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tesis de grado
Publicado 2024
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Puno es un departamento que posee una gran riqueza cultural debido a las características que presenta su territorio y a la gran cantidad de patrimonio que posee. Esta gran riqueza cultural está asociada a los saberes andinos propios de cada localidad, los cuales se han ido transmitiendo de generación en generación. Sin embargo, en los últimos años esto se ha visto amenazado debido a la poca importancia que sienten los jóvenes por querer aprenderlas. La educación juega un rol muy importante en la preservación de la cultura, pues si los saberes no son transmitidos mediante la enseñanza, estos correrían el riesgo de desaparecer a lo largo de los años. Actualmente, el Programa Nacional de Recuperación de Instituciones Públicas Educativas Emblemáticas y Centenarias se encuentra llevando a cabo el rediseño y la reconstrucción de diversas instituciones educativas a lo largo de ...
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tesis de grado
Publicado 2024
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Puno es un departamento que posee una gran riqueza cultural debido a las características que presenta su territorio y a la gran cantidad de patrimonio que posee. Esta gran riqueza cultural está asociada a los saberes andinos propios de cada localidad, los cuales se han ido transmitiendo de generación en generación. Sin embargo, en los últimos años esto se ha visto amenazado debido a la poca importancia que sienten los jóvenes por querer aprenderlas. La educación juega un rol muy importante en la preservación de la cultura, pues si los saberes no son transmitidos mediante la enseñanza, estos correrían el riesgo de desaparecer a lo largo de los años. Actualmente, el Programa Nacional de Recuperación de Instituciones Públicas Educativas Emblemáticas y Centenarias se encuentra llevando a cabo el rediseño y la reconstrucción de diversas instituciones educativas a lo largo de ...
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tesis doctoral
Publicado 2025
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La presente investigación tuvo como objetivo analizar las habilidades investigativas en los estudiantes de una universidad pública de Lima, 2024. Se realizó un estudio cualitativo, paradigma interpretativo, tipo básico método inductivo y de diseño fenomenológico, para ello se usó como instrumento una guía de entrevista semiestructurada a seis estudiantes Los resultados mostraron que se requiere todavía mejorar el plan curricular, así como incorporar el desarrollo de habilidades investigativas como eje transversal en la educación dado que son limitadas, principalmente debido a una falta de continuidad y profundización en la enseñanza de la investigación, capacitar a los docentes en las nuevas estrategias para promover la investigación e incorporarlo de manera integral así como utilizar herramientas digitales en los cursos de metodología. Finalmente, se concluye que las h...
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libro
Esta guía corresponde al Campo de Conocimiento de Ciencias, que interrelaciona las áreas de Matemática y Ciencia, Ambiente y Salud del Diseño Curricular Básico Nacional de EBA. La guía presenta dos partes. En la primera se brinda información sobre la organización del Ciclo Avanzado y las orientaciones para el uso de la guía. En la segunda se presentan las unidades temáticas, las actividades y proyectos de aprendizaje que desarrollarás.
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libro
El propósito de la guía es ofrecer diversas actividades para adquirir nuevos conocimientos y consolidar los que tiene el estudiante. Además, plantea situaciones que motivarán al estudiante buscar información, organizarla y generar procesos de aprendizaje en forma independiente o con ayuda del docente, compañeros y compañeras. Esta guía corresponde al campo de conocimiento de Humanidades que interrelaciona las áreas de Comunicación Integral y Ciencias Sociales del Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de EBA. La guía presenta dos partes. En la primera se brinda información sobre la organización del Ciclo Avanzado y las orientaciones para el uso de la guía. En la segunda se presentan las unidades temáticas, las actividades y proyectos de aprendizaje que desarrollarás. El reto para trabajar las actividades y proyectos de aprendizaje exige de tu parte responsabilidad y c...
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libro
El propósito de la guía es ofrecer diversas actividades para adquirir nuevos conocimientos y consolidar los que tiene el estudiante. Además, plantea situaciones que motivarán al estudiante buscar información, organizarla y generar procesos de aprendizaje en forma independiente o con ayuda del docente, compañeros y compañeras. Esta guía corresponde al campo de conocimiento de Humanidades que interrelaciona las áreas de Comunicación Integral y Ciencias Sociales del Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de EBA. La guía presenta dos partes. En la primera se brinda información sobre la organización del Ciclo Avanzado y las orientaciones para el uso de la guía. En la segunda se presentan las unidades temáticas, las actividades y proyectos de aprendizaje que desarrollarás. El reto para trabajar las actividades y proyectos de aprendizaje exige de tu parte responsabilidad y c...
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libro
El propósito de la guía es ofrecer diversas actividades para adquirir nuevos conocimientos y consolidar los que tiene el estudiante. Además, plantea situaciones que motivarán al estudiante buscar información, organizarla y generar procesos de aprendizaje en forma independiente o con ayuda del docente, compañeros y compañeras. Esta guía corresponde al campo de conocimiento de Humanidades que interrelaciona las áreas de Comunicación Integral y Ciencias Sociales del Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de EBA. La guía presenta dos partes. En la primera se brinda información sobre la organización del Ciclo Avanzado y las orientaciones para el uso de la guía. En la segunda se presentan las unidades temáticas, las actividades y proyectos de aprendizaje que desarrollarás. El reto para trabajar las actividades y proyectos de aprendizaje exige de tu parte responsabilidad y c...
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libro
El propósito de la guía es ofrecer diversas actividades para adquirir nuevos conocimientos y consolidar los que tiene el estudiante. Además, plantea situaciones que motivarán al estudiante buscar información, organizarla y generar procesos de aprendizaje en forma independiente o con ayuda del docente, compañeros y compañeras. Esta guía corresponde al campo de conocimiento de Humanidades que interrelaciona las áreas de Comunicación Integral y Ciencias Sociales del Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de EBA. La guía presenta dos partes. En la primera se brinda información sobre la organización del Ciclo Avanzado y las orientaciones para el uso de la guía. En la segunda se presentan las unidades temáticas, las actividades y proyectos de aprendizaje que desarrollarás. El reto para trabajar las actividades y proyectos de aprendizaje exige de tu parte responsabilidad y c...
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Publicado 2023
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Junto con la evaluación de las competencias matemática, lectora y científica, PISA 2022 recoge información de los principales actores educativos a través de la aplicación de cuestionarios con el fin de dar un marco comprehensivo a los resultados obtenidos. Los cuestionarios de contexto proporcionan información sobre un conjunto de indicadores y constructos educativos. Estas variables pueden referirse a aspectos individuales del estudiante, del entorno del hogar, de la escuela, o del sistema educativo. El análisis de estas variables busca promover la reflexión y discusión sobre la realidad educativa de los estudiantes, y también de cómo los diversos contextos en los que se desenvuelven pueden favorecen o perjudicar el desarrollo de las competencias.
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tesis de grado
Publicado 2009
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El presente trabajo de investigación, comprende el estudio de las Habilidades para la vida y su relación con las Conductas de riesgo de los adolescentes de la I.E. Carlos Armando Laura, Tacna 2009. Estudio de tipo descriptivo correlacional y de corte transversal, con una población de 145 adolescentes del 4to y 5to año de secundaria; para la recolección de datos se utilizó . como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Llegándose a la conclusión que las Habilidades para la vida que presentaron los adolescentes se encontraron en un nivel regular con 67,59%, las Conductas de riesgo obtuvieron un nivel bajo con 42,76%. Se encontró una leve correlación inversa, sin significancia estadística en el nivel medio, entre las Habilidades para la vida y las Conductas de riesgo.
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tesis de grado
Publicado 2011
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El presente estudio se realizó en la institución educativa Jorge Martorell Flores en el nivel secundario durante los meses agosto y septiembre del 2011, con el objetivo de determinar la relación entre el nivel de habilidades sociales y las conductas de riesgo en los adolescentes. Para tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo, correlacional y de corte transversal, tomando como unidades de estudio a 227 adolescentes, de ambos sexos con un promedio de edad de 14 años, cuyas edades oscilan entre los 11 y 18 años de edad. Para la selección dé datós se utilizó como técnica la encuesta y como instrumentos el cuestionario, la Escala de Habilidades Sociales de Elena Gismero (EHS) y Conductas de Riesgo, para la relación entre variables se utilizo la prueba estadística Chi cuadrado con 95% de confiabilidad y significancia p<0.05. Obteniéndose como resultado principal que e...
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tesis de grado
Publicado 2011
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación que existe entre las habilidades para la vida y conductas de riesgo de los adolescentes de 14 a 19 años de la I. E. Jorge Basadre Grohmann de la ciudad de Tacna en el año 2011. El presente estudio es de tipo descriptivo correlacional. Se elaboró 02 cuestionarios, el primero para recolectar información sobre habilidades para la vida, diseñado con una escala tipo Lickert y modificada por la autora, se tomó como base el modelo realizado por el Instituto de Salud Mental "Honorio delgado Hideyo Noguchi" de Habilidades Sociales; Los datos recopilados fueron procesados por el software SPSS (Paquete para ciencias sociales). Para la interpretación de la información dirigida a la comprobación de la hipótesis se usó la prueba estadística de Rho de Speerman. Llegándose a la conclusión que las habilidades ...
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tesis de grado
Publicado 2013
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El presente estudio se realizó en la Institución Educativa Fortunato Zora Carbajal, en el nivel secundario, con el objetivo de determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y las conductas de riesgo en los adolescentes. Para tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo, correlacional y de corte transversal, tomando como unidades de estudio a 129 adolescentes, de ambos sexos cuyas edades oscilan entre los 15 y 19 años. Para la selección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumentos el cuestionario Escala de Habilidades Sociales de Elena Gismero (EHS) y Conductas de Riesgo, para la relación entre variables se utilizó la prueba estadística Chi cuadrado con 95% de confiabilidad y significancia p<0.05. Obteniéndose como resultado principal que existe una relación significativa entre el nivel de habilidades sociales y las conductas de ...
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artículo
Publicado 2013
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El presente artículo analiza el aporte del portafolio digital al aprendizaje en la educación superior, en particular dentro de las universidades, a partir del comentario de la experiencia implementada en el curso de Estética y Comunicación de la Facultad deCiencias y Artes de la Comunicación (FCyAC) de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Se describe al portafolio desde una perspectiva multidimensional: como una actividad de aprendizaje que propicia un diálogo introspectivo que refuerza las habilidades reflexivas del estudiante sobre su propio aprendizaje, como una estrategia docente que le permite al profesor recoger información sobre las formas y preferencias de trabajo que tienen los alumnos a fin de adecuar su enseñanza, y como un medio de comunicación de los logros alcanzados a lo largo del curso,que posibilita un diálogo interpersonal entre el alumno y el...
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tesis de grado
Publicado 2014
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La simulación de entrenamiento médico se define como una situación o Jugar creado para permitir que los estudiantes de medicina experimenten una representación de un acontecimiento real con el propósito de practicar, aprender, evaluar o entender sistemas o acciones humanas. De este modo, se podrán adquirir habilidades en situaciones graves y poco frecuentes, sin perjuicio para el paciente. En este trabajo el diseño y construcción del simulador electrónico representará situaciones en las que se pueda practicar: Reanimación Cardiopulmonar {RCP), desfibrilación, aplicación terapéutica (administración de medicamentos), caso cianótico y monitorización de signos vitales. Para el desarrollo de este proyecto utilizamos un maniquí de medio cuerpo, el cual se le han acondicionado Jos órganos como: Pulmones, tráquea, corazón, lengua; para asemejarse a un paciente de la forma m...
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tesis doctoral
Publicado 2024
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En una institución educativa primaria pública, se evidencia que los docentes en conjunto no tienen en cuenta la retroalimentación como estrategia innovadora para generar aprendizajes y por ende el objetivo del mismo en lograr la autonomía de los mismos y particularmente es una debilidad apremiante a asumir en la presente investigación. Se propone un modelo de retroalimentación por descubrimiento que contiene un conjunto de procedimientos válidos para lograr la autonomía del estudiante. El objetivo principal de proponer un modelo de retroalimentación por descubrimiento y los objetivos específicos de determinar el nivel de autonomía de los estudiantes de educación primaria y finalmente diseñar el modelo de retroalimentación por descubrimiento para la autonomía del estudiante. La investigación es de carácter cuantitativo y propositivo, diseño no experimental porque parte d...
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artículo
Publicado 2025
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Esta investigación busca caracterizar la gestión tutorial orientada a mejorar la formación integral del estudiante de la Universidad Privada Antenor Orrego, de Trujillo. Se aplicaron dos cuestionarios, uno para medir la Gestión Tutorial, aplicado a los docentes gestores de la Tutoría y otro para medir la Formación Integral aplicado a los estudiantes. Los resultados demostraron que la gestión tutorial se caracteriza por ser eficiente, en la percepción del 89% de tutores, sin embargo, solo el 37% de los estudiantes consideran lograda su formación integral, un 26% la considera en proceso y un 12% de estudiantes la considera en inicio, a partir de los resultados, se propone un modelo integrado de gestión tutorial para mejorar la formación estudiantil.
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artículo
In the "knowledge age", the most important educational activity is the one of "learning". The student ability to "learn" goes along with her/him for life. Thanks to "learning" the human being can increase, develop and perfect knowledge, competencies, skills, and character in order to live a successful and worthy life. We, the Faculty, share the mission to educate and develop competent professionals who will contribute to the sustainable development of the country (Peru) and of the world. Facing this critical commitment, we have payed close attention through our research to the key quality factors in order to enhance the "learning process" of the college student. In our research we have proved that the key elements for enhancing the "System for orientation and learning" process are: a) The student, b) The professor/facilitator, c) The didactic strategies, d) The media tools (video, audio,...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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La investigación tuvo como objetivo determinar la relación del liderazgo docente y la motivación al logro académico desde la perspectiva del estudiante de Maestría en Docencia Universitaria en una Universidad Pública de Lima, 2020. Diseño no experimental de corte transversal, correlacional, con una muestra representativa de 90 estudiantes (entre mujeres y varones). Se utilizó como técnica la encuesta y como herramienta el cuestionario, con una confiabilidad Alfa de Crombach de 0.857 para la variable liderazgo docente y 0.867 para la motivación al logro, respectivamente. En los resultados se observó que el 17.8 % percibe un liderazgo docente de nivel bajo, el 48.9% de nivel regular y el 33.3% de nivel alto. Asimismo, el 16.7% presentan una motivación al logro de nivel bajo, el 56.7% de nivel regular y el 26.7% de nivel alto. Se determinó que el liderazgo docente se relaciona ...
