pruebas y la dependiente, pruebas de software. En los resultados se comprobó que los de scripts automatizados de pruebas mejora significativamente la ejecución pruebas de software incrementando la eficiencia, productividad, confianza, optimizando el diseño y reduciendo los costos en el proceso de control de calidad. En la metodología se utilizó un tipo de investigación aplicada, diseño preexperimental y con un enfoque cuantitativo, debido a que se han realizado mediciones antes(pretest) con pruebas manuales y después (Postest) con pruebas automatizadas para demostrar las hipótesis que...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación tuvo como objetivo principal determinar las propiedades psicométricas del cuestionario de competencias sociales y emocionales (SEC-Q) elaborado por Zych et al (2018). El instrumento está conformado por 16 ítems y 4 dimensiones que explican el constructo en medición: autoconocimiento, autocontrol, conciencia social-prosocialidad y toma de decisiones responsable. El diseño es instrumental y de nivel aplicativo, la muestra estuvo constituida por 204 Monitores del Ministerio de Educación del Perú. La validez basada en el contenido analizó los criterios de relevancia, representatividad y claridad, arrojando valores de V de Aiken que fluctúan entre 0.80 y 1 a excepción del ítem 8 que tuvo un valor de 0.67. La validez basada en la estructura interna presenta índices de ajuste óptimos para el modelo original del instrumento (CFI=0.99, TLI=0.98, RMSEA=0.078, SRMR=0....
14
tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación titulada “Relación entre el clima organizacional y la motivación laboral en los servidores públicos de la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica del Ministerio de Educación del Perú, 2017” tiene como objetivo principal determinar la relación que existe entre el clima organizacional y la motivación laboral en los servidores públicos de la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica del Ministerio de Educación del Perú, en el año 2017. El diseño de investigación es no experimental de tipo descriptivo y correlacional, de corte transversal que utilizó la técnica de la encuesta para la recolección de datos, aplicando dos instrumentos de 35 afirmaciones cada una, con escala tipo Likert, a una muestra no probabilística intencional de 90 trabajadores del sector público. El procesamiento estadístico realizado consistió en anális...
15
tesis de maestría
Publicado 2025
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El presente trabajo de investigación propone una solución para optimizar el flujo DevOps en el Ministerio de Educación del Perú, abordando problemas relacionados con la fragmentación de herramientas de CI/CD y la gestión manual de datos sensibles. La propuesta integra GitLab CI/CD como herramienta centralizada para la integración y despliegue continuo, y HashiCorp Vault para la gestión dinámica y segura de secretos. Además, se utiliza Spring Cloud Config Server para consolidar la configuración de las aplicaciones en los distintos entornos. La investigación se desarrolló en tres etapas principales: el diagnóstico de la situación actual, el diseño de la mejora y los mecanismos de control. Los resultados demuestran que el modelo propuesto permite unificar las herramientas, reducir redundancias, mejorar la trazabilidad, y garantizar la seguridad de los datos sensibles, sentan...
16
tesis de grado
Publicado 2016
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El presente estudio tiene como objetivo conocer de qué manera la estrategia de enseñanza se relaciona con el aprendizaje significativo a través de la lectura musical en estudiantes de 5 años del programa Orquestando, Ministerio de Educación del Perú, año 2016.
17
tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación presentada busca determinar la relación que existe entre el uso de estrategias de atención de la DIFODS y el nivel de satisfacción de los usuarios del Programa Nacional de Formación Docente en Servicio del Ministerio de Educación del Perú, durante el año 2023. El diseño metodológico adoptado corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel correlacional, caracterizado por ser transversal y no experimental. Se analizó la relación entre ambas variables, se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, donde el instrumento de medición fue el cuestionario, aplicado a 377 docentes que participaron en el programa. El estudio concluye que existe relación entre el uso de estrategias de atención de la DIFODS con el nivel de satisfacción de los usuarios del Programa Nacional de Formación Docente en Servicio del Ministerio de Educación...
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tesis de grado
Publicado 2016
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El presente estudio tiene como objetivo conocer de qué manera la estrategia de enseñanza se relaciona con el aprendizaje significativo a través de la lectura musical en estudiantes de 5 años del programa Orquestando, Ministerio de Educación del Perú, año 2016.
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tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente investigación tiene como objetivo revisar las políticas y normas emitidas por el Ministerio de Educación del Perú (Minedu), vinculadas a la formación de los docentes en servicio de Educación Básica Regular (EBR), entre los años 2020 y 2022. Para dicho propósito, se seleccionaron 39 normas publicadas por el Minedu en el diario oficial El Peruano, en las cuales se utilizó una metodología de carácter cualitativa, con un tipo de investigación de análisis documental y con un diseño hermenéutico. Además, en este estudio se realizó una revisión sistemática, a través de la propuesta de categorías que se derivaron de los objetivos de esta investigación, y se trabajó con una matriz de análisis documental para la recopilación de los datos. Los resultados muestran que, durante la pandemia, las normativas vinculadas a formación docente en servicio continuaron de...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente Trabajo de Investigación brindará al Estado una propuesta de mejora para lograr que los procedimientos en la contratación de bienes y servicios a través de las Licitaciones y los Concursos Públicos, aplicados a la Dirección de Gestión de Recursos Educativos del Ministerio de Educación, sean más ágiles y dinámicos, de manera que éstos se desarrollen de forma eficiente, considerando tiempos, costos y gasto del presupuesto asignado. Para esto, la búsqueda y revisión de la información a través de otras investigaciones, así como, la lectura de las Leyes y las Normas vigentes, y una amplia búsqueda de bibliografía especializada, han servido de respaldo para el análisis de los procedimientos, ex antes del desarrollo de las etapas de: i) Programación y Actos Preparatorios; ii) Procesos de Selección; y, iii) Ejecución Contractual, a del Órgano Encargado de la C...
