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objeto de conferencia
Thanks to CIENCIACTIVA, CONCYTEC, UNSA and the pilot educational institutions San Antonio María Claret and Republica Federal Alemania, for the financing and support in the project called “Plataforma interactiva de programación visual con interfaces tangibles, con aplicación en la enseñanza de matemática en educación básica regular No. 18367-2016”, allowing the improvement of scientific research for the development of the country
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artículo
Publicado 2021
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This research is about a study of the levels of learning in students of fourth grade of primary level of an educational institution, Callao, in which was used an interactive program as a tool to improve the learning of the biodiversity. This interactive program LIM consist of a set of multimedia educational activities like crosswords, puzzles, text exercises, questions, memory games, secret word activities and others. The sample was conformed by 30 boys and girls between 9 and 11 years old. The simple descriptive design was used. Test of Sevillano (1995) was applied like a measure instrument. It was adapted by Jose Luis Solis (2009). Results show that students who use the interactive program have a high level of learning about biodiversity. I conclude that the high achievement reached improves the learning of students.
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación tiene como objetivo dar a conocer la influencia de un programa de conciencia fonológica a través del uso de la pizarra digital interactiva en niños de 5 y 6 años de edad en un colegio de inmersión en inglés del distrito de Santiago de Surco, en donde no se trabaja la conciencia fonológica. La muestra de 25 estudiantes fue elegida de manera intencional. Atendiendo a las características del estudio y al tipo de diseño utilizado. También se tuvieron en cuenta ciertos criterios de inclusión y de exclusión. En primer lugar, solo pudieron participar aquellos alumnos los cuales tuvieran como lengua materna el español y que fueran de edad pre-escolar. Se aplicó la prueba de Habilidades Metalingüísticas (THM) como prueba de entrada y salida, durante el proceso se desarrolló un programa a través del uso de la pizarra digital interactiva para trabajar la...
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artículo
Publicado 2012
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We report the results of an experimental study with two randomized groups pre and post-test, which seeks to determine the effects of the implementation of an interactive program on the reading comprehension of children in 5th grade in a rural area of the province of Yungay in the Department of Ancash. The analysis of data collected through the Reading Comprehension Test of Linguistic Complexity Progressive (CLP) Alliende, adapted by Delgado and processed with SPSS v. 18, to conclude that the interactive reader used in the experimental group shows a significant increase in reading comprehension scores compared with those obtained by the control group.
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artículo
Publicado 2012
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We report the results of an experimental study with two randomized groups pre and post-test, which seeks to determine the effects of the implementation of an interactive program on the reading comprehension of children in 5th grade in a rural area of the province of Yungay in the Department of Ancash. The analysis of data collected through the Reading Comprehension Test of Linguistic Complexity Progressive (CLP) Alliende, adapted by Delgado and processed with SPSS v. 18, to conclude that the interactive reader used in the experimental group shows a significant increase in reading comprehension scores compared with those obtained by the control group.
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artículo
Publicado 2012
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Un paso fundamental en todo estudio geoestadístico es el análisis estructural que comprende el cálculo y modelado del variograma experimental. El proceso de modelación consiste en el ajuste al variograma de un modelo teórico conocido para describir el comportamiento del fenómeno bajo estudio en aquellas localizaciones donde no ha sido muestreado. En un trabajo previo (parte I) se realizó una introducción detallada sobre la exploración y cálculo de variogramas utilizando el software Variowin 2.21. El objetivo de este trabajo es exhibir principalmente como se utiliza el programa Model de Variowin 2.21. Model permite ajustar de manera interactiva algunos modelos teóricos al variograma experimental obtenido previamente con el programa Vario2D. Variowin resulta muy buen complemento de otros programas geoestadísticos que incluyen modelado del variograma.
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artículo
Publicado 2012
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A fundamental step in all geostatistical study is the structural analysis that includes experimental variogram calculation and modeling. Modeling process consists on fitting a known theoretical model to the variogram in order to describe how the phenomenon under study behaves at those locations where it has not been sampled. In a previous paper (Part I) a detailed introduction to the exploration and calculation of variogram using Variowin 2.21 software package was provided. This paper aims to show, mainly, how to use the program Model of Variowin 2.21. Model allows fitting in an interactive way some theoretical models to experimental variogram obtained with program Vario2D. Variowin is a very good complement of other geostatistical programs which include modeling of experimental variogram.
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tesis de maestría
Publicado 2021
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El presente estudio tiene como objetivo determinar si la aplicación de estrategias didácticas lúdicas mejora significativamente la socialización en los niños de 4 años de la I.E.P.C. “CRECER” – El porvenir –Trujillo; es un estudio aplicativo, cuasi experimental, que se realizó en una población de 16 estudiantes de educación inicial, utilizándose como instrumento para el pretest y postest la escala BGA de socialización, la cual ha sido sometido a criterio de jueces para de determinar su fiabilidad. Se aplicó el programa “Estrategias didácticas lúdicas” que contenía 16 sesiones debidamente estructuradas y con dinámicas interactivas. Los resultados evidencian que antes de la aplicación del programa “Estrategias didácticas lúdicas” la mayoría de niños se encontraba en el nivel Promedio representando al 50%, posterior a la aplicación del programa este niv...
9
artículo
Publicado 2016
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We would like to thank the financial support from the National Council for Science, Technology and Technological Innovation - CONCYTEC, Peru (grant FONDECYT 011-2013 Master Program), the São Paulo Research Foundation - FAPESP (grants #2013/00191-0 and #2011/22749-8) and the National Counsel of Technological and Scientific Development - CNPq, Brazil (grant #302643/2013-3).
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tesis de maestría
Publicado 2019
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ABSTRACT The purpose of this research work was to determine the formation of autonomous readers in fifth and sixth grade children at the primary level through the "I read more to read better" program, based on the interactive approach to reading. The population was integrated by 120 students of fifth and sixth grade of primary level of the private educational institution "Santa Rita de Jesus" of the district El Porvenir in 2016. The pre-experimental design was used, with a single group. The test was applied to determine the level of training of autonomous readers. The program "I read more to read better" is based on the interactive approach of Isabel Solé's reading. Finally, it was found that the program "I read more to read better" significantly improved the level of training of autonomous readers in children of fifth and sixth grade of the primary level.
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artículo
Publicado 2021
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Since 2019 the European Lifestyle Medicine Organization (ELMO), in cooperation with the Belgian Lifestyle Medicine Organization, has offered an online English eight-week course, which issues a European Lifestyle Medicine Certificate (Certificate), after the participant passes a final exam. Almost 200 health professionals and others participated in this interactive European program, which offers a theoretical and especially practical skills to realistically implement lifestyle medicine principles.
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación tiene como objetivo dar a conocer la influencia de un programa de conciencia fonológica a través del uso de la pizarra digital interactiva en niños de 5 y 6 años de edad en un colegio de inmersión en inglés del distrito de Santiago de Surco, en donde no se trabaja la conciencia fonológica. La muestra de 25 estudiantes fue elegida de manera intencional. Atendiendo a las características del estudio y al tipo de diseño utilizado. También se tuvieron en cuenta ciertos criterios de inclusión y de exclusión. En primer lugar, solo pudieron participar aquellos alumnos los cuales tuvieran como lengua materna el español y que fueran de edad pre-escolar. Se aplicó la prueba de Habilidades Metalingüísticas (THM) como prueba de entrada y salida, durante el proceso se desarrolló un programa a través del uso de la pizarra digital interactiva para trabajar la...
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artículo
Publicado 2014
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Commonly authors of literature dealing with chaos report a single and truncated chaotic event occurring in the chaotic system they have investigated. This paper reports a multiplicity of chaotic events detected in the non-linear damped and forced oscillator. In order to detect chaos in this oscillator, a Virtual Lab (integrated and interactive computer program) was developed by the author of this report. With this Virtual Lab many chaos simulations were executed and the resulting Poincaré Maps for angles of 0° and 180° were extracted and filtered to avoid event duplicity. It has been found that chaotic events do not last forever; they have a beginning and an end, which means they are transitory. No numerical connection has been detected between the natural frequency of a chaotic oscillator with that of the periodical applied force.
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tesis de maestría
Publicado 2021
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La competencia lectora es un reflejo de una comprensión lectora. Es el inicio para potencializar el aprendizaje de las distintas áreas y el inicio del desarrollo del pensamiento crítico, divergente, entre otros. En ese sentido, la lectura cobra mayor prepoderancia en una sociedad que exige distintas prácticas sociales de la lectura y la escritura. Con mayor razón en la educación básica. La investigación centró el trabajo en la aplicación del Programa Leyendo y escribiendo voy comprendiendo y su influencia en la comprensión lectora. El programa ha sido elaborado de tal manera que el nivel inferencial era el eje central. Sin embargo, en el transcurso de la ejecución se desarrolló el nivel literal e inicios del nivel criterial. Los materiales interactivos permitieron que los talleres sean significaticos y contextualizados a la realidad de los estudiantes. La aplicación del Pro...
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tesis de grado
Publicado 2023
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Esta tesis se presenta como una investigación en arte cuyo punto de partida es la obra “Transformar la mirada”, proyecto de fin de carrera realizado en el año 2018 para la Especialidad de Pintura, de la Faculta de Arte y Diseño de la PUCP. A partir de la problemática de la falta de una ley de identidad de género1 en el Perú yo, Christina O’Higgins Horna2 , desarrollo una propuesta visual con doble articulación, enfrentando la identificación oficial (la de los registros estatales) con la identidad vivida (la que reconozco y ejerzo día a día), con el objetivo de proponer una narrativa positiva sobre la transición de género y cuestionar la transfobia y sus motivaciones corrosivas para la sociedad. En esta investigación sostengo que la narrativa de transición y el arte cinético interactivo, elementos centrales de la obra a nivel plástico y discursivo, son posibilidades ...
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artículo
Publicado 2014
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La investigación que propusiéramos busacba demostrar el nivel de relación entre el desarrollo de las microhabilidades de la comprensión lectora con las capacidades de la producción de textos. La naturaleza interactiva de los procesos mentales exige una necesaria organización y toma de conciencia del recojo de información, síntesis, para luego pasar por una redacci´+on inicial, de cierto carácter coloquial hasta llegar a la redacción normativa: coherente, cohesionada, adecuada y jerarquizada pr tema y subtemas, o aspectos temáticos: ideas fundamentales, principales y secundarias: secuencia de hechos y relaciones de causa y efecto. Para ello, propusimos estrategias que tienen que ver con: 1) uso del punto como separador de ideas, en un primer momento ideas simples expresadas en oraciones incompletas, 2) usos de la coma, como ordenador de frases al interior de las ideas, 3) usos...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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ABSTRACT The most important points of the research carried out whose main objective was to determine to what extent the application of the educational program of Emotional Intelligence decreases the level of aggression in the 2nd grade students of secondary education of the Educational Institution "Leoncio Prado Gutiérrez "Of the District the Porvenir- 2015. The quasi-experimental design of 2 groups with pre- and post-test application was used, for which a sample of 60 second-grade Secondary Education students from the I.E. N ° 80627 Leoncio Prado Gutiérrez of the district of Porvenir divided into 2 groups (Control section "B" and experimental section "C"). The experimental proposal consisted of an interactive and experiential emotional intelligence educational program, in which didactic strategies were implemented to favor empathy, control of emotions and social skills, in a period o...
18
tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente estudio surgió con el objetivo de establecer la influencia del Programa de lectura interactivas en el desarrollo de los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del Cuarto Grado “C” de la I.E. N° 10126 “Nuestra Señora de Fátima” - Jayanca, en el 2019. Para ello, se aplicó una metodología enfoque cuantitativo, de tipo cuasiexperimental. La población estuvo constituida por 150 estudiantes, seleccionándose a una muestra de 74 estudiantes, de los cuales 37 de ellos, correspondieron al grupo experimental y los otros 37 al grupo control. Los instrumentos usados fueron lista de cotejo y prueba de comprensión lectora. En el pretest se evidenció que, los estudiantes de los grupos experimental y control presentaron un nivel En Inicio de comprensión lectora con 5,65 y 7,14 puntos de promedio respectivamente; mientras que, en el postest, este puntaje mejoró ...
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artículo
Publicado 2023
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A quasi-experimental study was carried out with the objective of determining the effect of a neuropsychological intervention program on academic skills in reading, writing and mathematics in a group of first grade girls and boys of primary school at the Cadena Las Playas educational institution. municipality of Apartadó, Antioquia, Colombia, aged between 5 and 6 years, belonging to a low socioeconomic condition. Two groups were formed, the experimental and the control, each with 19 students. Measurement tests in reading, writing and arithmetic were applied to each participant. Subsequently, a neuropsychological intervention program was applied to the experimental group for seven months, consisting of group training using the NeuronUP kids program. At the end, measurements were applied again in the academic skills of both groups. At the pretest level, no significant differences were f...
20
tesis de grado
Publicado 2023
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Esta tesis se presenta como una investigación en arte cuyo punto de partida es la obra “Transformar la mirada”, proyecto de fin de carrera realizado en el año 2018 para la Especialidad de Pintura, de la Faculta de Arte y Diseño de la PUCP. A partir de la problemática de la falta de una ley de identidad de género1 en el Perú yo, Christina O’Higgins Horna2 , desarrollo una propuesta visual con doble articulación, enfrentando la identificación oficial (la de los registros estatales) con la identidad vivida (la que reconozco y ejerzo día a día), con el objetivo de proponer una narrativa positiva sobre la transición de género y cuestionar la transfobia y sus motivaciones corrosivas para la sociedad. En esta investigación sostengo que la narrativa de transición y el arte cinético interactivo, elementos centrales de la obra a nivel plástico y discursivo, son posibilidades ...
