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tesis de grado
Publicado 2018
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Este proyecto innovador, consiste en utilizar una caja adecuadamente que se denominara caja de sorpresas que contendrá cuentos, y otros textos además de atuendos motivadores para el “cuenta cuentos” que en un principio será la docente y luego un niño voluntario, con ello queremos incentivar el gusto por la lectura, de acuerdo a lo que señala Vivianne Robinson este proyecto es netamente pedagógico, y servirá para fortalecer el desempeño docente relacionado al uso de estrategias metodológicas para la comprensión de textos narrativos en la población escolar
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tesis de grado
Publicado 2018
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El trabajo de investigación “LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4TO. GRADO DE PRIMARIA DE LA COMUNIDAD DE DOS DE MAYO, EN HUMAY, COMPRENDEN LO QUE LEEN POR MEDIOS DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA”, surge de una problemática latente, caracterizada por el bajo nivel de comprensión lectora en alumnos de 4to. Grado de la I.E. N°22735 “Micaela Bastidas Puyucawa”, debido a la falta de manejo de estrategias de comprensión lectora por parte del docente, el escaso apoyo de los padres de familia y el poco hábito de lectura en los estudiantes. El problema priorizado conlleva a su vez a aplicar estrategias implementadas sobre un plan de pre lectura que esté presente en todas las unidades y sesiones de aprendizaje incluyendo a todos los actores educativos en la importancia que es la comprensión de textos por parte de los estudiantes para lograr la mejora de sus aprendizajes.
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tesis de grado
Publicado 2018
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Propone un Plan de Acción que busca mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes, elevando el nivel de la competencia comprensión de textos y mejorar el desempeño docente en aula, mediante el monitoreo y acompañamiento en nuestra Institución Educativa, hecho que redundará en la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes. La muestra consta de los padres de familia, los estudiantes y docente de la Institución Educativa e incluye una docente de educación primaria. La técnica aplicada es la entrevista y la misma entrevista como instrumento. Los referentes teóricos incluyen diferentes fuentes de información de alta credibilidad, que incluye especialistas del quehacer educativo como Viviane Robinson y otros; además de textos de Educación Superior Universitaria, como es el caso de La Universidad San Ignacio de Loyola. Los objetivos están dirigidos a lograr la mejora en l...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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Este trabajo académico ha sido elaborado teniendo en cuenta los resultados de la evaluación CENSAL 2016, que fue aplicado al segundo grado de Educación Básica Regular a, donde podemos observar que solo el 100% de estudiantes no lograron nivel satisfactorio de aprendizaje en Comunicación. Este resultado contrastado con la evaluación CENSAL 2015, donde se alcanzó un nivel satisfactorio de 50%, se observa que se ha retrocedido. Ante este panorama, este trabajo académico constituye una propuesta de mejora para solucionar el problema de aprendizaje y alcanzar resultados satisfactorios en la competencia comprende diversos tipos de textos. La estructura del presente trabajo consta de ocho acápites. En primer lugar, se describe la identificación del problema partiendo de la caracterización del contexto sociocultural de la institución educativa. Un segundo aspecto de este acápite es ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Este proyecto responde a las necesidades e intereses, de docentes, alumnos, y padres de familia en el manejo de diversas estrategias que faciliten mejorar la enseñanza de la comprensión lectora en los alumnos dentro de una dimensión pedagógica. Enmarcados en la dimensión pedagógica vamos a promover el apoyo de los padres de familia a través de talleres de formación y sensibilización, para ayudar a sus hijos en la lectura. Las estrategias serán diversificadas para cada grado y de acuerdo a los intereses y necesidades de los alumnos y serán concretizadas en las actividades de aprendizaje desarrollados diariamente; Durante la aplicación del PIE logramos organizar a los docentes en grupos de trabajo para elaborar estrategias en las sesiones de aprendizaje, elaborar las preguntas y sensibilizar a los padres de familia. Realizamos la planificación curricular con el apoyo del docen...
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artículo
Uma política educacional pensada, só, na mediação, animação e familiarização da leitura, não é suficiente para solucionar a problemática, presente, há anos, nos baixos níveis de compreensão leitora. O propósito desta pesquisa é elucidar as causas que motivam o estudante do ensino fundamental para que tenha uma escassa ou nula compreensão do texto e como isso tem um impacto negativo no desenvolvimento do pensamento crítico. Nesse sentido, começa respondendo a uma primeira interrogante, é possível ensinar a compreender um texto? E depois entender? Por que os alunos da educação básica não compreendem o que leem? Termina com uma proposta pedagógica que incentiva mais atividade cognitiva e não apenas uma simples mediação (soma didática de estratégias e técnicas leitoras) para sua compreensão. Por esse motivo, foi feita uma revisão teórica sobre os benefício...
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artículo
Uma política educacional pensada, só, na mediação, animação e familiarização da leitura, não é suficiente para solucionar a problemática, presente, há anos, nos baixos níveis de compreensão leitora. O propósito desta pesquisa é elucidar as causas que motivam o estudante do ensino fundamental para que tenha uma escassa ou nula compreensão do texto e como isso tem um impacto negativo no desenvolvimento do pensamento crítico. Nesse sentido, começa respondendo a uma primeira interrogante, é possível ensinar a compreender um texto? E depois entender? Por que os alunos da educação básica não compreendem o que leem? Termina com uma proposta pedagógica que incentiva mais atividade cognitiva e não apenas uma simples mediação (soma didática de estratégias e técnicas leitoras) para sua compreensão. Por esse motivo, foi feita uma revisão teórica sobre os benefício...
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artículo
Uma política educacional pensada, só, na mediação, animação e familiarização da leitura, não é suficiente para solucionar a problemática, presente, há anos, nos baixos níveis de compreensão leitora. O propósito desta pesquisa é elucidar as causas que motivam o estudante do ensino fundamental para que tenha uma escassa ou nula compreensão do texto e como isso tem um impacto negativo no desenvolvimento do pensamento crítico. Nesse sentido, começa respondendo a uma primeira interrogante, é possível ensinar a compreender um texto? E depois entender? Por que os alunos da educação básica não compreendem o que leem? Termina com uma proposta pedagógica que incentiva mais atividade cognitiva e não apenas uma simples mediação (soma didática de estratégias e técnicas leitoras) para sua compreensão. Por esse motivo, foi feita uma revisão teórica sobre os benefício...
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artículo
Uma política educacional pensada, só, na mediação, animação e familiarização da leitura, não é suficiente para solucionar a problemática, presente, há anos, nos baixos níveis de compreensão leitora. O propósito desta pesquisa é elucidar as causas que motivam o estudante do ensino fundamental para que tenha uma escassa ou nula compreensão do texto e como isso tem um impacto negativo no desenvolvimento do pensamento crítico. Nesse sentido, começa respondendo a uma primeira interrogante, é possível ensinar a compreender um texto? E depois entender? Por que os alunos da educação básica não compreendem o que leem? Termina com uma proposta pedagógica que incentiva mais atividade cognitiva e não apenas uma simples mediação (soma didática de estratégias e técnicas leitoras) para sua compreensão. Por esse motivo, foi feita uma revisão teórica sobre os benefício...
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tesis de grado
Publicado 2021
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Estudio titulado: Taller de dibujo para desarrollar la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de la Institución Educativa privada Divino Niño del distrito de Chanchamayo, 2020. Formulando el problema general ¿En qué medida beneficia el taller de dibujo para desarrollar la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de la Institución Educativa privada Divino Niño del distrito de Chanchamayo, 2020? La metodología usada fue: tipo cuantitativo y aplicada, nivel experimental y diseño pre experimental. La técnica de recolección de datos usada fue la observación y el instrumento fue el pre test y el post test. Objetivo general: Determinar el beneficio del taller de dibujo para desarrollar la competencia de escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de la Institución Educativa pri...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Los textos informativos son una manifestación escrita de un conjunto de ideas debidamente ordenadas, que comprenden contenidos de carácter real que le permiten al lector apreciar desde otra perspectiva una lectura. En consecuencia, se ha tenido como objetivo general determinar si el programa de textos informativos mejora la comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa Santa Lucia, 2022. Se utilizó el diseño experimental – preexperimental, de enfoque cuantitativo de nivel explicativo, de corte longitudinal. La muestra utilizada fue de 17 estudiantes, se utilizó como instrumento una lista de cotejo de comprensión lectora. Los resultados obtenidos se obtuvieron que los textos informativos si mejora significativamente las dimensiones: literal (p=,001<5%); inferencial (p=,003<5%); crítica (p=,007<5%). Se concluye que los textos informativos son efectivos para mej...
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tesis de grado
Publicado 2018
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En el país muchos de nuestros estudiantes no comprenden lo que leen, haciendo que la producción de algún tipo de texto se les dificulte. Por ello en este trabajo se plantea como hipótesis: La aplicación de la estrategia de interrogación favorecerá la comprensión y producción de textos narrativos fabulescos en los estudiantes del 3er grado “D” en la IE. 2059 Suecia. Con esta estrategia el docente logrará aprendizajes más significativos y brindará a los estudiantes el control de sus aprendizajes, ganando independencia en ellos. La interrogación también les estimulará la redacción de texto, ya que al preguntarse sobre la lectura leída lo invitará a buscar respuestas y estas a su vez les generarán nuevas preguntas. Este trabajo es una investigación acción, donde el docente investigador al igual que el estudiante participa activamente en todo el proceso. El enfoque ut...
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tesis de grado
Publicado 2018
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En el país muchos de nuestros estudiantes no comprenden lo que leen, haciendo que la producción de algún tipo de texto se les dificulte. Por ello en este trabajo se plantea como hipótesis: La aplicación de la estrategia de interrogación favorecerá la comprensión y producción de textos narrativos fabulescos en los estudiantes del 3er grado “D” en la IE. 2059 Suecia. Con esta estrategia el docente logrará aprendizajes más significativos y brindará a los estudiantes el control de sus aprendizajes, ganando independencia en ellos. La interrogación también les estimulará la redacción de texto, ya que al preguntarse sobre la lectura leída lo invitará a buscar respuestas y estas a su vez les generarán nuevas preguntas. Este trabajo es una investigación acción, donde el docente investigador al igual que el estudiante participa activamente en todo el proceso. El enfoque ut...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo que a continuación presentamos tiene por finalidad dar a conocer por qué nuestros estudiantes tienen un nivel insatisfactorio en el área de comunicación y por lo tanto no comprenden lo que leen y para explicar las causas que motivan éste bajo rendimiento y buscar la alternativa más viable que responda a nuestro problema identificado, considerando que es un derecho ineludible al que tienen nuestros estudiantes a recibir una buena educación de calidad y es el deber del directivo garantizar ese derecho. En nuestras IE debemos dejar de lado el proceso de trasmitir conocimientos para pasar junto con los estudiantes a la construcción de nuevos y mejores aprendizajes. Para el presente trabajo de investigación se basó en todos los factores posibles que influyen en los aprendizajes de nuestros estudiantes y luego del análisis de los documentos oficiales se asume el ...
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otro
Publicado 2021
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The present work aims to improve the comprehension of texts in primary level students by applying the didactic strategy "the given question and the answering cards" seeking to contribute to the solution of educational problems in which students do not understand what they they read. The use of the didactic strategy "the given question and the answering cards" makes it possible to develop the comprehension of texts in a dynamic way in the students using recreational resources and strengthening the processes of socialization and communication. Therefore, it is also constituted as an innovative strategy that allows achieving higher performances in the competences of the communication area. It is concluded that the didactic strategy "the given question and the answering cards" allows to improve reading comprehension in primary education students because it is a fun, stimulating, creative and...
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tesis de grado
Publicado 2018
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En los últimos años se ha observado en las evaluaciones realizadas a los estudiantes presentan insatisfactorio resultado de la competencia lee diversos textos escritos, esto porque los estudiantes no comprenden lo que leen, además la poca retención, entre otros y esto porque son muy pocos los que tienen hábitos de estudio esto porque no tienen las condiciones materiales, el apoyo, la distracción en clase, hechos que demuestran o ratifican el insatisfactorio resultado de la competencia lee diversos textos escritos. Por ello se ha seleccionado causas como son, estrategias no pertinentes para el desarrollo de la comprensión lectora, limitado monitoreo y acompañamiento en la práctica pedagógica, agresión verbal en el aula, efectos como son, niños y niñas con muestras de cansancio, estudiantes memoristas y poco concentrados, desinterés de algunos estudiantes por aprender, objeti...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El trabajo realizado en la Institución Educativa N° 86289 Virgen de natividad de Amashca –Carhuaz, tiene como objetivo mejorar el nivel de aprendizaje de la competencia lee diversos tipos de textos escritos, basándose en un estudio de diagnóstico a través de la técnica de la entrevista usándose el instrumento guía de entrevista aplicándose a siete docentes, dos docentes del equipo de monitoreo y 15 estudiantes, siendo una de las preguntas claves para los docentes ¿Por qué no aprenden los estudiantes? y para los estudiantes ¿Por qué no comprenden lo que leen?; resultado tener deficiencias en el manejo de las estrategias didácticas de comprensión lectora, así como debilidad en el proceso de monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica y alto índice de violencia familiar. Con la finalidad de revertir las debilidades se ha planteado estrategias de comunidades pro...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción ha sido elaborado en virtud a la gran preocupación por lograr aprendizajes de calidad lo que ha generado cambios en el rol del directivo transformándolo en líder pedagógico. Sin embargo, pese a los esfuerzos, se encuentra resultados poco favorables en los aprendizajes en la institución educativa, en tal situación se ha planteado como objetivo elevar el nivel de logro satisfactorio de aprendizaje en comprensión de textos escritos en los estudiantes del nivel primaria de la I.E. N° 88021 Alfonso Ugarte. Esta problemática se corroboró al analizar los resultados de las pruebas de evaluación censal de estudiantes y documentos de la escuela; se ha tomado como población los estudiantes de educación primaria y como muestra el segundo grado y los docentes del III ciclo. Frente al diagnóstico se propone los grupos de interaprendizaje y el acompañamiento como alter...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La intención de esta propuesta de trabajo es superar las dificultades de entendimiento y redacción de textos escritos de los educandos de la IES Agro Industrial de “San Juan” de Quejón Mocco, para tal efecto se ha tomado como muestra a 37 estudiantes del segundo grado y para encontrar el problema se ha empleado entrevistas dirigido a los educandos y ficha de observación de actas; tomamos idea base a Cooper, D. (1997) que afirma que enseñar a los estudiantes a escribir ayuda a perfeccionar su comprensión de lectura les hace más reflexivos de la manera en que los escritores establecen sus ideas, medida que aprendan a escribir y estructurar sus propias ideas, además aprenden a valorar y comprender cómo estructuran sus ideas y pensamientos otros autores; esto implica que es necesario realizar actividades que promuevan la escritura de diversos tipos de textos que les pueda coadyu...
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otro
Publicado 2022
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The present work of professional competence aims to demonstrate that the application of _x000D_ mediation strategies improves reading comprehension in elementary school children and based _x000D_ on my experience I can affirm that mediating the learning of our students and providing them _x000D_ with all the resources and tools will facilitate the construction of their reading skills, so that they _x000D_ can make use of them and at the same time develop their own strategies and apply them in any _x000D_ school or social context. That is why we have taken into account the theories of Vygotsky and _x000D_ Feuerstein, who point out the importance of the mediation process in learning; although we _x000D_ know that the student himself already has a set of previous knowledge, it is necessary that there _x000D_ is an adult who assumes the role of mediator to facilitate that the student can ach...
