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1
artículo
Publicado 2021
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Foucault y Benjamin aprovecharon distintos temas y categorías de El capital de Marx, en concordancia con sus temas de interés y opciones teóricas y políticas. Foucault se concentró en el análisis de las relaciones de producción en lo que atañía al disciplinamiento de la clase obrera por el capital. Benjamin, a partir del fetichismo de la mercancía, en la fascinación del consumo y de la mera exhibición consumista patente en los grandes almacenes. Ambas lecturas son tratadas en este artículo como complementarias y convergentes. En efecto, a partir de los fundamentos marxianos, permiten trazar una genealogía bien equipada del sometimiento de los seres vivos a la relación moderna del capital: un sometimiento que continúa bajo nuevas formas en el capitalismo actual. Sobre esto el texto se cierra, abriendo un camino para explorar.
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tesis de maestría
Publicado 2019
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ABSTRACT The purpose of this research work was to determine the formation of autonomous readers in fifth and sixth grade children at the primary level through the "I read more to read better" program, based on the interactive approach to reading. The population was integrated by 120 students of fifth and sixth grade of primary level of the private educational institution "Santa Rita de Jesus" of the district El Porvenir in 2016. The pre-experimental design was used, with a single group. The test was applied to determine the level of training of autonomous readers. The program "I read more to read better" is based on the interactive approach of Isabel Solé's reading. Finally, it was found that the program "I read more to read better" significantly improved the level of training of autonomous readers in children of fifth and sixth grade of the primary level.
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tesis de grado
Publicado 2020
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En el presente trabajo académico se expone la aplicación de un tratamiento cognitivo conductual en una mujer adulta de 42 años de edad que presenta fobia social específica dirigida hacia el acto de leer. Se describe el procedimiento en cada una de las fases de la intervención, así como los resultados. La evaluación y abordaje realizado está diseñado bajo el modelo experimental de caso único multicondicional ABA. Los instrumentos empleados para la recolección de datos son la entrevista psicológica,registros conductuales, Cuestionario de Personalidad PEN de Eysenk y el Registro de Opiniones - REGOPINA. Asimismo, se utilizaron técnicas como la Terapia Racional Emotiva Conductual, Desensibilización sistemática imaginal y en vivo, Role Playing y reforzamiento positivo. Los resultados de la intervención, mostraron un cambio favorable en comparación a la línea base; es decir, ...
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tesis de grado
Publicado 2020
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La presente investigación tiene como propósito crear un “Aplicativo para establecer la velocidad de lectura en estudiantes de nivel secundaria de la institución educativa Diego Thomson”. Nuestro estudio surge de la idea resultados que la última evaluación PISA público sobre el Perú donde indica que estamos en el puesto 64 de 77 países evaluados colocándonos entre los últimos lugares a nivel mundial. Siendo esta ubicación preocupante para el país no solo en términos de educación sino también en la visión de futuro que representa tener una gran cantidad de jóvenes que serán la fuerza laboral del mañana con deficiencias en compresión lectora. Nuestra materia de investigación estuvo dirigido a una población de 30 estudiantes de nivel secundaria. Este trabajo de investigación es resultado del análisis de crear una aplicación con el fin de medir la velocidad de lec...
5
artículo
El presente artículo se propone revisar la relación existente entre los iletrados y la cultura política en el Perú del siglo XIX, tomando como base fuentes primarias y estadísticas. De acuerdo con la información presentada, los iletrados participaron de manera activa en las elecciones hasta su exclusión legal en 1896, cuando se privilegió la lectoescritura como requisito para obtener la ciudadanía. El texto, además de ofrecer la posibilidad de analizar la participación popular en la política de la época, examina la rica cultura impresa que se desarrolló durante las ocho primeras décadas del Perú republicano.---Based on primary sources and statistical data, this article examines the relationship between literacy and political culture in nineteenth-century Peru. Keeping in mind that literacy was not a restrictive condition for citizenship, many people could be considered ci...
6
artículo
El presente artículo se propone revisar la relación existente entre los iletrados y la cultura política en el Perú del siglo XIX, tomando como base fuentes primarias y estadísticas. De acuerdo con la información presentada, los iletrados participaron de manera activa en las elecciones hasta su exclusión legal en 1896, cuando se privilegió la lectoescritura como requisito para obtener la ciudadanía. El texto, además de ofrecer la posibilidad de analizar la participación popular en la política de la época, examina la rica cultura impresa que se desarrolló durante las ocho primeras décadas del Perú republicano.---Based on primary sources and statistical data, this article examines the relationship between literacy and political culture in nineteenth-century Peru. Keeping in mind that literacy was not a restrictive condition for citizenship, many people could be considered ci...
7
tesis de grado
Publicado 2015
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Este trabajo de investigación consta de tres capítulos, que se resume en lo siguiente: En el primer capítulo, se considera las bases teóricas que darán sustento a mis variables; actitudes para leer textos en inglés y la comprensión lectora. En el segundo capítulo, se considera el marco operativo de la investigación, donde me planteo como problema general de la investigación: “cuál es la relación que existe entre las actitudes para leer textos en inglés y la comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de nivel secundario de la institución educativa Mixta Bernardo Tambohuacso del distrito de Pisac - provincia de Calca Región Cusco - 2015”. Así mismo el objetivo general es: “determinar el nivel de relación que existe entre las actitudes para leer textos en inglés y la comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de nivel secundario de la inst...
8
tesis de grado
Publicado 2021
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La presente tesis tuvo por objetivo principal, analizar las estrategias metacognitivas que utilizan los estudiantes de 4. ° de primaria de una escuela EIB para leer textos narrativos en castellano en el distrito de Tambo, región Ayacucho. Para ello, se aplicaron dos instrumentos de investigación: una guía de entrevista estructurada para la docente de 4.º de primaria de una escuela EIB, y una guía de entrevista semiestructurada a cinco estudiantes de dicho grado. Se organizó una matriz en Excel con la información recogida en las entrevistas y, luego, se analizó dicha información a través de la triangulación de las respuestas entre la teoría, las respuestas de la docente y las dadas por los estudiantes. Los resultados obtenidos mostraron que los estudiantes aplican algunas estrategias metacognitivas durante el proceso lector, pero presentan ciertas dificultades que limitan el ...
9
tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción titulado: Trabajo Colegiado para Leer Diversos Tipos de Textos Escritos en Lengua Materna en el VI Ciclo de la Institución Educativa N°20005 de la localidad de Uramasa del distrito de Cajatambo, UGEL N°11 de Cajatambo, es fundamental para afrontar y superar este nivel de comprensión de lectura que tienen los estudiantes. Para su implementación se ha utilizado la técnica de la entrevista a profundidad con la colaboración activa de los docentes, sistematizando luego los datos para establecer conclusiones preliminares que nos servirá de base para acometer estrategias y actividades para superar la problemática planteada. Sustento este plan de acción con lo que expresa Monroy Romero José Alberto y Gómez López Blanca Estela (2009), quienes manifiestan que actualmente es muy importante que los estudiantes de ésta época deben aprender a ejercitar las habilidades...
10
tesis doctoral
Publicado 2015
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La investigación titulada: Programa “Leer para soñar y transformar” en el Desarrollo de Lectura de Textos en Estudiantes de Primer Grado de Primaria,201 5 tuvo como problema general ¿En qué medida influye el Programa la aplicación del programa conciencia fonológica influye en el desarrollo de Lectura de textos de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa 7237 Perú Valladolid,Villa el Salvador - 201 5? La investigación se realizó bajo el diseño cuasi experimental, se trabajó con dos grupos el primero denominado experimental y el segundo control. El programa Leer para soñar y transformar tuvo de base la teoría de la Lectura interactiva de Stanovich es el modelo interactivo- compensatorio donde el lector usará recursos de alto o bajo nivel de lecturas. Es así que en el grupo experimental se aplicó el programa de conciencia fonológica, pero se aplicó...
11
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de tesis según su diseño es no experimental de tipo descriptivo correlacional y tuvo por objetivo determinar la relación entre la opinión de la calidad del servicio educativo peruano y la lectoescritura en estudiantes de educación primaria del Módulo Educación de la ENAHO trimestre 2, 2016, mediante la Minería de datos. Para ello se trabajó con la base de datos de la Encuesta Nacional de Hogares: módulo educación del segundo trimestre del 2016. Los resultados obtenidos mediante la minería de datos destacan el uso del análisis factorial confirmatorio y los árboles de decisión. Según lo observado en el análisis factorial confirmatorio, queda confirmado que los indicadores de infraestructura, equipamiento, enseñanza de los maestros, dotación de los materiales educativos y el apoyo a la participación de los padres de familia si explican la calidad de s...
12
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de tesis según su diseño es no experimental de tipo descriptivo correlacional y tuvo por objetivo determinar la relación entre la opinión de la calidad del servicio educativo peruano y la lectoescritura en estudiantes de educación primaria del Módulo Educación de la ENAHO trimestre 2, 2016, mediante la Minería de datos. Para ello se trabajó con la base de datos de la Encuesta Nacional de Hogares: módulo educación del segundo trimestre del 2016. Los resultados obtenidos mediante la minería de datos destacan el uso del análisis factorial confirmatorio y los árboles de decisión. Según lo observado en el análisis factorial confirmatorio, queda confirmado que los indicadores de infraestructura, equipamiento, enseñanza de los maestros, dotación de los materiales educativos y el apoyo a la participación de los padres de familia si explican la calidad de s...
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artículo
RESUMEN La lectura y escritura resultan ser estrategias complejas, aún para la mayoría de los niños que aprenden a leer y escribir sin dificultad. Sin embargo, contando con el grado de maduración determinado y con un ambiente pedagógico favorable, los niños son capaces de acceder al dominio de la lectoescritura. No obstante, la lectura y la escritura pueden convertirse en un laberinto para niños totalmente normales en otros aspectos de su desarrollo, pero que presentan problemas específicos de lectura y escritura. Cuando este niño inicia la E.Primaria, empiezan los primeros fracasos, se esperará su evolución en cursos superiores, para ver si con el tiempo desaparecen los problemas. Llegados a este punto, ya es tarde para la automatización de la lectura y ortografía. Así, se inicia un “vía crucis”, donde se acumulan fracaso tras fracasos, vividos dramáticamente por el ...
14
informe técnico
Publicado 2017
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"El objetivo de este documento es sistematizar el proceso por el que ha atravesado el componente de capacitación y acompañamiento del programa Leer es estar adelante a lo largo de diez años. Con base en la revisión del archivo histórico, compuesto de diversos documentos de trabajo, fichas de observación de aula, informes de etnografía y demás fuentes, se relatan los aprendizajes y reflexiones que ha dejado el cuestionamiento permanente sobre la vigencia de la propuesta de Leer en la formación para la enseñanza de la comprensión de lectura."—Introducción.
15
informe técnico
Publicado 2017
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"El objetivo de este documento es sistematizar el proceso por el que ha atravesado el componente de capacitación y acompañamiento del programa Leer es estar adelante a lo largo de diez años. Con base en la revisión del archivo histórico, compuesto de diversos documentos de trabajo, fichas de observación de aula, informes de etnografía y demás fuentes, se relatan los aprendizajes y reflexiones que ha dejado el cuestionamiento permanente sobre la vigencia de la propuesta de Leer en la formación para la enseñanza de la comprensión de lectura."—Introducción.
16
tesis de maestría
Publicado 2016
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La presente investigación es el resultado de un estudio de caso del programa “Leer es estar Adelante”, centrado en dos escuelas urbano-marginales de los distritos de Cercado de Lima y Comas de la provincia de Lima. Tal como se apreciará en la investigación, partimos de la premisa que el mismo programa impulsa la mejora respecto a los niveles de comprensión lectora en nuestro país y la carencia de metodología en las escuelas urbano marginales para abordar esta problemática en todo el país (según la prueba PISA, en el 2012, el Perú ocupaba el último puesto de 65 países de todo el mundo)1, en los últimos resultados de PISA 2016 los niveles de comprensión lectora mejoraron (según la prueba PISA de 2015, el Perú se ubicó en el puesto 62 de 72 países con respecto a la comprensión lectora, además de ser el país de Latinoamérica que más ha crecido)2. El Programa Leer e...
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tesis de maestría
Publicado 2016
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La presente investigación es el resultado de un estudio de caso del programa “Leer es estar Adelante”, centrado en dos escuelas urbano-marginales de los distritos de Cercado de Lima y Comas de la provincia de Lima. Tal como se apreciará en la investigación, partimos de la premisa que el mismo programa impulsa la mejora respecto a los niveles de comprensión lectora en nuestro país y la carencia de metodología en las escuelas urbano marginales para abordar esta problemática en todo el país (según la prueba PISA, en el 2012, el Perú ocupaba el último puesto de 65 países de todo el mundo)1, en los últimos resultados de PISA 2016 los niveles de comprensión lectora mejoraron (según la prueba PISA de 2015, el Perú se ubicó en el puesto 62 de 72 países con respecto a la comprensión lectora, además de ser el país de Latinoamérica que más ha crecido)2. El Programa Leer e...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La propuesta pedagógica basada en la aplicación del Programa Educativo “Leer es trascender” tiene como propósito mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del segundo ciclo del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Harvar de la ciudad de Trujillo. La muestra está representada por los estudiantes que cursan el segundo ciclo de las carreras técnicas de Administración Bancaria y Financiera, Contabilidad, Computación e Informática, Farmacia y Enfermería; la cual está constituida por 20 agentes experimentales. El presente informe se sustenta dentro de un tipo de investigación experimental y un diseño Pre – experimental. El estudio técnico del test que se utilizó para medir la comprensión lectora fue validado mediante el método de Juicio de expertos. Este método fue cuantificado mediante el modelo de Lawshe. El índice de validez de contenido de ...
19
artículo
Publicado 2021
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This essay intends to highlight the perspectives of Lifelong Learning, together with the contributions of Non-formal, Popular and Community Education. It is based on the analysis of Education and Learning in this global pandemic, which has affected the performance of the Education, Health, Employment, and Transport sectors, creating an environment of insecurity and uncertainty in the family, school, and work and community groups. Education was delivered through distance programs, virtual with digital technology for more than a year and the conclusion is that new paradigms must be introduced. Curricular homogeneity and an economic vision of education are questioned, leading to reflections on the educational agents, as well as the roles and interactions between school, family and community. Learning is only at the school level or there are other possibilities, as has been seen in communiti...
20
artículo
Publicado 2021
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This essay intends to highlight the perspectives of Lifelong Learning, together with the contributions of Non-formal, Popular and Community Education. It is based on the analysis of Education and Learning in this global pandemic, which has affected the performance of the Education, Health, Employment, and Transport sectors, creating an environment of insecurity and uncertainty in the family, school, and work and community groups. Education was delivered through distance programs, virtual with digital technology for more than a year and the conclusion is that new paradigms must be introduced. Curricular homogeneity and an economic vision of education are questioned, leading to reflections on the educational agents, as well as the roles and interactions between school, family and community. Learning is only at the school level or there are other possibilities, as has been seen in communiti...
