La Escuela Intercultural Bilingüe

• Autores: Perú. Ministerio de Educación. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, Robilliard Ferreyra, Sandra Paola, Ñuñonca, Maritza, Suxo Yapuchura, Moisés, Villavicencio Ubillús, Martha Rosa, Mamani Arana, Ana María, Morales Quiroz, Martha, Quintasi Mamani, Melquíades, Del Pino Duran, Yarida, Almonacid Leya, Leo Laman, Gonzales Estalla, Ricardo, Quintero Bendezú, Genaro, Gonzales Sánchez, Lidia, Ramos Espíritu, Elfren Gilberto, Santisteban Matto, Ruth Dina, Tagle Facho, María Julia, Guimaraes, Lener, Hidalgo Sánchez, Néder, Roña Córdova, Francisco Zomeli, Ríos Indacochea, Candelaria de la Soledad, Castillo Achic, Teddy, Sotomayor Obregón, Erbhing, Cárdenas de la Torre, Flor Estrella, Zegarra Larroche, Virginia, Arellano Nuevo, Nirma Amelia, Pacheco Díaz, Bertha Liliana, Atencio Ramos, Maritza Rosario, Nin, Henry, Ugaz, Javier, Año, Walter, Molina Gómez, Yulisa, Huamancayo Curi, Edinson Ysrael, Carbajal Solis, Vidal, Sullón Acosta, Karina Natalia, Mori Clement, Mabel, Matos Tuesta, James, Ramos Aranda, Juana, Zegarra Buitrón, Katherine, Carranza Gonzales, Bertha, Vásquez Costas, Urlanda, Ramos Achahuanco, Griselda
• Formato: libro
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/9086
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/9086
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación Intercultural Bilingüe; Educación intercultural; Educación bilingüe; Instituciones educativas; Currículo Nacional de la Educación Básica; Material didáctico; Relación escuela-comunidad; Docentes; Perú; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Una escuela intercultural bilingüe es aquella que brinda un servicio educativo de calidad a niños, niñas y adolescentes de inicial, primaria y secundaria que pertenecen a un pueblo indígena u originario, y que hablan una lengua originaria como primera o como segunda lengua. En esta escuela, las y los estudiantes logran óptimos niveles de aprendizaje al desarrollar un currículo intercultural que considera los conocimientos de las culturas locales articulados a los de otras culturas, cuentan con materiales educativos pertinentes en la lengua originaria y en castellano y tienen docentes formados en EIB que manejan la lengua de los estudiantes y el castellano, los mismos que desarrollan los procesos pedagógicos en las dos lenguas desde un enfoque intercultural. La escuela intercultural bilingüe es una institución educativa inserta en la comunidad, que responde a sus intereses y necesidades y que tiene una estructura y funcionamiento acordes con la cultura de los estudiantes.