Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04
3,052
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01
1,411
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
985
Perú
973
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.04
918
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
726
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04
720
más ...
Buscar alternativas:
para documentos » peru documentos (Expander búsqueda), para documentar (Expander búsqueda), huaura documentos (Expander búsqueda)
documentos a » documentos al (Expander búsqueda), documentos y (Expander búsqueda), documentos _ (Expander búsqueda)
para documentos » peru documentos (Expander búsqueda), para documentar (Expander búsqueda), huaura documentos (Expander búsqueda)
documentos a » documentos al (Expander búsqueda), documentos y (Expander búsqueda), documentos _ (Expander búsqueda)
1
artículo
Publicado 2024
Enlace
Enlace
La rápida globalización y la creciente necesidad de comunicación interlingüística requieren corpus modernos y en tiempo real para ayudar a los estudiantes de idiomas. Los métodos tradicionales para crear dichos corpus, especialmente en español, son inadecuados debido a su incapacidad para procesar la gran cantidad de datos no estructurados disponibles en internet. En este estudio se exploran las metodologías de inteligencia artificial (IA) para la adquisición automática de documentos en español de la web, preprocesándolos y clasificándolos con el fin de construir un corpus vasto y flexible para el aprendizaje del español. La investigación aplica el rastreo web mediante el framework Scrapy para recopilar datos, que luego se limpian y clasifican utilizando modelos avanzados de procesamiento del lenguaje natural (PLN). En concreto, el estudio emplea el algoritmo BERT (Bidirec...
2
libro
Publicado 2016
Enlace
Enlace
Esta guía está estructurada en tres partes. En la primera, se desarrollan brevemente los principales tipos de documentos académicos que produce la Universidad de Lima y sus características. En la segunda, se incluyen consejos ortográficos, lexicográficos y gramaticales para una mejor redacción, y recomendaciones para evitar los errores más frecuentes en el uso del castellano. Finalmente, en la tercera, los lectores encontrarán ejemplos de una amplia variedad de casos para la citación de fuentes y ordenación de las referencias según el estilo APA. Como anexo se incluye un formato para la presentación de tesis, que se espera facilite el trabajo de los alumnos que culminan sus estudios profesionales.
3
informe técnico
Publicado 2019
Enlace
Enlace
El jaguar se considera extinto en El Salvador, Chile y EE. UU. y se estima que actualmente sólo ocupa el 46% de su área de distribución histórica. Lee la nota completa aquí: https://bit.ly/2HSQttN
4
Publicado 2021
Enlace
Enlace
El objetivo de este trabajo de investigación fue por experiencia en una institución educativa, muchas veces el trabajo del PEI y del PCI no son compartidos con todos los docentes, y estos desconocen, desde la problemática de la escuela, hasta los objetivos operacionales propuestos. Tal como dicen las guías y/o manuales, deben ser elaborados por la mayoría de docentes, invitar y concientizar a cada uno de ellos para que tomen parte de estas comisiones, e ir evaluando el cumplimiento del enfoque con el que quiere trabajar dicha institución. Los documentos deben ser compartidos con todo el personal docente, porque ellos son los que ponen en práctica las políticas educativas en cada aula de clase. El trabajar el PEI, con el nuevo aplicativo del Minedu, ha hecho de más fácil acceso para ingresar la información requerida y tener un análisis más real en el tiempo que se va a trabaj...
5
informe técnico
Publicado 2022
Enlace
Enlace
Plantilla para elaborar los trabajos académicos en los diferentes Programas Académico de la Universidad.
6
informe técnico
La conferencia, en primer lugar, como marco referencial, de acuerdo con las experiencias y la investigación internacional, destaca como el núcleo del cambio educativo se ha desplaza a las propias instituciones que, para ejercerlo, precisan estar articuladas por un liderazgo pedagógico, comprometidas con su propio desarrollo por medio de la autoevaluación, y requieren unas condiciones para la construcción de capacidades. De ahí que, en la última década, dentro de los nuevos modos de gobernanza y de responsabilización, las instituciones educativas deban configurarse como comunidades que aprenden.
7
objeto de conferencia
Publicado 2023
Enlace
Enlace
Ponente: Susana Meneses (Colombia); Moderador: Gerardo Altamirano (Perú)
8
9
artículo
Consentimiento informado para participantes
10
artículo
Consentimiento informado para participantes
11
12
tesis de grado
Publicado 2007
Enlace
Enlace
Actualmente la información es uno de los recursos más valorados pero nos enfrentamos a grandes volúmenes de ellas, cuyo crecimiento es exponencial a raíz de la expansión de internet y el avance tecnológico. Para su almacenamiento, acceso y procesamiento se usan diversas tecnologías, quedando estas obsoletas principalmente por los siguientes motivos: políticas organizacionales, el cambio, el tiempo y el uso por grupos minoritarios; en consecuencia la información que usa dichas tecnologías se vuelve inaccesible, por ello nace la necesidad de preservar y resguardar los datos. Principalmente las bibliotecas digitales se ven afectados con el problema debido a deciciones centradas en la selección de tecnologías y tipos de conversión usados para publicar los libros digitales. En este trabajo de tesis se plantea una metodología para la preservación, publicación y recuperación de...
13
otro
Publicado 2020
Enlace
Enlace
El presente documento tiene por objetivo orientar la correcta autoría y filiación institucional en documentos científicos realizados por toda persona vinculada al Instituto Nacional de Innovación Agraria (INIA); cuyos contenidos sean los resultados generados en las Estaciones Experimentales Agrarias, Sede Central o instituciones externas que hayan tenido o tienen colaboración científica con el INIA.
14
Publicado 2022
Enlace
Enlace
A partir de la aprobación, en el año 2020, del Proyecto Educativo Nacional al 2036 (PEN 2036), el Consejo Nacional de Educación (CNE) ha acompañado los procesos de formulación de los Proyectos Educativos Regionales (PER) teniendo como base las orientaciones contenidas en el documento denominado Recomendaciones para la Formulación del Proyecto Educativo Regional, elaborado por el mismo CNE (2021). Allí, recogiendo la normativa vigente, se establece que la formulación de los PER debe realizarse en el marco de un proceso amplio de diálogo y concertación entre sociedad civil, sector productivo y sectores del Estado, cuya participación debe ser canalizada a través de los Consejos Participativos Regionales de Educación (Copare) en diálogo con los diversos sectores del Estado relacionados con las políticas educativas. Ello, evidentemente, demanda que dichas instancias desarrollen...
15
artículo
Publicado 2012
Enlace
Enlace
Estadísticas Sanitarias Mundiales 2011El envejecimiento y las personas de edad. Indicadores para América Latina y el Caribe (Cepal 2010)Programas intergeneracionales. Guía introductoria (Imserso 2010)Guía para el autocuidado de la salud de las personas mayores (Ministerio de Desarrollo Social de Argentina, 2010)Ejercicio y actividad física (Instituto Nacional sobre el Envejecimiento, 2010)Fundación Edad & Vida (2010)
16
artículo
Publicado 2012
Enlace
Enlace
Carta de San José sobre los derechos de las personas mayores de América Latina y el Caribe / CEPAL, 2012Mujeres mayores. Indicadores para América Latina y el Caribe / CEPAL, 2011La Situación de los adultos mayores en la comunidad iberoamericana / OISS, 2012Día Mundial de la Salud 2012. Envejecimiento y salud / OMS, 2012
17
artículo
Publicado 1963
Enlace
Enlace
En esta sección se publicó el texto completo de los instrumentos internacionales en materia de seguros sociales, suscritos por el Perú con la Organización Internacional del Trabajo. En esta oportunidad se expone el siguiente: Convenio Internacional N°55: Relativo a las obligaciones del armador en caso de enfermedad, accidente o muerte de la gente de mar. El Convenio se adoptó el 24 de octubre de 1936, con las proposiciones relativas al seguro obligatorio de invalidez aprobadas en la 21ª. Conferencia General de la Oficina Internacional del Trabajo, realizada en Ginebra el 6 de octubre de 1936. El Convenio se aprobó en Perú con la Resolución Legislativa N°14033 del 24 de febrero de 1962 y el acta de ratificación fue registrada el 4 de abril de 1962. El presente Convenio se aplica a toda persona empleada a bordo de un buque que no sea de guerra, matriculado en un territorio en e...
18
artículo
Publicado 1963
Enlace
Enlace
En esta sección se publicó el texto completo de los instrumentos internacionales en materia de seguros sociales, suscritos por el Perú con la Organización Internacional del Trabajo. En esta oportunidad se expone el siguiente: Convenio Internacional N°40: Relativo al seguro obligatorio de muerte de los asalariados en las empresas agrícolas El Convenio se adoptó el 29 de junio de 1933, con las proposiciones relativas al seguro obligatorio de invalidez aprobadas en la 17ª. Conferencia General de la Oficina Internacional del Trabajo, realizada en Ginebra el 8 de junio de 1933. El acta de ratificación de Perú fue registrada el 1° de febrero de 1960. Todo Miembro de la Organización Internacional del Trabajo que ratifique este Convenio se obliga a establecer o a mantener un seguro obligatorio de muerte en condiciones, por lo menos, equivalentes a las previstas en el presente Conveni...
19
artículo
Publicado 1963
Enlace
Enlace
En esta sección se publicó el texto completo de los instrumentos internacionales en materia de seguros sociales, suscritos por el Perú con la Organización Internacional del Trabajo. En esta oportunidad se expone el siguiente: Convenio Internacional N°56: Relativo al seguro de enfermedad de la gente de mar. El Convenio se adoptó el 24 de octubre de 1936, con las proposiciones relativas al seguro obligatorio de invalidez aprobadas en la 21ª. Conferencia General de la Oficina Internacional del Trabajo, realizada en Ginebra el 6 de octubre de 1936. El Convenio se aprobó en Perú con la Resolución Legislativa N°14033 del 24 de febrero de 1962 y el acta de ratificación fue registrada el 4 de abril de 1962. El presente Convenio se aplica a toda persona empleada a bordo de un buque que no sea de guerra, matriculado en un territorio en el que se halle en vigor el presente Convenio, y d...
20
artículo
Publicado 1962
Enlace
Enlace
En esta sección se publicó el texto completo de los instrumentos internacionales en materia de seguros sociales, suscritos por el Perú con la Organización Internacional del Trabajo. En esta oportunidad se expone el siguiente: Convenio Internacional N°39: Relativo al seguro obligatorio de muerte de los asalariados de las empresas industriales y comerciales, en las profesiones liberales, en el trabajo a domicilio y en servicio doméstico El Convenio se adoptó el 29 de junio de 1933, con las proposiciones relativas al seguro obligatorio de invalidez aprobadas en la 17ª. Reunión del Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, realizada en Ginebra el 8 de junio de 1933. El acta de ratificación de Perú fue registrada el 8 de noviembre de 1945. Todo Miembro de la Organización Internacional del Trabajo que ratifique este Convenio se obliga a establecer o a mant...
