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objeto de conferencia
Publicado 2021
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Especialista en el campo de reclutamiento y selección nos dará los mejores tips para superar las dinámicas grupales.
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tesis de grado
Publicado 2017
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Objetivo: Determinar la efectividad de la educación sanitaria grupal frente a la educación individual en la mejora de la calidad de vida de los pacientes con Diabetes Mellitus. Material y método: Búsqueda y revisión bibliográfica sistemática de carácter retrospectivo. La búsqueda fue restringida a artículos con texto completo y con un límite temporal de 10 años, y se realizó en las bases de datos PudMed, Index de Enfermería, Scielo, Evidentia, Cochrane durante el mes de febrero del año 2016. Resultados: Se eligieron 10 artículos obteniéndose los siguientes datos: la aplicación de la educación grupal ejerce gran impacto en el nivel de conocimientos sobre la enfermedad, como se demuestra en el 100% de artículos revisados, mejorando la adhesión al tratamiento (66.6%), elevando los niveles de autocuidado (83.3%),logrando cambios de comportamiento en relación a la dieta ...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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Para afirmar la existencia de una organización criminal desde la legislación internacional (convencional) y nacional, debe cumplirse con verificar los concretos elementos del tipo que la caracterizan y diferencian de otras formas de actuación criminal grupal. Sin embargo, no se ha discutido si dichas características esenciales se cumplen siempre de modo similar en todas las manifestaciones de una organización criminal, o si aquélla adquiere características particulares cuando la concertación criminal se da entre funcionarios públicos y en el seno de la estructura orgánica estatal (dentro del ente estatal); es decir, se debe analizar si los elementos esenciales que definen lo que es una organización criminal deben reinterpretarse, flexibilizarse o adaptarse cuando se impute que la organización criminal opera dentro de la estructura estatal. En esa línea, la presente investiga...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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En la institución educativa de estudio se encontró como en todo centro de formación básica la no afinidad por considera el curso de las matemáticas como un curso que toma favoritismo entre los estudiantes y por ende un problema serio respecto al desarrollo del curso con satisfacción a razón de ello es que se plantea como objetivo general: Determinar de qué manera las técnicas grupales como estrategia didáctica mejoran la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes I. E. N°64440 Betania - Satipo, 2023. La metodología de investigación hizo uso de un tipo aplicado y cuantitativo, de nivel experimental y un diseño pre experimental. La población estuvo compuesta por 100 estudiantes, la muestra fue no probabilística 28 niños del 5to grado de primaria de la I. E. N°64440 Betania, como técnica se empleó la observación y el instrumento una guía de observación e...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo trata sobre la implementación de un proyecto llamado "Mujer Positiva" como diseño de marca, con el objetivo de ayudar a la mujer a sobrellevar la depresión en casos de divorcio en los distritos de Lima Metropolitana. Pretende ayudar a la mujer a tener una autosuficiencia emocional que le permita reconocer sus cualidades y potencial. Además, se buscó generar un ambiente amigable en donde sea fácil compartir dudas y experiencias, todo esto junto con la ayuda de un especialista.
6
tesis de grado
Publicado 2017
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The present work entitled: "FUNCTIONS AS INSTRUCTOR OF GROUP CREDITS IN THE INSTITUTION" COMPARTAMOS FINANCIERA "AGENCY OF TRUJILLO PERIOD 2014 - 2017", describes the activities carried out in the work experience. The background and general data of the Company and its economic environment are detailed. Presents the theoretical framework of work performance in addition to identifying the main problems of the work and proposals made. A case presented in the Group Credit Agency is described during the work experience that allows to reinforce the methodology through a practical case. A Hypothetical - Deductive study was carried out to demonstrate the hypothesis and achieve one of the objectives through academic and work experience; applying a linear econometric model whose results indicate that the main determinants of the group credits of "Compartamos Financiera" Agency Trujillo during the ...
7
tesis de grado
Publicado 2017
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La presente investigación de tipo acción – participativa tuvo como propósito mejorar actitudes democráticas de respeto, responsabilidad y autonomía en los estudiantes de 5to grado “A” de la I.E. N° 2058 “Virgen Medalla Milagrosa” nivel primario, ubicado en el distrito de Independencia. La investigación fue realizada con 36 estudiantes (2 niños inclusivos, 18 niños y 16 niñas) entre 9 a 10 años de edad, los estudiantes presentaban problemas actitudinales que dificultaban el proceso de enseñanza - aprendizaje. La investigación que realizamos corresponde al enfoque cualitativo, donde se aplicó la metodología del trabajo grupal y sus respectivas técnicas grupales dirigidas a fortalecer las actitudes democráticas. Para mejorar el respeto en el aula se utilizó la técnica lluvia de ideas, para la responsabilidad se trabajó la técnica roles playing y para lograr la...
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artículo
La investigación que se realizó, tuvo como propósito, determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el trabajo en grupo para el aprendizaje de la Geometría en los estudiantes de educación secundaria de la provincia de Huancayo. Se utilizó como método específico el experimental con un diseño cuasi experimental de tres grupos no equivalentes, la investigación es de tipo aplicado y nivel tecnológico. La población accesible fue de 385 estudiantes del 4º grado de secundaria y una muestra no probabilística de 104 estudiantes de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro”, divididos en dos grupos experimentales y uno de control, a los que se les suministro una prueba de entrada, con resultados poco favorables: promedio 4º “E” = 9,15; promedio 4º “G” = 10,91 y promedio 4º “J” = 09,42. Luego se aplicó, el cuestionario CHAE...
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artículo
La investigación que se realizó, tuvo como propósito, determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el trabajo en grupo para el aprendizaje de la Geometría en los estudiantes de educación secundaria de la provincia de Huancayo. Se utilizó como método específico el experimental con un diseño cuasi experimental de tres grupos no equivalentes, la investigación es de tipo aplicado y nivel tecnológico. La población accesible fue de 385 estudiantes del 4º grado de secundaria y una muestra no probabilística de 104 estudiantes de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro”, divididos en dos grupos experimentales y uno de control, a los que se les suministro una prueba de entrada, con resultados poco favorables: promedio 4º “E” = 9,15; promedio 4º “G” = 10,91 y promedio 4º “J” = 09,42. Luego se aplicó, el cuestionario CHAE...
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artículo
La investigación que se realizó, tuvo como propósito, determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el trabajo en grupo para el aprendizaje de la Geometría en los estudiantes de educación secundaria de la provincia de Huancayo. Se utilizó como método específico el experimental con un diseño cuasi experimental de tres grupos no equivalentes, la investigación es de tipo aplicado y nivel tecnológico. La población accesible fue de 385 estudiantes del 4º grado de secundaria y una muestra no probabilística de 104 estudiantes de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro”, divididos en dos grupos experimentales y uno de control, a los que se les suministro una prueba de entrada, con resultados poco favorables: promedio 4º “E” = 9,15; promedio 4º “G” = 10,91 y promedio 4º “J” = 09,42. Luego se aplicó, el cuestionario CHAE...
11
artículo
La investigación que se realizó, tuvo como propósito, determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el trabajo en grupo para el aprendizaje de la Geometría en los estudiantes de educación secundaria de la provincia de Huancayo. Se utilizó como método específico el experimental con un diseño cuasi experimental de tres grupos no equivalentes, la investigación es de tipo aplicado y nivel tecnológico. La población accesible fue de 385 estudiantes del 4º grado de secundaria y una muestra no probabilística de 104 estudiantes de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro”, divididos en dos grupos experimentales y uno de control, a los que se les suministro una prueba de entrada, con resultados poco favorables: promedio 4º “E” = 9,15; promedio 4º “G” = 10,91 y promedio 4º “J” = 09,42. Luego se aplicó, el cuestionario CHAE...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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Este estudio tiene por objeto conocer en qué medida el deseo de pertenecer al grupo de mujeres deportistas con un estilo de vida saludable influye en la decisión de compra de las mujeres centennials (nacidas entre 1995 y el 2000). Además, se busca identificar las señales que aprueban o rechazan su comportamiento hacia el Objetivo de Pertenencia. Se utilizó un diseño cualitativo para comprender mejor a este público objetivo. Además, se realizaron entrevistas en profundidad. Se siguió una técnica de muestreo por conveniencia y los datos se examinaron empleando una técnica de análisis temático. El estudio especifica las actividades de consumo orientadas a favorecer la pertenencia grupal. También profundizamos en las señales de aceptación internas y externas del grupo objetivo y en la relación que existe entre la decisión de compra y el sentido de pertenencia buscado.
13
informe técnico
Publicado 2018
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El Taller de Relaciones Grupales es un curso práctico dirigido a alumnos del 4to ciclo que pretende brindar a los alumnos un espacio para aprender a través de la experiencia conceptos básicos de la metodología de relaciones grupales. En la primera parte del curso se trabajará en base a dinámicas grupales para el análisis de los aspectos inconscientes, mientras que la segunda parte del curso se centra en el análisis individual de los roles asumidos en la experiencia del curso y su relación con los roles asumidos fuera del grupo. La metodología trabajada permitirá que los alumnos exploren tanto los aspectos conscientes como inconscientes en la toma de roles, lo cual los llevará a estar más presentes, a tener una nueva mirada de sí mismos e incluso a que se propongan aspectos de mejora y transformación si así lo desean.
14
tesis de maestría
Publicado 2014
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El presente trabajo de investigación contiene el conjunto de aspectos de la eficacia del método de Dinámica Grupal, alternativa metodológica y pedagógica para la formación deontológica de los cadetes de la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú. El investigador ha seleccionado e implementado séis grupos experimentales de la técnica Phillips 66 con los cadetes en los temas de Ética y Valores, en cuatro sesiones de aprendizaje, mientras otra sección de 50 cadetes, recibía clases tradicionales de los mismos temas. Los resultados diferenciados de las pruebas y observaciones, tanto de entrada como de salida de ambos grupos, demuestran la eficacia significativa del Método de Dinámica Grupal, en Ética y Valores, componentes fundamentales de la Deontología; en los cadetes de la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú.
15
tesis de maestría
Publicado 2017
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El presente estudio tuvo como objetivo general Demostrar que la aplicación de actividades grupales como estrategia disminuirá la agresividad en niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial N°: 174 – MI DIVINO NIÑO del distrito de Caballo Cocha – 2017. El estudio fue de tipo experimental con pre test y pos test con un solo grupo, la muestra estuvo conformada por el 100% de la población total de 25 niños y niñas de 5 años de edad. La técnica que se empleó para la recolección de los datos fue la Observación directa, para ambas variables, el instrumento fue la Ficha de Observación, para ambas variables y para el análisis de los datos se empleó tablas de porcentaje y promedios, gráficos estadísticos y para validar la hipótesis se utilizó la Prueba T de Muestras Relacionadas. Los resultados más relevantes fueron: Se midió el comportamiento agresivo en un nive...
16
tesis de grado
Juegos grupales para mejorar la socialización en niños de 4 años - Institución 683, Bambamarca-2018.
Publicado 2020
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Una de las experiencias más documentadas en el entorno al aprendizaje educativo y de la forma en que los individuos aprenden a relacionarse social y culturalmente, es a través del juego grupal. Este proyecto tuvo como propósito utilizar los juegos grupales para promover el proceso de socialización en niños de 4 años de la I.E.I. N° 683 Tandalpata, a fin de incentivar el desarrollo integral del niño para desempeñarse con éxito dentro de la sociedad.Por lo tanto, siendo conscientes del rol que debe asumir el maestro y la maestra del nivel inicial; se realizó el presente estudio investigativo de tipo explicativo, con diseño pre experimental; cuyo objetivo es demostrar de qué manera la aplicación de juegos grupales mejorará la socialización en los niños y niñas objeto de estudio. Ya que se busca la transformación de la realidad educativa con la participación de los agente...
17
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente estudio corresponde al enfoque cualitativo, específicamente al tipo investigación acción participativa orientada a la aplicación de las técnicas de discusión grupal para fortalecer los valores democráticos de la solidaridad, participación y la tolerancia en una muestra no probabilística de un total de 24 estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la institución educativa Patricia Natividad Sánchez de Lima – Perú. El procedimiento consistió en cumplir las fases de la investigación acción participativa en la cual, primero se realizó un diagnóstico del contexto educativo, luego se elaboró un plan de acción con un total de 9 sesiones de aprendizaje, posteriormente se aplicó el plan de acción y se registró lo sucedido con un diario de campo, fichas de observación y a la vez con un análisis de videos; finalmente se realizaron reflexiones sobre l...
18
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Particular Innova Schools, distrito de José Luis Bustamante y Rivero, departamento de Arequipa año 2017. El problema del estudio abordado consistió en las deficiencias en la enseñanza aprendizaje, en los niños de cuatro años del nivel inicial. La investigación se realizó de acuerdo al tipo de estudio de carácter empírico descriptivo simple, con un diseño de campo pre experimental con pre test y post test; porque permitió interactuar con el objeto de estudio para analizar, caracterizar y describir la realidad en una muestra de 20 estudiantes de 4 años del nivel inicial. Se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon para comprobar la hipótesis de la investigación. Los resultados demostraron en un pre test que el 50% de los niños y niñas obtuvieron C, el 35% obtuvieron B y el 15% obtuvieron A. Es a partir de...
19
tesis de maestría
Publicado 2021
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la práctica del Mindfulness Grupal para el control de estrés académico en estudiantes de una Universidad Privada de Lima Metropolitana. El tipo de investigación es cuasiexperimental; la muestra utilizada fue de 60 universitarios de la carrera de Psicología, siendo 30 pertenecientes al grupo control y 30 al experimental. El instrumento que se usó fue el Inventario SISCO de estrés académico, de Barraza. Luego se procedió a realizar el Programa de Mindfulness, conformado por 10 sesiones, de 60 minutos cada uno aproximadamente, realizándose una sesión por cada semana. Se obtuvieron como resultados una diferencia altamente significativa en el pre y post test del grupo experimental (p < .001). Esos resultados fueron similares a otros encontrados en anteriores investigaciones, tanto a nivel nacional e internacional...
20
tesis de grado
Publicado 2013
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Esta investigación explora las relaciones entre la carga cognitiva, los procesos de interacción grupal (coordinación, comunicación y utilización de estrategias metacognitivas) y los resultados de aprendizaje (grupal e individual) en una clase de educación superior con metodología de aprendizaje colaborativo. Se aplicó un cuestionario a 57 estudiantes (hombres y mujeres entre 17 y 29 años, M = 19.39) de pregrado, a quienes se les pidió realizar una tarea grupal durante dos horas académicas como parte de las actividades del curso. El cuestionario midió la carga cognitiva y las actividades de interacción grupal. Además, se obtuvieron las notas de los trabajos realizados en grupo y de las evaluaciones individuales realizadas por el docente. No se encontraron relaciones entre las variables de estudio. Sin embargo, se observaron diferencias significativas en la percepción de la ...
