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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción Implementando prácticas eficaces para la transformación pedagógica, está pensado en la intervención oportuna de la situación problemática identificada, bajo nivel de logros de aprendizaje. Como punto de partida de la situación problemática es la puesta en acción de las estrategias de Monitoreo y Acompañamiento de la práctica pedagógica en primaria y secundaria, el trabajo académico se sustenta en referentes teóricos que permiten la atención a las causas del problema, los resultados esperados al concluir el trabajo académico es, 100% de docentes de primaria y secundaria participan activamente en las acciones planificadas, cuyo efecto esperado es mejores logros de aprendizaje de los estudiantes evidenciando en la ECE 2018 y al concluir el año escolar 2018, para lo cual la directora moviliza principios y estrategias del Liderazgo Pedagógico para estable...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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El inicio del proceso en aprender la lectoescritura, en la mayoría de veces se transmite a partir de una enseñanza tradicional, en la cual, actualmente, se identifican limitaciones para desarrollar las habilidades lectoras; y finalmente, se convierte en una dificultad y restricción con la que se cuenta constantemente en las aulas. En ese sentido, este tipo de aprendizaje origina que no se desarrolle la enseñanza de lectoescritura como se debe, teniendo en cuenta que los estudiantes no contarían con una adecuada formación en las diferentes áreas que requieren de acuerdo al grado de primaria que cursan; y sobretodo, esta situación se tornaría más compleja al tratarse de estudiantes que forman parte de un aula inclusiva. Por ello, la presente investigación propone un plan de mejora en la enseñanza de lectoescritura en un aula inclusiva de primer grado de primaria, la cual se ini...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción en la Institución Educativa N°30490, emerge de un de documentos como los resultados de la evaluación censal 2016 (ECE), fichas de monitoreo, actas de evaluación, que produjo nuestro árbol de problemas; a la par aplicamos una encuesta a docentes y estudiantes, que nos llevó a establecer el problema general: Inadecuada preparación y desarrollo de sesiones de aprendizaje en la competencia de comprensión de textos en la Institución Educativa Nº 30490 del distrito de Apata-Jauja, las causas detectadas fueron: inadecuada aplicación de estrategias didácticas en las sesiones de aprendizaje de comprensión lectora, planteando como estrategia de fortalecimiento los círculos interaprendizajes, otra causa es insuficiente gestión en el monitoreo, acompañamiento y evaluación(MAE), esta causa reforzaremos mediante trabajo colaborativo de docentes y por último el inad...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción se elaboró para fortalecer el manejo de estrategias de comprensión lectora en los docentes de la institución educativa integrada José Faustino Sánchez Carrión del distrito El Mantaro, provincia de Jauja. La población beneficiaria son los docentes y estudiantes de educación primaria. Para abordar la problemática se aplicó la entrevista con un cuestionario de preguntas abiertas a cinco docentes y estudiantes del quinto y sexto grado; encontrándose como resultado la insuficiente aplicación de estrategias de comprensión lectora por parte de los docentes, estos resultados sirvieron para plantear alternativas de solución en las dimensiones: gestión curricular, monitoreo y acompañamiento, y convivencia escolar. En cada dimensión hay aportes muy valiosos de investigadores que brindan conocimientos para una buena gestión en las escuelas, de ello se vislumbra q...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Se encuentra enmarcado en la dimensión pedagógica-curricular, que delimita las necesidades de implementación curricular de las docentes, para orientar su práctica pedagógica en la actualización de metodologías, revisando los enfoques de las áreas curriculares que adecuarán la ejecución e implementación de recursos, tiempo y evaluación de los aprendizajes, que ha de permitir, el logro de procesos pedagógicos de manera pertinente, al igual que la mejora de la didáctica del docente; contribuyendo a su desarrollo personal y profesional, objetivando sus propósitos a partir de la reflexión crítica de su desempeño. Desde la dimensión institucional, el líder pedagógico induce a la reflexión conjunta de la comunidad educativa, conformando equipos de trabajo, asignando tareas y funciones concertadas para la mejora de los aprendizajes. Además gestiona la adquisición de presu...
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Publicado 2018
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El presente plan de acción” Implementando las comunidades de aprendizaje en la práctica docente para elevar el logro de los aprendizajes en el área de ciencia; tecnología y ambiente en la I.E. N° 6071” República Federal De Alemania” – UGEL 01- VES se elaboró partir de la problemática detectada en referencia a la falta de estrategias docentes para el logro de los aprendizajes y manejo de conflictos en el aula. Ante este diagnóstico se propone fortalecer las estrategias y capacidades pedagógicas de los docentes y las comunidades de aprendizaje como alternativa para el trabajo en las áreas de ciencias, tecnología y ambiente del nivel secundaria de EBR haciendo uso pertinente de los procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje, que motiven un aprendizaje significativo en nuestros estudiantes, quienes deben encontrarse en una convivencia escolar optima, potenciando ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente plan de acción plantea como objetivo principal mejorar la gestión escolar de la aplicación de la tic en las sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa Natividad e Cocharcas; se elaboró con la participación de seis docentes y diez alumnos de los diferentes grados teniendo en cuenta los bajos calificativos, por tanto se realizó el diagnóstico situacional y se aplicaron instrumentos de cuestionarios y fichas de monitoreo para corroborar la situación problemática. En el árbol de problemas se identificaron las causas como son limitada aplicación de los tics en las sesiones de aprendizaje, limitado monitoreo y acompañamiento pedagógico, escaso trabajo colaborativo entre docentes para la aplicación de la tic en las sesiones de aprendizaje. Posteriormente se estableció el efecto de las causas, el vínculo con el marco del desempeño directivo, los compromisos...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción tiene el propósito de implementar comunidades profesionales de aprendizaje con el objetivo de mejorar la gestión escolar del manejo de estrategias para la resolución de problemas matemáticos en la Institución Educativa N° 30479 Tunan Marca Jauja, a través de talleres, grupos de interaprendizaje y visitas al aula, usando la técnica de la entrevista con el instrumento guía de entrevista que permitió recoger información de los docentes y estudiantes identificando el problema de limitada gestión escolar del manejo de estrategias para la resolución de problemas matemáticos; para dar solución se plantea tres alternativas los cuales son: la implementación de círculos de interaprendizaje, implementación del monitoreo y acompañamiento e implementar talleres de habilidades comunicativas para mejorar los estilos de comunicación entre estudiantes del aula; esta...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El trabajo académico que a continuación presento es de tipo descriptivo, cuyo propósito es mejorar la autonomía en la alimentación de estudiantes con discapacidad múltiple del Centro de educación básica especial Inmaculada Concepción. La técnica e instrumento utilizado para el plan de acción es la encuesta, que se aplica a las docentes de aula y equipo de Servicio de apoyo y asesoramiento a las necesidades educativas especiales (SAANEE), con la intención de conocer el uso de estrategias de enseñanza, los aliados que cuenta para reflexionar y fortalecer su práctica docente. Por otro lado, también se aplica a seis padres de familia, de las aulas inicial y primaria equitativamente, para conocer los apoyos físicos, verbales que brindan a sus hijos en casa y las costumbres que practican en la alimentación. A partir del análisis de la información recibida se plantea alternat...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción tiene la finalidad de implementar comunidades de aprendizaje para mejorar la gestión escolar en resolución de problemas matemáticos en la I.E. N° 30434 Alberto Rafael Soto del distrito de Marco, se recogió información a través de un cuestionario, con la técnica guía de entrevista, a los docentes, estudiantes, padres de familia para luego procesar los resultados y tomar decisiones acertadas frente al problema presentado. De todos los docentes encuestados la mitad de ellos han referido que falta empoderarse en estrategias didáctica de resolución de problemas, así mismo no enfocan bien sus sesiones de aprendizaje con los procesos didácticos que se toma en cuenta dentro del enfoque de resolución de problemas citado en el currículo nacional 2017; además muchos referentes teóricos afirman que el monitoreo y acompañamiento es importante para mejorar la prác...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El propósito del presente plan de acción resulta de los compromisos asumidos por los docentes para elevar el nivel de comprensión de textos escritos en los estudiantes de la Institución Educativa N° 31108, porque el estudiante que lee eleva su nivel; el problema nace por el desconocimiento en el manejo de estrategias para la comprensión de textos escritos, limitado monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica, Indisciplina en el aula que dificulta el aprendizaje, el presente plan de acción nos permite reflexionar en grupo acerca del problema, para contrarrestar esta problemática se ha planteado objetivos generales y específicos que están relacionadas con las dimensiones, a través de alternativas de manejo de estrategias y aportes de experiencias y conocimientos por parte de los docentes. La colaboración entre docentes es una estrategia para la mejora de los aprendiz...
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artículo
Publicado 2019
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Los análisis de las pruebas PISA y las pruebas Saber en cuanto al pensamiento científico, indicaron que existe una carencia por parte de los estudiantes para interpretar, abordar situaciones problemas y construir alternativas de solución, lo cual genera inconsistencias en la educación colombiana. Por esta razón, el objetivo de esta investigación fue fortalecer la competencia científica en niños de 5 – 6 años de edad en una institución educativa de carácter privado, a través de una propuesta de intervención pedagógica basada en rutinas de pensamiento. A partir de lo anterior se establecieron los objetivos específicos: Identificar las habilidades científicas de los niños, a través de actividades diagnósticas; diseñar las intervenciones pedagógicas basadas en rutinas de pensamiento; e implementar y evaluar las actividades determinando la efectividad de las rutinas de ...
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tesis de grado
Publicado 2025
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Este estudio propone mejoras basadas en SMED, Lean Layout y tecnologías IoT para optimizar el proceso de selección y alimentación hacia el lavado de escamas de PET en una MYPE peruana. El diagnóstico inicial evidenció problemas como altos tiempos de preparación, recorridos operativos innecesarios y limitaciones en la precisión de clasificación, los cuales afectan la eficiencia del flujo productivo. Se revisan los desafíos del sector plástico a nivel nacional y global, junto con conceptos clave como eficiencia, manufactura esbelta, SMED y diseño lean de planta. La metodología empleada incluye análisis de procesos, toma de tiempos, levantamiento de información en campo y una revisión sistemática de literatura que permitió identificar prácticas exitosas aplicables al contexto estudiado. La propuesta se estructura mediante el método SMED para reducir tiempos de set up y un...
14
tesis de grado
Publicado 2018
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El proyecto de innovación educativa: “Implementando estrategias didácticas para desarrollar conciencia ambiental en la Institución Educativa Inicial N° 131 Nuestra Señora de Fátima del distrito de Pueblo Nuevo de la provincia de Ica”, será de naturaleza en formación docente, que busca fortalecer la práctica educativa en cuanto a la actualización docente (actualización y capacitación, círculos de interaprendizaje, intercambio de experiencias, preparación de unidades de aprendizaje, proyectos y sesiones de clase); y está articulada con las otras dimensiones; incorpora el enfoque ambiental a través de los instrumentos de gestión institucional y pedagógica, tiene como estrategia integradora y dinamizadora a los proyectos educativos ambientales para crear espacios y recursos educativos con gestión comunitaria
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tesis de grado
Publicado 2024
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La investigación aborda los desafíos que enfrenta el Perú en el desarrollo de infraestructura y procesos, destacando la importancia de tecnologías como SLAM (Localización y Mapeo Simultáneos) para mejorar la precisión en la localización y mapeo en tiempo real. Se propone desarrollar una solución SLAM mediante un filtro de Kalman extendido para la odometría visual, implementado con la librería OpenCV en un entorno de desarrollo integrado. Aunque no se lograron resultados experimentales completos, se estableció una sólida base teórica e de implementación para EKF-SLAM, incluyendo la infraestructura para la asociación de datos y el seguimiento de puntos de referencia. Sin embargo, persisten dificultades prácticas como la derivación empírica de la matriz de covarianza y la asociación de datos. Estos hallazgos señalan la necesidad de abordar limitaciones económicas y tec...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La naturaleza del presente proyecto promueve el uso de estrategias en la práctica docente, permitiéndole al docente utilizar como recurso didáctico para mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes por lo tanto pertenece a la dimensión pedagógica. Cabe señalar que los estudiantes del CEBA, en su mayoría no han logrado desarrollar el gusto ni el hábito por la lectura ello no les permite desarrollar capacidades comunicativas y aprender con autonomía durante la vida. En consecuencia, un derecho tan importante como recibir una educación básica de calidad, aun teniéndolo, no puede ser ejercido. La implementación del Plan Lector y el uso de estrategias pertinentes innovadoras, como recurso en la enseñanza y el aprendizaje, lograran un mayor rendimiento si se explotan sus potencialidades en forma más profunda, creativa y coherente. El presente proyecto promueve la utilizaci...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de Acción titulado “Implementando el trabajo colaborativo para mejorar la gestión de los aprendizajes en la aplicación de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa N° 30967 – Quimllo”, parte luego de haberse detectado y formulado el siguiente problema: Escasa gestión pedagógica de los aprendizajes en la aplicación de estrategias en comprensión lectora en la Institución Educativa N° 30967- Quimllo, siendo identificado mediante la aplicación de encuesta a los docentes, estudiantes, directivo y padres de familia a fin de conocer las causas y efectos de la problemática. Dichas causas están vinculados a las dimensiones de gestión curricular relacionado a la gestión de los aprendizajes, monitoreo y acompañamiento a la mejora de la práctica docente y convivencia lo cual es importante para la mejora de los aprendizajes. Así mismo, e...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El proyecto por su naturaleza y características se encuadra dentro del área de gestión del currículo, específicamente, en la dimensión pedagógica (estrategias) porque se aborda la problemática educativa del bajo nivel de logros de aprendizaje en las áreas curriculares de Comunicación y Matemática; a través de una propuesta firme, organizada, integrada y sistematizada para mejorar cualitativamente los aprendizajes de nuestros estudiantes del nivel Primaria en cuanto a su comprensión lectora en todos sus niveles y mejorar la práctica pedagógica de los docentes, empoderándolos en el conocimiento de la intencionalidad y el enfoque de la Comprensión lectora desde el Currículo Nacional de la Educación Básica; en la aplicación de variadas estrategias didácticas puestas en práctica de manera vivencial en los procesos de enseñanza y de aprendizaje dentro de las sesiones de...
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tesis de grado
Publicado 2018
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En base a los resultados del diagnóstico nos permitirá formular que para la aplicación de los procesos pedagógicos y didácticos en las sesiones de aprendizaje se debe tomar en cuenta los intereses y necesidades de los estudiantes traducidos estos en buen estado de salud, respeto, seguridad, comunicación, autonomía, movimiento, juego libre y de esa manera garantizar el fortalecimiento de la institución a través de alternativas pedagógicas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Así mismo, el presente proyecto de innovación es de naturaleza de formación docente como parte del proceso de enseñanza - aprendizaje sin dejar de lado la dimensión institucional a través del monitoreo. Los objetivos trazados en el proyecto se cumplirán a través de la construcción de propuestas consensuadas para la aplicación de procesos pedagógicos y didácticos, adecuándolos a las ...
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tesis de grado
Publicado 2022
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Las acciones evaluativas en el aula realizada por los docentes reflejan eventos, que se les puede asignar diferentes significados para interiorizar en los procesos de enseñanza. El estudio tuvo como objetivo analizar si existe una relación significativa entre perspectivas en las concepciones y prácticas en el aula con las estrategias de evaluación formativa de los docentes con más años y menos años de experiencia en educación básica. Se realizó un trabajo descriptivo correlacional, usando dos instrumentos con validez de contenido, con alta confiabilidad. Así como en los resultados se destaca que existe un alto grado de significancia entre las concepciones y prácticas en el aula con las estrategias de evaluación formativa, denotando en ambos sexos la preferencia y buenas prácticas en la implementación del mismo. Así como el sexo y la experiencia no fueron limitantes en est...
