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artículo
Publicado 2019
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La construcción del currículo regional Junín por los docentes de la Facultad de Educación, de la Universidad Nacional del Centro del Perú, en coordinación con los docentes de la Dirección Regional de Educación de Junín, de las Unidades de Gestión Educativa Local y los grupos de interés, es un reto educativo; tiene a un fundamento filosófico: ser una construcción social, que responde a las exigencias, necesidades y demandas de la población regional, las aspiraciones de los educandos y a los avances de la ciencia y la tecnología; así como, a las orientaciones pedagógicas que emanan del Marco Curricular Nacional del Ministerio de Educación, el que promueve los aprendizajes fundamentales, los mapas de progreso, las rutas de aprendizaje, como criterios básicos para elevar la calidad de los aprendizajes en los educandos de educación básica regular y otras modalidades educa...
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artículo
Publicado 2013
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La construcción del currículo regional Junín por los docentes de la Facultad de Educación, de la Universidad Nacional del Centro del Perú, en coordinación con los docentes de la Dirección Regional de Educación de Junín, de las Unidades de Gestión Educativa Local y los grupos de interés, es un reto educativo; tiene a un fundamento filosófico: ser una construcción social, que responde a las exigencias, necesidades y demandas de la población regional, las aspiraciones de los educandos y a los avances de la ciencia y la tecnología; así como, a las orientaciones pedagógicas que emanan del Marco Curricular Nacional del Ministerio de Educación, el que promueve los aprendizajes fundamentales, los mapas de progreso, las rutas de aprendizaje, como criterios básicos para elevar la calidad de los aprendizajes en los educandos de educación básica regular y otras modalidades educa...
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artículo
Publicado 2013
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La construcción del currículo regional Junín por los docentes de la Facultad de Educación, de la Universidad Nacional del Centro del Perú, en coordinación con los docentes de la Dirección Regional de Educación de Junín, de las Unidades de Gestión Educativa Local y los grupos de interés, es un reto educativo; tiene a un fundamento filosófico: ser una construcción social, que responde a las exigencias, necesidades y demandas de la población regional, las aspiraciones de los educandos y a los avances de la ciencia y la tecnología; así como, a las orientaciones pedagógicas que emanan del Marco Curricular Nacional del Ministerio de Educación, el que promueve los aprendizajes fundamentales, los mapas de progreso, las rutas de aprendizaje, como criterios básicos para elevar la calidad de los aprendizajes en los educandos de educación básica regular y otras modalidades educa...
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artículo
Publicado 2013
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La construcción del currículo regional Junín por los docentes de la Facultad de Educación, de la Universidad Nacional del Centro del Perú, en coordinación con los docentes de la Dirección Regional de Educación de Junín, de las Unidades de Gestión Educativa Local y los grupos de interés, es un reto educativo; tiene a un fundamento filosófico: ser una construcción social, que responde a las exigencias, necesidades y demandas de la población regional, las aspiraciones de los educandos y a los avances de la ciencia y la tecnología; así como, a las orientaciones pedagógicas que emanan del Marco Curricular Nacional del Ministerio de Educación, el que promueve los aprendizajes fundamentales, los mapas de progreso, las rutas de aprendizaje, como criterios básicos para elevar la calidad de los aprendizajes en los educandos de educación básica regular y otras modalidades educa...
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tesis de grado
Publicado 2023
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En el marco de una educación de calidad, los actores educativos cumplen un rol político dentro del proceso de gestión escolar, para asegurar el compromiso y la responsabilidad con los aprendizajes del estudiante; ya que, los cambios educativos por diversos factores del entorno como de la globalización requieren políticas integrales. Ello implica considerar su impacto en la sociedad y trabajar para mejorar el bienestar social. Por lo que, esta tesis tuvo como propósito determinar la relación que existe entre la Responsabilidad Social y los Compromisos de Gestión Escolar en actores estratégicos de una institución educativa de nivel primaria del distrito La Molina, Lima. Este trabajo se suscribe a una investigación correlacional de corte transeccional, con una mirada del paradigma positivista sostenida en el método cuantitativo de tipo no experimental. La muestra estuvo compuest...
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tesis doctoral
Publicado 2020
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En el presente estudio, está referido a la implementación de la Política Nacional Docente: Modelo de Evaluación del Desempeño en la Educación Básica, Un Acercamiento a los Actores, desde su inicio hasta su puesta en marcha, siendo abordada desde el paradigma hermenéutico interpretativo y método cualitativo con un enfoque metodológico basado en la teoría fundamentada. De las evidencias anteriores se formula la siguiente pregunta ¿QUÉ MECANISMOS LIMITAN LA SOSTENIBILIDAD DEL MODELO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE, COMO POLÍTICA NACIONAL EDUCATIVA DESDE UN ANÁLISIS DE LOS ACTORES? Concluyendo que La Política Nacional Docente en el modelo de evaluación de desempeño docente está centrada en el logro de aprendizaje de los estudiantes, por ello, la toma de decisiones es un factor muy importante para mejorar las políticas educativas, entendiendo a la educación como la ...
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tesis doctoral
Publicado 2022
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La exploración tuvo como objetivo describir el proceso de autoevaluación institucional con fines de mejora en educación básica Oxapampa, 2022; para lo cual empleó un tipo de estudio básico, enfoque cualitativo y diseño descriptivo cualitativo; teniendo como participantes a dos directores y ocho docentes de centros educativos públicos, a quienes se les aplicó una guía de entrevista semiestructurada. Los resultados permitieron encontrar un total de tres subcategorías apriorísticas: acciones previas; fase I, fase II y fase III; y monitoreo y evaluación. Se concluye que el proceso de autoevaluación tiene seis aspectos que marcaron el proceso: compromiso de los involucrados, financiamiento propio, modelos dados por SINEACE, empleo de la aplicación de SINEACE, procesamiento complejo y difícil, y un monitoreo externo e interno; todos estos condicionaron que algunos centros educa...
8
artículo
Publicado 2023
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El presente documento contiene una investigación cualitativa sobre la educación alimentaria en el nivel primaria, la cual tuvo el siguiente objetivo: analizar las relaciones sociales que los docentes establecen entre colegas, alumnos y padres de familia durante la implementación de un ambiente alimentario saludable. La investigación se realizó en una escuela primaria-urbana, de organización completa, ubicada en el Municipio de Las Margaritas, Chiapas, México. Para conseguirlo, se empleó la sistematización de experiencias como método, y el relato de vida como técnica. Así, con base en un guion de entrevista se obtuvo 17 relatos docentes de educación básica. Posteriormente, tal información se sometió a un proceso de categorización por comparación constante. Como ayuda se empleó el software de análisis de datos cualitativos Atlas ti. 09. Así entonces, los resultados mos...
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tesis de grado
Publicado 2021
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Este trabajo académico se denomina “jugando a ser actores me expreso mejor”, que deviene de la necesidad de aplicar estrategias para optimizar la oralidad de los niños de 4 años de la IEI Juan Pablo II - UGEL02, situación que se determina por el diagnóstico FODA y su correspondiente árbol de problemas, donde se observa que, en las tareas escolares, en el lapso que los niños desarrollan sus juegos en los ambientes de las aulas dispuestos para ello, se aplicaron técnicas de evaluación como la observación e instrumentos como el registro anecdotario y lista de cotejo, aspecto donde se demuestra que los estudiantes se expresan en forma verbal con un vocabulario restringido, con monosílabos, no declaran sus ideas tampoco sus opiniones, lo que implica un desarrollo de la expresión oral deficiente, con estrategias adecuadas que entre ellas se puede mencionar el taller jugando a h...
10
tesis de grado
Publicado 2021
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Este trabajo académico se denomina “jugando a ser actores me expreso mejor”, que deviene de la necesidad de aplicar estrategias para optimizar la oralidad de los niños de 4 años de la IEI Juan Pablo II - UGEL02, situación que se determina por el diagnóstico FODA y su correspondiente árbol de problemas, donde se observa que, en las tareas escolares, en el lapso que los niños desarrollan sus juegos en los ambientes de las aulas dispuestos para ello, se aplicaron técnicas de evaluación como la observación e instrumentos como el registro anecdotario y lista de cotejo, aspecto donde se demuestra que los estudiantes se expresan en forma verbal con un vocabulario restringido, con monosílabos, no declaran sus ideas tampoco sus opiniones, lo que implica un desarrollo de la expresión oral deficiente, con estrategias adecuadas que entre ellas se puede mencionar el taller jugando a h...
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tesis de maestría
Publicado 2015
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La presente tesis de investigación busca reforzar al sistema educativo básico en los centros educativos privados, con la finalidad de brindar una educación a niños que demuestran conductas educativas superiores al resto. La posibilidad de que estos niños satisfagan sus altas expectativas educativas, permitirá que desarrollen sus habilidades, incrementando oportunidades de éxito y su posible uso para beneficio del país. El aporte de la investigación es de consolidar un modelo que defina bases para la implementación de esta enseñanza en centros educativos básicos y privados de Lima, buscando flexibilidad para adecuarse a las distintas condiciones que los niños presentan. Se identificaron ocho factores para la implementación del modelo: la Identificación del Niño Talentoso, las Características del Educador, la Enseñanza, la Interacción del Niño, el Monitoreo, la Presenci...
12
tesis de grado
Publicado 2025
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La promoción turística es fundamental para el desarrollo del sector, generando impactos positivos en la economía local y la calidad de vida. Sin embargo, su implementación efectiva requiere abordar una serie de desafíos. Por ello, este estudio buscó analizar las percepciones y experiencias de los actores clave en relación con la promoción turística como instrumento para el desarrollo turístico en Cerro Azul, Cañete- 2022. El enfoque fue cualitativo, específicamente el diseño fenomenológico, y se enmarca como una investigación básica. El instrumento utilizado fue una guía de entrevista, que permitió explorar las percepciones y experiencias de siete representantes clave en la industria turística, incluyendo gestores de hoteles, restaurantes, agencias de viaje, trabajadores municipales del área de turismo, turistas y residentes del distrito. Se utiliza el software Atlas....
13
tesis de grado
Publicado 2018
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Presenta el problema de la poca identidad institucional que afecta a toda la comunidad educativa. El proyecto pertenece al área de gestión institucional, categoría planeamiento-organización. Explica la creación de espacios de participación de todos para desarrollar el sentido de pertenencia y compromiso, posesionarse y hacer suya la identidad con la institución.
14
libro
Publicado 2024
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Presenta información de la relación de instituciones que cuentan con profesionales designados para el Sistema de Seguimiento de Implementación (SSI) del Plan Nacional de Recursos Hídricos (PNRH), y que cuenten con información registrada en el SSI en su calidad de actores del Sistema Nacional de Gestión de Recursos Hídricos (SNGRH). La organización del directorio se da en cuatro grupos, siendo al interior por orden alfabético; presentando la data básica de las instituciones y los profesionales designados; facilitando el proceso de ubicación de las instituciones y profesionales que intervienen en el SSI-PNRH de la Autoridad.
15
tesis de maestría
Publicado 2015
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El “PLAN DE ARTICULACIÓN DE ACTORES PÚBLICOS Y PRIVADOS PARA LA EFICIENTE SEGURIDAD CIUDADANA EN EL MUNICIPIO DEL DISTRITO DE JAÉN, 2013” es una investigación básica como punto de partida al conocimiento sobre las actividades a realizar como actores públicos y privados para mejorar la seguridad ciudadana en la ciudad de Jaén. Presenta como objetivo proponer un plan de articulación de actores públicos y privados para la eficiente seguridad ciudadana en el municipio del distrito de Jaén, provincia Jaén, departamento Cajamarca. La metodología empleada se basó en ur¡ diseño exploratorio y descriptivo de tipo cualitativa, utilizándose como fuente ¡a entrevista estructurada dirigida a conocer las opiniones de los actores públicos y privados, para así finalmente lograr la propuesta de un plan de articulación de actores públicos y privados para la eficiente seguridad ciu...
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tesis de grado
Este trabajo de investigación gira sobre la falta de regulación estricta que ha conllevado a una mala aplicación en la práctica del código procesal penal. La temática relativa a la reparación civil sin duda alguna siempre merece detenimiento, pero ninguno de estos problemas despierta tanto interés como el tema de la legitimidad para pedir la reparación civil, por cuanto en el país, se encuentran legitimados, tanto el Ministerio Público como el actor civil, que es el agraviado debidamente constituido al proceso para lograr una adecuada y justa reparación civil. El problema de la legitimidad se agrava cuando el actor civil desplaza al fiscal en la persecución de la pretensión civil, cesando esa función en el persecutor, dedicando sus esfuerzos solo a la pretensión penal (culpabilidad y pena), pero llegado el juzgamiento, etapa principal del proceso penal, el actor civil aba...
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Publicado 2019
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El trabajo Académico titulado DESARROLLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO CICLO AVANZADO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA DE SANTA LUCÍA DE LA PROVINCIA DE LAMPA–PUNO sistematiza los resultados de los procesos de la educación técnica impartida a jóvenes y adultos extra edad, de esta parte del contexto social altiplánico, con el propósito de identificar la relevancia del área en la formación de estudiantes vulnerables, y resaltando sin duda las importantes experiencias educativas con la que el estudiante incursiona sus retos hacia el logro de competencias laborales específicas. El presente documento cobra su confiabilidad, porque en él se encuentra reseñado el desarrollo real de la educación para el trabajo, siendo principales protagonistas los jóvenes y adultos del primer grado del CEBA del lugar, como actores educativos ...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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El objetivo de la investigación fue describir los niveles de la Oportunidad para la Constitución en Actor Civil en el Acceso al Derecho a la Tutela Jurisdiccional Efectiva-Daniel Alcides Carrión 2016-2017. La investigación por su naturaleza es de tipo básica, por su alcance es descriptiva y por su finalidad cuantitativa. Como método general se utilizó el método científico y de modo específico el método descriptivo y hermenéutico; el diseño fue el descriptivo simple transeccional; la población estuvo constituida por 35 víctimas acogidos a Actor Civil; la muestra fue censal ya que se ha tomado en cuenta a toda la población. Se utilizó la técnica de Análisis documental y el instrumento es la ficha de observación. Se concluye con un nivel de significancia del 5%, se ha demostrado que existe una correlación directa positiva media entre la Oportunidad en Actor Civil y el T...
19
tesis de grado
Publicado 2021
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La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés laboral y resiliencia en los Actores sociales de la municipalidad de Wanchaq – Cusco. La investigación es de carácter cuantitativa, básica, correlacional, descriptivo y transeccional. La población se conformó por 47 Actores sociales y la muestra fue igual al de la población de estudio. Para la recopilación de los datos se empleó como instrumento el cuestionario Estrés Laboral – OIT y Resiliencia de Wagnild y Young. Como conclusión principal se obtuvo que existe una relación inversa y medianamente significativa entre las variables de estudio. Palabras clave: Estrés Laboral, Resiliencia, Actores Sociales.
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libro
Publicado 2020
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El presente documento enfatiza el fortalecimiento de la capacidad de autorregulación y la autonomía de las instituciones educativas, brindando un conjunto de orientaciones para generar el diálogo entre los actores educativos, provocar la reflexión colectiva y la gestión del cambio, para hacer de la autoevaluación institucional una práctica cotidiana.
