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para aprendo » para aprender (Expander búsqueda), para aprenoer (Expander búsqueda), para prendas (Expander búsqueda)
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente proyecto de innovación educativa se denomina “Produciendo cuentos me expreso y aprendo”, surge a raíz de una problemática que existe en mi Institución Educativa, en la que se observa a las docentes realizar insuficientes producciones de textos con sus alumnos; las familias, no se comunican con sus hijos, los niños se encuentran poco motivados a desarrollar su creatividad en la expresión escrita, se muestran inhibidos para comunicar sus ideas y presentan limitada fluidez verbal. El objetivo principal de este trabajo es: Los niños y niñas desarrollan capacidades para crear cuentos, a través de la estrategia “Los niños dictan la maestra escribe”. Se sustenta en el Enfoque comunicativo textual, desarrollado por Cassany, quien sostiene: “el lenguaje oral o escrito es comunicar ideas, pensamientos, sentimientos,…., etc. Todo esto, en situaciones comunicativas ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente proyecto de innovación educativa se denomina “Produciendo cuentos me expreso y aprendo”, surge a raíz de una problemática que existe en mi Institución Educativa, en la que se observa a las docentes realizar insuficientes producciones de textos con sus alumnos; las familias, no se comunican con sus hijos, los niños se encuentran poco motivados a desarrollar su creatividad en la expresión escrita, se muestran inhibidos para comunicar sus ideas y presentan limitada fluidez verbal. El objetivo principal de este trabajo es: Los niños y niñas desarrollan capacidades para crear cuentos, a través de la estrategia “Los niños dictan la maestra escribe”. Se sustenta en el Enfoque comunicativo textual, desarrollado por Cassany, quien sostiene: “el lenguaje oral o escrito es comunicar ideas, pensamientos, sentimientos,…., etc. Todo esto, en situaciones comunicativas ...
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artículo
This research is about what the “Aprendo en casa” strategy in Peru in 2020 meant from two of its main resources, radio and television. The objective was to analyze communicationally and evaluate the programs of both media. Thirty-two pieces from all educational levels were discussed, in seven months, with 27 expert communicators, and the experience from 50 target actors of the strategy was evaluated. The study was methodologically naturalistic, with a qualitative approach, indirect hermeneutical and phenomenological typologies, and under an open coding design. Eight categories generated by free will were found to show results on biased content and questionable forms of presentation; gaps were made visible at the educational, digital, and generational levels, and disarticulation between the education and communication axes. Our findings will contribute to improve the design and use of...
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artículo
This research is about what the “Aprendo en casa” strategy in Peru in 2020 meant from two of its main resources, radio and television. The objective was to analyze communicationally and evaluate the programs of both media. Thirty-two pieces from all educational levels were discussed, in seven months, with 27 expert communicators, and the experience from 50 target actors of the strategy was evaluated. The study was methodologically naturalistic, with a qualitative approach, indirect hermeneutical and phenomenological typologies, and under an open coding design. Eight categories generated by free will were found to show results on biased content and questionable forms of presentation; gaps were made visible at the educational, digital, and generational levels, and disarticulation between the education and communication axes. Our findings will contribute to improve the design and use of...
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Ponencia presentada en: Tercer Congreso de Educación Inicial, Lima, 25-27 de mayo de 2020.
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tesis de grado
Publicado 2012
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We understand education as integral formation of the person. We believe that the work of teachers is to prepare students in class today to live and work in tomorrow's world, in an increasingly complex society that requires people who can solve problems and adapt to different situations (Burrill, 1998; Chamoso and Rawson, 2003). So far it has taught students to make, not to think. But mathematics is not merely a collection of facts and skills but, above all, a way of thinking (Kehle, 1999). Many studies recommend that students should learn to value mathematics, . feel secure in their ability to do mathematics, reaching solve math problems, learn to communicate through mathematics and learn to reason mathematically. The art of teaching has little to do with trade in knowledge, its primary purpose must be to promote the art of learning (von Glasersfeld, 1995). However, one can not forget th...
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Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo de investigación fue al analizar la educación presencial y la educación a distancia, así como el funcionamiento del proceso de aprendizaje, se puede resaltar la importancia que ha ido obteniendo el uso de la tecnología en todo dicho proceso de evolución de la educación. Esta va a servir como herramienta de apoyo para los maestros y de beneficio para los estudiantes, ya que va a fortalecer y desarrollar sus habilidades y capacidades según sus intereses propios de la realidad del contexto. El Covid-19 no solo significó una emergencia sanitaria, sino además una problemática para la educación, era necesario la aplicación de nuevas estrategias de enseñanza basadas en un modelo virtual. La cuarentena afecto ampliamente a los niños y niñas de modo que era responsabilidad de los padres y de las instituciones velar por su su educación y ésta se viera ...
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La presente investigación es un estudio propositivo que ha permitido diseñar un programa que puede ser utilizado en favor de una adaptación escolar saludable. El programa Juego y aprendo con mi familia, inspirado en el enfoque de prácticas participativas, consta de dieciocho sesiones y tiene por objetivo generar una adaptación escolar saludable en los niños y niñas de tres años que se insertan por primera vez a la escuela con participación activa de la familia, así como promover buenas prácticas en el docente. El programa pretende generar una adaptación escolar saludable a través de la construcción de vínculos afectivos del docente con la familia, vínculos afectivos del niño y sus pares y vínculos afectivos entre el docente y el niño en este periodo de transición.
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Publicado 2022
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Establece orientaciones para la implementación de la Estrategia “Juego, aprendo y me siento saludable” en las instituciones de educativas públicas de la Educación Básica Regular con el propósito de contribuir al fortalecimiento del bienestar socioemocional y físico, así como al desarrollo de las competencias de las y los estudiantes.
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libro
Publicado 2021
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La música puede convertirse en un recurso maravilloso que moviliza el desarrollo y aprendizaje de las niñas y los niños, pues desde pequeñas/os se sienten atraídas/os por las canciones, sobre todo, cuando provienen de las voces de sus madres, padres o cuidadores. Con la música y las canciones podemos promover el desarrollo emocional, motriz, intelectual y social. Las canciones introducen a las niñas y los niños al mundo de las palabras, promoviendo el desarrollo del lenguaje oral y el acercamiento a los textos poéticos. También favorece el juego, la expresión, la creatividad y la imaginación, además fortalece algunas habilidades de pensamiento como la memoria. En fin, la música y las canciones pueden ofrecer experiencias de aprendizaje muy valiosas para las/os bebés, las niñas y los niños. Por ello, les ofrecemos este material con la recopilación de algunas canciones pr...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La implementación de la estrategia “Aprendo en Casa” por los docentes del área de comunicación en las instituciones públicas del Perú se realizó mediante un enfoque comunicativo, adecuando sus experiencias de aprendizaje de clases presenciales a virtuales con la herramienta digital Classroom. El objetivo de este estudio fue analizar la implementación de la estrategia “Aprendo en Casa” para el logro de la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna” en los estudiantes del Tercer grado de Educación secundaria, de una institución educativa estatal de Comas, Perú, en un contexto de pandemia (2020-21) y postpandemia (2022). Metodológicamente fue un estudio cualitativo-fenomenológico-transeccional donde participaron 15 estudiantes en un grupo focal y cinco docentes en una entrevista semiestructurada. Los resultados demostraron que, (a) los proceso...
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artículo
Publicado 2018
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La investigación propuso el desarrollo de los aspectos del aprendizaje en geometría por una propuesta pedagógica de las estructuras cognitivas mediante el juego, buscó el desarrollo del pensamiento lúdico, la hipótesis que dirigió el estudio planteó determinar sus efectos en el aprendizaje en geometría y en las dimensiones visualización e interpretación de propiedades de la figura y los cuerpos; y orientación y movimiento en el espacio, el enfoque fue cuantitativo, la investigación aplicada, esta experiencia se ejecutó mediante un tipo de diseño cuasi experimental, de corte transeccional, con dos grupos de muestra probabilística: 1er grupo: experimental – lúdico (32 sujetos) y 2º grupo: control (34 sujetos), con un promedio de edad de 9.5 años (géneros: femenino= 46 %; masculino= 54 %), todos de los distritos pertenecientes a la ciudad de Lima; se utilizó el cuesti...
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tesis doctoral
Publicado 2022
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En el Perú las y los estudiantes de educación técnica productiva carecen de herramientas para lograr desarrollar capacidades de planificación, ejecución y autorreflexión de su aprendizaje. El objetivo de esta investigación consistió en determinar la influencia del programa aprendo emprendo para la vida en el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de educación técnico productiva. El estudio se realizó mediante el enfoque cuantitativo, en una investigación de tipo aplicada de diseño cuasiexperimental con pre y pos test a través de la aplicación de quince sesiones de aprendizaje en dos talleres del programa de peluquería. El grupo control y grupo experimental estuvo constituido por 28 estudiantes, se aplicó el instrumento con 30 ítems antes y después de la intervención. La información se procesó con el estadístico SPSS-26.Finalmente, se obtuvo como result...
14
tesis de maestría
Publicado 2015
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La presente investigación partió de la siguiente interrogante: Determinar el efecto del Programa Aprendo Jugando en la adquisición de la noción del número en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I “Carrusel de Niños” del distrito de Puente Piedra. La muestra estuvo conformada por 54 niños y niñas, de los cuales 29 conforman nuestro grupo experimental y 25 nuestro grupo control. El diseño que hemos empleado fue experimental de tipo cuasi experimental. Debido al tamaño de la población se trabajó con muestras intactas divididas en dos grupos: control y experimental. El instrumento utilizado es el Test de habilidades básicas para la adquisición de la noción del número ¨THBANNU¨, el cual fue analizado en su contenido y metodología por tres expertos, cuyo resultado fue aplicable en los tres indicadores: claridad, pertinencia y relevancia; demostrándose así la valid...
15
tesis de grado
Publicado 2021
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Esta investigación ha tenido como objetivo desarrollar el programa pedagógico Me muevo y aprendo para mejorar el nivel de desarrollo psicomotor en niños de cinco años. Es un estudio propositivo de tipo aplicativo. Se ha diseñado el programa Me muevo y aprendo el cual está fundamentado en el juego motor y en el que se utilizó como estrategia metodológica el uso de actividades que permitan al niño interactuar con el medio que los rodea a través del juego, siguiendo así la propuesta de Aucouturier (2007) y la de Haeussler y Marchant (2009) en cuanto a las dimensiones: coordinación, lenguaje y motricidad. El programa fue validado mediante juicio de expertos obteniendo un coeficiente V de Aiken de 1. Se concluye que el programa es beneficioso para los niños de 5 años, la aplicación de las sesiones permitirá el desarrollo psicomotor mediante el uso de actividades lúdicas y el ...
16
tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del programa preventivo Aprendo y Aplico para disminuir la disortografía en los estudiantes de sexto grado de la Institución educativa 3072 Augusto Salazar Bondy. Además, el tipo de investigación es aplicada, cuyo diseño es pre experimental. Por otro lado, se tuvo como población y muestra a 32 estudiantes. El instrumento utilizado fue el test de rendimiento ortográfico. Ahora bien, los resultados se pueden identificar que en el pretest se denota un bajo puntaje en la mayoría de los estudiantes en la ortografía literal, acentual y puntual, y en el postest se demuestra un nivel mayor en la ortografía literal y puntual en comparación con el diagnóstico inicial. Finalmente se concluye que el programa ayuda a disminuir la disortografía en los estudiantes.
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artículo
Publicado 2021
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En la búsqueda de mejores estrategias que promuevan en las niñas y niños del nivel inicial su desarrollo y aprendizaje, les entregamos este material especialmente diseñado para incentivar en familia experiencias y actividades diversas que podrán realizar y disfrutar con su hija o hijo. Recordemos que las niñas y los niños se desarrollan y aprenden mejor cuando sus familias se involucran en sus procesos de aprendizaje. En este contexto de pandemia, ustedes desempeñan un papel muy importante en la educación de sus pequeños; por esta razón, los invitamos a utilizar este material y aprovecharlo para compartir momentos de aprendizaje que fortalezcan el vínculo familiar.
18
tesis de maestría
Publicado 2020
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La presente investigación se realizó con el objetivo determinar cuál es el efecto de la aplicación del programa “Aprendo en el CAR” para desarrollar habilidades sociales en adolescentes residentes Inabif – 2020, en los centros de acogida residencial, Lima Metropolitana. El diseño de la investigación es experimental de tipo cuasi experimental de corte longitudinal, se realizó una muestra no probabilística conformada por 50 adolescentes, el primer grupo de 25 adolescentes que corresponde al grupo experimental y el otro con la misma cantidad que corresponden al grupo control, se aplicó como instrumento, el cuestionario C5HS, construido, adaptado y validado originalmente por el Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado – Hideyo Noguchi en el año 2005 Lima Perú, el cual tiene confiabilidad y validez en el Perú. Los resultados obtenidos evidencian la efectividad de...
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tesis de grado
Publicado 2021
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La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer la subtitulación del material audiovisual de la estrategia “Aprendo en casa” para niños sordos en la televisión peruana. Para llevar a cabo este estudio, se empleó un diseño descriptivo, de enfoque cualitativo. El instrumento utilizado fue la ficha de análisis y la técnica para la recolección de datos fue la observación. Dentro de los resultados de la investigación, se identificaron seis parámetros de subtitulación para niños sordos: el formato y posicionamiento, la identificación de personajes, las convenciones ortotipográficas, el parámetro de código paralingüístico, los efectos sonoros y el parámetro de código lingüístico, los cuales se aplicaron en la propuesta de SPS, en la que también se determinó el uso de cinco técnicas de traducción audiovisual: la compresión, la reformulación, la e...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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La presente investigación se desarrolló con el objetivo de construir el Programa Aprendo a Convivir para la mejora de las habilidades blandas en estudiantes de instituciones educativas estatales, que se desarrolló bajo la línea de Innovaciones pedagógicas. El estudio empleó una investigación de tipo básica, de nivel descriptivo, con diseño hermenéutico interpretativo, que busca reconocer la diferencia entre un fenómeno natural y social y estuvo desarrollada bajo el enfoque cualitativo, utilizando los métodos sistemático, dogmático y funcional. Se consideró como unidad de análisis, tres tipos de fuentes: orales, escritas y audiovisuales. La técnica usada fue la entrevista con una guía de entrevista con preguntas orientadora para los informantes y el análisis documental, usando como instrumento la ficha de registro de información, en base a una unidad de análisis confo...
