Proceso de autoevaluación institucional con fines de mejora desde la perspectiva de los actores claves en educación básica, Oxapampa-2022
Descripción del Articulo
La exploración tuvo como objetivo describir el proceso de autoevaluación institucional con fines de mejora en educación básica Oxapampa, 2022; para lo cual empleó un tipo de estudio básico, enfoque cualitativo y diseño descriptivo cualitativo; teniendo como participantes a dos directores y ocho doce...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/100716 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/100716 |
| Nivel de acceso: | acceso embargado |
| Materia: | Autoevaluación Calidad educativa Educación básica https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La exploración tuvo como objetivo describir el proceso de autoevaluación institucional con fines de mejora en educación básica Oxapampa, 2022; para lo cual empleó un tipo de estudio básico, enfoque cualitativo y diseño descriptivo cualitativo; teniendo como participantes a dos directores y ocho docentes de centros educativos públicos, a quienes se les aplicó una guía de entrevista semiestructurada. Los resultados permitieron encontrar un total de tres subcategorías apriorísticas: acciones previas; fase I, fase II y fase III; y monitoreo y evaluación. Se concluye que el proceso de autoevaluación tiene seis aspectos que marcaron el proceso: compromiso de los involucrados, financiamiento propio, modelos dados por SINEACE, empleo de la aplicación de SINEACE, procesamiento complejo y difícil, y un monitoreo externo e interno; todos estos condicionaron que algunos centros educativos logren terminar el proceso de autoevaluación, mientras que otros solo completaron algunas fases o estadios. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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