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informe técnico
Publicado 2018
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La sesión de aprendizaje titulada “Lectura comprensiva: Cicatrices de Amor” tiene como capacidades: obtiene información del texto escrito y la Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos, en su lengua materna y como desempeño: lee y analiza el texto. Todos estos elementos corresponden al Área de Comunicación Integral. Dentro de los enfoques didácticos se ha considerado el contenido transversal de Inclusivo o atención a la diversidad teniendo como actitud: Observa con respeto el objeto observa de su entorno donde vive. La sesión de aprendizaje ha considerado los momentos didácticos de inicio, proceso y salida. El tema de la sesión fue contextualizado con la lectura Cicatrices de amor, para hacer más real las actividades de aprendizaje. Para la evaluación se ha utilizado preguntas de reflexión crítica a partir de una problematización y como medio para la evaluaci...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la lectura comprensiva y el pensamiento crítico en estudiantes de una universidad privada de Lima, 2023, el estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada con diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional, tomando una muestra de 90 estudiantes; se utilizó como técnica la encuesta, el instrumento fue el cuestionario con preguntas cerradas; el cual fue a su vez validado por cinco jueces expertos. El instrumento para la variable de lectura comprensiva se dividió de 2 dimensiones, abarcando el micro y macro proceso; mientras que para la variable del pensamiento crítico se dividió en 4 dimensiones, abarcando la deducción, razonamiento práctico, toma de decisiones y resolución de problemas, ambos instrumentos perteneciente a Azurin (2019). Los resultados estadísticos obtenidos fuer...
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tesis doctoral
Publicado 2020
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El presente estudio, se planteó con el objetivo de fortalecer el perfil docente en el área de lengua y literatura, enfocando la macro destreza de leer en una de sus habilidades, el aprendizaje de la lectura comprensiva, en el desarrollo integral de los estudiantes y su importancia ante el bajo nivel reflejado en evaluaciones de organismos que atienden a la educación, como elemento importante el desarrollo humano sostenible. Se enfatizó en la contextualización de la lectura comprensiva, en los tipos y técnicas para el fortalecimiento de los procesos cognitivos, así como en métodos de aprendizaje de la lectura como la semiótica y teoría de la comunicación de Umberto Eco, para fortalecer sus habilidades. Se plantea el diseño de una guía metodológica para niños de 11 y 12 años del cantón Naranjal, como propuesta y sesiones de evaluación al grupo focal, tanto diagnóstica co...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente informe de investigación, corresponde al estudio: Programa de lectura comprensiva basado en habilidades cognitivas para incrementar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria de la institución educativa Virgen Inmaculada de Chorrillos – 2018, tesis para optar el grado de maestro, en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. El propósito del trabajo fue aplicar un programa para averiguar sobre sus bondades o influencia en relación con el incremento de la comprensión lectora.El enfoque de investigación del estudio es cuantitativo. Tipo de investigación tecnológica o aplicada. El diseño es experimental, en su variante cuasi-experimental. La población de estudio estuvo conformada por 60 estudiantes (30 grupo control y 30 grupo experimental). La técnica utilizada fue encuesta y el instrumento prueba (pre prueba y post prueba...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de la literatura tradicional como estrategia didáctica, en la mejora de la competencia lee diversos tipos de textos del área de Comunicación, en los estudiantes del 2° grado de primaria de la I.E. “Antonio Torres Araujo” en el año 2022. Se optó por considerar el enfoque cuantitativo para la metodología de investigación y el diseño cuasi experimental para llevar a cabo el estudio, determinando dos grupos (experimental y control), con pruebas de entrada y de salida. Para ello, se utilizó una prueba escrita como instrumento de recojo de datos tanto en el pre test como post test, que se aplicaron a una población censal de 68 estudiantes. Para el análisis e interpretación de los datos, se empleó la estadística descriptiva e inferencial, escogiéndose la prueba de contraste estad...
6
tesis de maestría
Publicado 2015
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La presente investigación tuvo como objetivo: “Determinar si la aplicación del Taller de Lectura Comprensiva con estrategias didácticas en Blended Learning bajo el enfoque del Aprendizaje Significativo mejora las habilidades de comprensión lectora en nivel literal, inferencial en los estudiantes del 1° grado de educación secundaria de la IEPP “Señor de Pumallucay”, Provincia Yungay, Región Ancash, 2014”; frente al siguiente enunciado: ¿De qué manera la aplicación del Taller de Lectura Comprensiva con estrategias didácticas en Blended Learning bajo el enfoque del Aprendizaje Significativo mejora las habilidades de comprensión lectora en el nivel literal, inferencial en los estudiantes del 1° grado de educación secundaria de la IEPP “Señor de Pumallucay”, Provincia Yungay, Región Ancash, 2014? El tipo de investigación ha sido sustantiva, nivel explicativo, dis...
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tesis de maestría
Publicado 2015
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El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo analizar si el Taller de Lectura Comprensiva con estrategias didácticas en Blended Learning bajo el enfoque del Aprendizaje Significativo, mejora las habilidades de comprensión lectora en el nivel literal e inferencial en los estudiantes del 4° Grado “A” de Educación Secundaria de la IE “Silvia Ruff”, Distrito de Huari, Provincia de Huari, Región Ancash, año 2014. En esta investigación se ha utilizado el diseño de investigación pre-experimental con una población de 27 alumnosdel 4° Grado “A” de Educación Secundaria de la IE “Silvia Ruff”. La técnica utilizada fue la evaluación de habilidades y como instrumento el Test de comprensión de lectura de Violeta Tapia. Los resultados de la información a recogerse presentan a través de tablas y gráficos de barras. Una vez finalizado el proceso de investigaci...
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tesis doctoral
Publicado 2005
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Partiendo del modelo teórico de Van Dijk y Kintsch (1983) y reformulaciones de Kintsch (1993, 1994) el autor explora la problemática de la lectura comprensiva, en una muestra de niños y adolescentes con problemas de aprendizaje de la provincia del Callao, tratando de conocer hasta qué punto se puede intervenir en la mejora de sus deficiencias lectoras, para lo cual se diseña y aplica un Programa Experimental de Tratamiento. Asimismo se busca conocer más a fondo, desde la óptica de la psicología cognitiva y la psicolinguistica, como operan los procesos sintácticos y semánticos, además de la memoria operativa y las inferencias, en la realización de dicha tarea compleja. Los objetivos del presente estudio fueron: Objetivo general Formular y evaluar los efectos de un Programa Experimental para el mejoramiento de la comprensión lectora en alumnos con problemas de aprendizaje de 3...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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El trabajo de investigación tiene como objetivo proponer un modelo de antología de cuentos de la narrativa lambayecana contemporánea para promover la lectura comprensiva en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. “María de Lourdes”, distrito de Pomalca; asimismo, considerando que la antología de cuentos, constituye una forma activa de comunicación en los seres humanos, vinculado con los conocimientos al bagaje cultural lambayecana. Por lo tanto, en la medida que se interactúa con un cuento, se construye sentido de lo que se lee, es por ello que el lector/a es un participante primordial de esta interacción. Este estudio fue de tipo descriptivo proyectivas con un diseño no experimental, con una muestra no probabilística intencional o por conveniencia de 74 estudiantes. Se concluye, que las estudiantes de acuerdo al nivel de comprensión lectora se encuentran en un niv...
10
tesis de grado
Publicado 2018
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Esta tesis se desarrolló en el Megaproyecto de Ampliación Marcona, cuyo titular minero es Shougang Hierro Perú S.A.A.; la investigación está orientada a la operación minera unitaria de perforación. El problema principal identificado dentro de esta operación unitaria es la baja productividad y como consecuencia el alto costo unitario en la perforación de rocas de alta resistencia compresiva tales como la cuarcita, mineral primario (magnetita) y actinolita. Las tres grandes causas son el alto consumo de brocas, baja eficiencia del proceso y bajo rango de penetración en las tres perforadoras eléctricas Sandvik 1190E. Para reducir éstos impactos y contribuir con un menor costo unitario de perforación en rocas de alta resistencia compresiva, se evaluó el comportamiento de éstas variables según el tipo de roca perforada y se obtuvo un modelo matemático orientado a la geología...
11
tesis de maestría
Publicado 2015
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vRESUMENLa presente investigación tuvo como objetivo general, analizarsi la aplicación del Taller de Lectura Comprensiva con estrategias didácticas en Blended Learning,bajo el enfoquedel Aprendizaje Significativo para mejorarlas habilidades de comprensión lectoraen el nivel literal e inferencial en los estudiantes del 3° Grado de Educación Secundaria de la IE“Carlos Fermín Fitzcarrald”, Distrito de San Luis, Provincia Carlos Fermín Fitzcarrald, Región Ancash, 2014. Por lotanto, se planteó el siguiente enunciado: ¿De qué manera la aplicación del Taller de Lectura Comprensiva con estrategias didácticas en Blended Learning bajo el enfoquedel Aprendizaje Significativo mejora las habilidades de comprensión lectoraen el nivel literal e inferencialen los estudiantes del 3° Grado de Educación Secundaria de la IECarlos Fermín Fitzcarrald, Distrito de San Luis, Provincia Carl...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Este plan de acción pretende demostrar que la aplicación de estrategias didácticas de lectura en las sesiones de aprendizaje mejora la lectura, la comprensión, y por ende los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa “Héroes de Pucará” perteneciente al Anexo de Pachachaca del Distrito de Pucará. El Plan de acción se justifica por cuanto se ha detectado la dificultad en la ejecución de la lectura y en la comprensión de los textos por un sector muy significativo de la población estudiantil, lo cual incide en forma negativa en los logros de aprendizaje; más aún cuando la mayoría de docentes desarrolla las sesiones de aprendizaje de forma expositiva y tradicional. Para la elaboración del plan de acción se procedió a recoger información a través de las técnicas de la encuesta y la entrevista y con los respectivos instrumentos como son los cuestionari...
13
Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que los organizadores visuales son considerados una estrategia de enseñanza valiosa tanto para docentes como para estudiantes. Brinda diversos beneficios, su uso y elaboración hace que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo. En su teoría de codificación dual, Paivio (como se citó en Rodríguez, 2018) establece que el aprendizaje visual es de mucha importancia para los estudiantes, debido a que los organizadores gráficos contienen formas, textos e imágenes que convierten el contenido de algún tema en algo atractivo y sencillo de comprender. La comprensión de lectura requiere gran esfuerzo por parte de los estudiantes de primaria porque al ser un proceso, ellos deben lograr entender lo que leen en la etapa escolar, de forma que paulatinamente vayan adquiriendo nuevos conocimientos que después se transform...
14
tesis de grado
Publicado 2013
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El propósito de este estudio fue comparar la resistencia compresiva de resinas compuestas microhíbridas y nanohíbridas. La resistencia compresiva es una propiedad mecánica importante de las resinas debido a la gran carga masticatoria que deben soportar durante la masticación, es decir que tanto puede resistir la compresión hasta su punto de fractura, por lo que lo ideal sería encontrar valores altos de compresión conforme avance la tecnología de relleno de las resinas, en la actualidad no se ha aclarado totalmente el tema debido a que si bien es cierto la mayoría de investigaciones afirma que existe relación entre el tipo de relleno de las resinas compuestas y las propiedades mecánicas no hay una clara explicación de cómo podrían estar relacionadas. El estudio es comparativo analítico y transversal. La muestra estuvo constituida por 15 cilindros de resina de cada tipo (1 ...
15
tesis doctoral
Publicado 2018
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La presente investigación tiene como objetivo general Diseñar un Modelo de Estrategias Meta comprensivas, basado en la psicopedagogía, para elevar la comprensión lectora en el nivel de educación primaria del distrito de Chiclayo. Por ello se desarrolló la presente investigación de tipo básica, descriptiva y prospectiva, el diseño aplicado es el no experimental. Esta investigación consta de un conjunto de estrategias que refleja lo importante que es aplicar las estrategias meta comprensivas, puesto que resolver á el problema de las dificultad es para la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria del distrito de Chiclayo. La investigación tiene dos variables, una independiente que son las Estrategias Meta comprensivas y la otra dependiente, que es la Comprensión Lectora; se trabajóconunamuestradeestudiode597estudiantesy22docentesdel cuarto ...
16
tesis de maestría
Publicado 2020
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La presente investigación tuvo como finalidad describir el nivel de comprensión al inglés en estudiantes de una universidad de Quevedo, y diseñar una propuesta metodológica para el desarrollo de la comprensión verbal al inglés. Se ha trabajado en una investigación según el enfoque cuantitativo y según su finalidad es una investigación aplicada. Se aplicó un diseño descriptivo propositivo. La muestra estuvo conformada por 45 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la medición de la comprensión al inglés se utilizó un cuestionario conformado por 10 preguntas el cual fue validado por juicio de expertos mediante claridad, coherencia y relevancia. Los resultados revelan que el 51% de los estudiantes representan el nivel bajo, en tanto que en la dimensión de motivación es la que cuentan con un 38% de nivel destacado, mostrando evidentemente que e...
17
tesis de grado
Publicado 2010
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La problemática educativa en el Perú es un tema que se viene trabajando hace unos años atrás, y es que los resultados del PISA no son nada gratificantes ni alentadores. En el marco de la práctica pedagógica realizada en la LE. Selmira de Varona se observó niños con dificultades para expresarse oralmente, así como un nivel bajo en producción de textos, más aún se evidenció esta problemática en el aula del 6to grado A, donde los niños no participaban por temor, y no producían porque no les era grato hacerlo. Una posible explicación es el que no se apliquen estrategias adecuadas que fomenten el desarrollo de estas capacidades. Ante esta realidad, se planteó a la lectura comprensiva como un factor que permitiría desarrollar las capacidades de expresión oral y producción de textos. El siguiente estudio está dividido en capítulos para su mejor comprensión. Así en el pr...
18
tesis de maestría
Publicado 2012
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El primer capítulo presenta la situación problemática, definiendo y delimitando el problema de investigación, así como la exposición de los objetivos y de la justificación en sus tres niveles. El segundo capítulo ahonda en los enfoques teóricos y epistemológicos de la investigación, para luego discutir y defender la amplitud de la sociología política hacia las emociones e intersubjetividades a través de enfoques comprensivos. Finalmente se definirán las diversas concepciones de lo juvenil, a lo cual se pretende ahondar en la discusión con planteamientos teóricos que refresquen los dogmas hasta ahora instituidos en torno a las juventudes. En el tercer capítulo se presentan los requerimientos metodológicos que se utilizaron para la recolección de datos.
19
tesis de grado
Publicado 2019
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El proyecto de innovación educativa “El momento de la Socialización del juego en sectores como estrategia para el desarrollo del vocabulario y la construcción de frases comprensivas en niños de 4 años de la I.E.I. N° 104”, surge de la necesidad de incrementar su vocabulario. Esta investigación se justifica porque se ha observado que las niñas y niños de 4 años, tienen escaso vocabulario, no logran estructurar frases comprensivas de más de tres palabras, pronunciando solamente monosílabos generando una baja autoestima, inseguridad y poco nivel de participación. Además, se ha encontrado que los padres de familia no apoyan en el incremento del vocabulario de sus niños, y muestran indiferencia a las necesidades de sus hijos priorizando el uso del celular. Por ello, el objetivo central del proyecto es implementar momentos de socialización del juego en sectores como estrate...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El proyecto de innovación educativa “El momento de la Socialización del juego en sectores como estrategia para el desarrollo del vocabulario y la construcción de frases comprensivas en niños de 4 años de la I.E.I. N° 104”, surge de la necesidad de incrementar su vocabulario. Esta investigación se justifica porque se ha observado que las niñas y niños de 4 años, tienen escaso vocabulario, no logran estructurar frases comprensivas de más de tres palabras, pronunciando solamente monosílabos generando una baja autoestima, inseguridad y poco nivel de participación. Además, se ha encontrado que los padres de familia no apoyan en el incremento del vocabulario de sus niños, y muestran indiferencia a las necesidades de sus hijos priorizando el uso del celular. Por ello, el objetivo central del proyecto es implementar momentos de socialización del juego en sectores como estrate...
