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libro
Publicado 2015
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Tiene el propósito de precisar los fundamentos teóricos y científicos que sustentan la construcción de los Mapas de progreso de Educación Inicial. Asimismo, contribuir con directivos, docentes e interesados en la reflexión acerca de la visión actual del niño peruano, un niño valioso, con derechos, con sentimientos, deseos, capaz de tomar decisiones y de resolver situaciones que le afecten.
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción denominado Deficiente aplicación de procesos pedagógicos que repercuten en los logros de aprendizaje en los estudiantes de 3,4 y años durante el proceso de desarrollo de la actividad de aprendizaje en la Institución Educativa Inicial N° 323. En base a los resultados de diagnóstico obtenidos de la muestra de 3 docentes al aplicar los instrumentos de entrevista a profundidad, la aplicación de la ficha de monitoreo a las docentes de nuestra IE, hemos podido evidenciar con claridad el desconocimiento y la dificultad del uso y manejo de los procesos pedagógicos en la actividad de enseñanza, técnicas aplicadas es la observación a la práctica pedagógica de las docentes en situ, el instrumento aplicado una guía de entrevista y grabadora. Este problema se emprende en el marco del liderazgo pedagógico de V. Robinson (2003) los efectos deseados es obtener satisfact...
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otro
Publicado 2024
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La presente pesquisa tuvo como propósito Determinar el nivel de progreso de la autonomía en los niños menores de 36 meses de Lambayeque, 2024. Se consolidó bajo una metodología descriptiva, no experimental, transversal. La muestra incluyó 20 infantes de educación inicial. Se empleó como instrumento la guía de observación de García y Núñez (2008) la cual midió la autonomía en sus dimensiones de análisis. Bajo una confiabilidad de 0.94. Se evidenció que el nivel de logro del progreso de la autonomía del niño. Clasificando la muestra por género de estudio se evidencia que de la totalidad de la muestra de estudio, en niños el 15% (3) se clasifican en un nivel regular y bueno; mientras que el 10% (2) se establecen en un nivel deficiente y excelente. Para las niñas, se evidencia que el 20% (4) tiene un progreso bueno, el 15% (3) excelente, el 10% (2) regular; y, el 5% (1)...
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Publicado 2020
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El trabajo presentado, se basa en la explicación de la importancia y el proceso de desarrollo del lenguaje en los niños del nivel inicial, para ello se tendrá en cuenta el aporte de diferentes autores que han investigado y brindado información pertinente sobre el tema planteado, en este trabajo se observa los distintos problemas educativos relacionados al desarrollo del lenguaje en los niños, tratando de darle alguna atención y forma de como apoyar a mejorar a los niños a desarrollar un buen manejo del lenguaje desde los primeros años; dentro de este contexto, es muy importante el apoyo que pueden brindar los docentes y padres de familia a fin de ayudar en este proceso que servirá en el futuro educativo y socializador de los niños.
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El trabajo presentado, se basa en la explicación de la importancia y el proceso de desarrollo del lenguaje en los niños del nivel inicial, para ello se tendrá en cuenta el aporte de diferentes autores que han investigado y brindado información pertinente sobre el tema planteado, en este trabajo se observa los distintos problemas educativos relacionados al desarrollo del lenguaje en los niños, tratando de darle alguna atención y forma de como apoyar a mejorar a los niños a desarrollar un buen manejo del lenguaje desde los primeros años; dentro de este contexto, es muy importante el apoyo que pueden brindar los docentes y padres de familia a fin de ayudar en este proceso que servirá en el futuro educativo y socializador de los niños.
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo titulado “El material educativo (ALFA) para el desarrollo de nociones espaciales en niños y niñas de 4 años de la I. E. I. N° 58 PROGRESO, ASILLO de la provincia de Azángaro 2016” También realizando la prueba estadística de Mann-Whitney PRETEST (205,000) es mayor que la POSTEST (11,500) es altamente significativa, por lo que se rechaza, para la variable ESPACIO PERCIBIDO. Como estrategia metodológica para el desarrollo del conocimiento de nociones espaciales con la finalidad de aportar las metodologías de aprendizajes, utilizando el material educativo “ALFA El informe de investigación se ha realizado en la institución educativa inicial N°58 Progreso de la ciudad de Azángaro, con los niños y niñas de 4 años que en su totalidad participaron del proyecto de investigación 23 alumnos entre niños y niñas del grupo experimental, con el objetivo de ob...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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La presente investigación titulada “LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO RECURSO PSICOPEDAGÓGICO PARA LA DISMINUCIÓN DEL ESTRES EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 464- PROGRESO- WANCHAQ- CUSCO ”, tuvo como muestra a los niños y niñas de 5 años en un número de 20, con los cuales se desarrollaron veinticinco actividades significativas de aprendizaje por un periodo de 90 días, es decir 3 meses. Dichas sesiones fueron aplicadas en función de las dimensiones de la disminución del estrés: fisiológicas, psicológicas y cognitivas, aplicando una escala de valoración de la disminución del estrés; diseñada con veintinueve ítems que fue validado por expertos. La investigación tuvo como objetivo comprobar el nivel de influencia de la aplicación de los juegos tradicionales como recurso psicopedagógico para disminuir el estrés en los niños y niñas de cinco ...
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tesis de grado
Publicado 2021
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La presente tesis titulada “El juego de roles para desarrollar el aprendizaje significativo en los estudiantes de cuatro años de la I.E.I. N.º 167 El progreso, Ambo, Huánuco, 2019”. La investigación tuvo como objetivo Determinar de qué manera el juego de roles influye en el aprendizaje significativo de los estudiantes de cuatro años. La metodología que se utilizó en la investigación fue de tipo cuantitativo, el nivel explicativo, diseño pre experimental con un solo grupo de pre test y post test. La población de estudio estuvo conformada por 3 docentes y 55 estudiantes y la muestra es 23 niños y niñas de cuatro años, fueron evaluados con un pre test y post test, empleando la técnica de observación y como instrumento la lista de cotejo. Como resultado se obtuvo: en pre test, inicio 74%, proceso 17% y logro previsto 9% y 0%logro destacado; en post test 0% inicio, 9% en p...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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La presente investigación corresponde al enfoque cuantitativo, cuyo objetivo es determinar la influencia del Juego simbólico en el desarrollo de competencias matemáticas, constituye un estudio aplicado y con un nivel descriptiva. Asimismo, el diseño es experimental y longitudinal. Para lo cual, se consideró una muestra de 22 niños de 4 años de edad, se utilizó la técnica de observación y como instrumentos la escala de apreciación para recolectar datos sobre las variables de estudio. Se usó métodos estadísticos tanto descriptivos como inferenciales para obtener los resultados que fueron analizados en el programa estadístico SPSS - 24. Además, la validación se realizó a través de jueces expertos y un coeficiente de confiabilidad KR20 (0.780). Por consiguiente, el resultado concordante con el objetivo general da cuenta de la influencia del Juego simbólico en el desarroll...
10
tesis de grado
Publicado 2020
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El presente trabajo tuvo como propósito elaborar un programa de desarrollo psicomotor para niños y niñas de una Institución Educativa del Nivel de Educación Inicial, para influir en el desarrollo integral de su personalidad. El termino psicomotricidad hace referencia a la indisoluble vinculación entre cuerpo, movimiento, emoción y actividad cognitiva; desempeñando, un papel fundamental en el desarrollo integral de la personalidad humana. Está investigación, se enmarca dentro del enfoque de investigación cualitativa de tipo teórica o pura, no experimental, corresponde al nivel descriptivo de corte transversal. La población estuvo constituida por 35 estudiantes de las aulas de “3”, “4” y “5” años de la I.E I. N° 348 del distrito de Chimban – Chota. Se tomó como muestra a los 35 estudiantes y el muestreo empleado fue el probabilístico del tipo Aleatorio – Si...
11
tesis de grado
Publicado 2023
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El presente trabajo tiene como objetivo formular una propuesta didáctica para desarrollar las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Nuevo Progreso, Datem del Marañón, Loreto. En el primer capítulo se describe el marco situacional. En el segundo capítulo se presenta a los tres autores del Paradigma Socio cognitivo Humanista quienes aportan los principios pedagógicos tales como: Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel. En el tercer capítulo se elabora la programación curricular y los respectivos instrumentos de evaluación. Este trabajo culmina con las conclusiones, recomendaciones y referencias.
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tesis de grado
Publicado 2022
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El objetivo de la investigación fue determinar si los cuentos en quechua contribuyen al desarrollo cognitivo de los niños de 5 años en el área de ciencia y tecnología de la Institución Educativa Inicial Nº 58 de Progreso, 2021. El estudio fue desarrollado a través de una investigación aplicada con enfoque cuantitativo, dentro de un diseño pre experimental de pre y post prueba siendo el nivel de alcance explicativo. La población tomada en cuenta fueron el total de niños matriculados (31 niños) y de acuerdo a un muestreo no probabilístico intencionado se determinó que el tamaño de la muestra sea de 12 niños de 5 años quienes mostraban deficiencia en su desarrollo cognitivo. La técnica utilizada fue la observación y se utilizó una lista de cotejo de 22 Item que responden a las tres dimensiones identificadas (memoria, percepción visual y atención) para registrar los da...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la influencia del uso de los cuentos infantiles en la competencia de comunicación oral en lengua materna. Para ello, se efectuó la investigación en 60 niños y niñas de 3 años del nivel inicial que forman parte de la Institución Educativa El Progreso, correspondiente al distrito de Carabayllo, a quienes se les aplicó un pre test y post test mediante una metodología de tipo aplicada y de diseño cuasiexperimental. Las conclusiones evidenciaron la importancia de la utilización de cuentos infantiles en el desarrollo de la expresión oral y de la interacción entre interlocutores.
14
tesis de grado
Publicado 2021
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La presente investigación titulado: “Nivel de desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de educación inicial de la institución educativa N° 30001-54 “el progreso”-Satipo, 2019”. Tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de la Institución Educativa N° 30001-54 “El progreso” del distrito de Satipo-2019. En el marco metodológico desarrolló una investigación de tipo cuantitativa de nivel descriptiva con el diseño no experimental transeccional. La población estuvo conformada por 111 estudiantes y una muestra de 25 estudiantes de 5 años. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la observación utilizando el instrumento de escala de Likert. Utilizó la estadística descriptiva, en la organización, tabulación y análisis de datos utilizó el programa Microsoft Excel 2016. Los resultados e...
15
tesis de grado
Publicado 2019
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La presente tesis estuvo dirigida a determinar de qué manera las actividades lúdicas desarrolla la motricidad fina en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial Nº 271 de Nuevo Progreso, San Martín. El estudio fue de tipo cuantitativo con un diseño de investigación pre experimental con pre test y post test al grupo experimental. Se trabajó con una población muestral de 20 niños y niñas nivel inicial. Se utilizó la prueba estadística de “t” de Student para la prueba de hipótesis de la investigación. Los resultados demostraron que el 23,61% de los niños y niñas obtuvieron en la motricidad fina. A partir de estos resultados se aplicó las estrategias lúdicas a través de 15 sesiones de aprendizaje. Posteriormente, se aplicó un post test, cuyos resultados demostraron que el 80,14% de los niños y niñas del nivel inicial obtuvi...
16
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación estuvo dirigido a determinar en qué medida el programa de juegos lúdicos desarrolla la motricidad gruesa de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 271 de Nuevo Progreso, Tocache, San Martín-2018. El estudio fue de tipo cuantitativo con un diseño de investigación cuasi experimental con pre evaluación y post evaluación con grupo experimental y de control. Se trabajó con una población muestral de 51 niños y niñas de cinco años de edad del nivel inicial. Se utilizó la prueba estadística de U de Mann-Whitney para comprobar la hipótesis de la investigación. Los resultados iniciales evidenciaron que el grupo experimental y el grupo control obtuvieron menor e igual al logro B en las dimensiones de la motricidad gruesa. A partir de estos resultados se aplicó la estrategia didáctica a través de 12 sesione...
17
tesis de maestría
Publicado 2019
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El propósito del siguiente trabajo investigativo frente a la problemática planteada, es el de establecer un conjunto de actividades lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños y niñas de 03 años de la Institución Educativa del Nivel Inicial N° 341 del caserío Progreso Medio del distrito de Jayanca en el año 2014, mediante el cual se busca el desarrollo motor de los niños y niñas. Para la caracterización del nivel de conocimiento acerca de actividades lúdicas de los docentes y niños se cree conveniente utilizar los métodos de investigación socio critico propositivo. Se realizó movimientos comunes propios de su edad, los niños y niñas de la Institución Educativa del Nivel Inicial N° 341 del caserío Progreso Medio del distrito de Jayanca, presentan problemas en la coordinación, equilibrio y lateralidad, lo cual permitió que se desarrollara este t...
18
tesis de grado
Publicado 2025
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo a determinar en qué proyectos artísticos como estrategia para la mejora la motricidad fina en los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N° 271 de Nuevo Progreso, Tocache, San Martin-2023. El estudio fue de tipo cuantitativo con un diseño de investigación pre experimental con pre observación y post observación con grupo experimental único. Se trabajó con una población muestral de 20 niños y niñas de cuatro años de edad del nivel inicial. Se utilizó la prueba estadística de signos deWilcoxon para comprobar la hipótesis de la investigación. Los resultados iniciales evidenciaron que el grupo experimental y el grupo control obtuvieron menor e igual al logro B en las dimensiones de la motricidad fina. Apartir de estos resultados se aplicó la estrategia didáctica a través de 10 sesiones d...
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Publicado 2023
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El presente trabajo de investigación, se realizó mediante un estudio pre experimental de un solo grupo, con el objetivo de Determinar en qué medida el juego favorece en el logro de los estándares de aprendizaje de los niños del nivel inicial de la Institución Educativa de Educación Inicial N° 626, comunidad el progreso distrito de Chalamarca, Provincia de Chota, Cajamarca 2019. La hipótesis que orientó el trabajo es el uso del juego favorece significativamente en los estándares de aprendizaje de los niños del nivel inicial de la Institución Educativa de Educación Inicial N° 626, comunidad el progreso distrito de Chalamarca, Provincia de Chota, Cajamarca 2019. El estudio se fundamenta en los aportes de las teorías de aprendizaje por medio del juego como son Para Karl Groos y la teoría sociocultural de Vygotsky. En lo referente a la metodología y a la recolección de dato...
20
tesis de grado
Publicado 2019
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La presente tesis estuvo dirigida a determinar en que medida la utilización de los juegos verbales mejora el lenguaje oral de los niños y niñas de 3 años del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N° 271 de Nuevo Progreso, San Martín. 2018. El estudio fue de tipo cuantitativo con un diseño de investigación pre experimental con pre test y post test al grupo experimental. Se trabajó con una población muestral de 20 niños y niñas de 3 años del nivel inicial. Se utilizó la prueba estadística de “t” de Student para la prueba de hipótesis de la investigación. Los resultados demostraron que el 24,86% de los niños y niñas obtuvieron en el lenguaje oral. A partir de estos resultados se aplicó los juegos verbales a través de 15 sesiones de aprendizaje. Posteriormente, se aplicó un post test, cuyos resultados demostraron que el 78,19% de los niños y niñas de ...
