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tesis de grado
Publicado 2021
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La presente investigación intenta identificar las acciones comerciales más efectivas para incrementar la cantidad de asistentes a los entrenamientos de inmersión. La Programación Neurolingüística es una herramienta de modelamiento, cuyo objetivo es explicar un código aprendido y transferible entre una persona y otra, que se desarrollan en una misma actividad. Su importancia radica en ayudar a las personas de manera sencilla, pero efectiva, ya que no se encontró efectividad total en las ciencias terapéuticas relacionadas a la psicología, psiquiatría, entre otras. (Grinder, 1982) Según el estudio que brindó el ICF Global Coaching Studio del 2016, la programación neurolingüística es considerada una excelente estrategia para la gestión del ámbito empresarial, ya que, a través de la ejecución de sus técnicas, ayuda a que se incremente la motivación en los colaboradores y...
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Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo es dar a conocer la presente investigación científica titulada: “Elementos de la psicolingüística”, nos brinda un decálogo sustancioso sobre la importancia de la adquisición, producción y comprensión del lenguaje y la gramática en la lengua castellana que sirve de base para los estudiantes del nivel inicial, primaria y secundaria. La mira del estudio de la lingüística es el idioma, haciendo referencia al estudio psíquico y social de la persona. Por ello, es una ciencia enfocada al estudio de todos los idiomas del mundo. Se difieren por dos planos muy significativos dentro del idioma: lengua y habla. El primero de los nombrados, se refiere a las aptitudes que tienen el individuo para comunicarse con su audiencia o interlocutores; el segundo, están conformados por signos lingüísticos proporcionados de un pueblo lingüístico. Así pues, el len...
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informe técnico
Publicado 2023
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El lenguaje es una capacidad distintiva del ser humano que permite construir nuestro conocimiento del mundo y entrar en contacto con los demás para expresar con palabras nuestras emociones, pensamiento e intenciones. El curso Psicolingüística aborda el estudio psicológico del lenguaje, desde la perspectiva de las ciencias cognitivas. Se analiza y reflexiona acerca de los modelos teóricos que explican la adquisición y uso del lenguaje en diversos contextos comunicacionales. Finalmente, a partir de resultados de estudios empíricos, se evalúa problemáticas psicolingüísticas actuales, tales como la comprensión lectora, el bilingüismo y las alteraciones del lenguaje. El curso Psicolingüística ha sido diseñado para que el estudiante incorpore los conocimientos sobre los mecanismos y procesos involucrados en el uso del lenguaje y los aplique en su futura labor profesional. El cu...
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informe técnico
Publicado 2021
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El lenguaje es una capacidad distintiva del ser humano que permite construir nuestro conocimiento del mundo y entrar en contacto con los demás para expresar con palabras nuestras emociones, pensamiento e intenciones. El curso Psicolingüística aborda el estudio psicológico del lenguaje, desde la perspectiva de las ciencias cognitivas. Se analiza y reflexiona acerca de los modelos teóricos que explican la adquisición y uso del lenguaje en diversos contextos comunicacionales. Finalmente, a partir de resultados de estudios empíricos, se evalúa problemáticas psicolingüísticas actuales, tales como la comprensión lectora, el bilingüismo y las alteraciones del lenguaje. El curso Psicolingüística ha sido diseñado para que el estudiante incorpore los conocimientos sobre los mecanismos y procesos involucrados en el uso del lenguaje y los aplique en su futura labor profesional. El cu...
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informe técnico
Publicado 2021
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El lenguaje es una capacidad distintiva del ser humano que permite construir nuestro conocimiento del mundo y entrar en contacto con los demás para expresar con palabras nuestras emociones, pensamiento e intenciones. El curso Psicolingüística aborda el estudio psicológico del lenguaje, desde la perspectiva de las ciencias cognitivas. Se analiza y reflexiona acerca de los modelos teóricos que explican la adquisición y uso del lenguaje en diversos contextos comunicacionales. Finalmente, a partir de resultados de estudios empíricos, se evalúa problemáticas psicolingüísticas actuales, tales como la comprensión lectora, el bilingüismo y las alteraciones del lenguaje. El curso Psicolingüística ha sido diseñado para que el estudiante incorpore los conocimientos sobre los mecanismos y procesos involucrados en el uso del lenguaje y los aplique en su futura labor profesional. El cu...
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Publicado 2019
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El objetivo de este trabajo de investigación fue el lenguaje es concebido Chomsky como una facultad humana, caracterizada como dotación genética y herencia biológica. Cualquier hablante que conoce la gramática de su lengua sabe cómo formar e interpretar palabras, frases, oraciones en su lengua materna. La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje humano. Dos corrientes pugnaron por dar cuenta del lenguaje humano: el estructuralismo de Saussure, que trabajó al nivel descriptivo, y la posición mentalista de Chomsky, que presentó su gramática generativa y transformacional. La psicolingüística, con la aparición del pensamiento chomskiano, tomó su propio rumbo, despejándose de la dependencia con la lingüística y la psicología. La ciencia cognitiva priorizó los procesos psicológicos superiores y el procesamiento de la información como baluartes de estudio. La psi...
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artículo
Publicado 1994
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JAIME ROJAS ORTIZ, La Psicolingüística, Medellín El propio bolsillo, 1989, 260 p.
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revisión
Publicado 1994
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JAIME ROJAS ORTIZ, La Psicolingüística, Medellín El propio bolsillo, 1989, 260 p.
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artículo
Publicado 1994
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JAIME ROJAS ORTIZ, La Psicolingüística, Medellín El propio bolsillo, 1989, 260 p.
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Publicado 2016
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El objetivo de este trabajo de investigación fue la programación neurolingüística es un modelo basado en la psicología constructivista y sus inicios datan desde los años 50. Las bases conceptuales están centradas en los conceptos de programación, neurología y lingüística. Se plantean diferentes definiciones, coincidiendo todos los estudiosos en que es una estrategia de comunicación y desarrollo personal, que genera a su vez, cambios en el comportamiento. La PNL tiene sustento en la neurociencia, por la razón que es el Sistema Nervioso Central y Periférico los generadores de las bases del comportamiento, asimismo, los hemisferios cerebrales son los responsables de respuestas creativas en las áreas cognitivas, afectivas y emocionales. Por tales razones, los aportes de la neurociencia en PNL son innegables. El lenguaje humano en sí mismo es de vital importancia para la comun...
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artículo
Publicado 2004
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This article emphasizes the importance of studying the various aspects of the language of people with disabilities, because with the results of such studies we could understand more clearly some language phenomena that are controversial or have been little studied to date.
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Publicado 2019
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En este trabajo monográfico se describe las técnicas de la programación neurolingüística y sus derivaciones indirectas en el ámbito educativo. En el que, Bandler y Grinder en el año 1970 utilizaron técnicas de comunicación, que al aplicarlas en la metodología docente, ayudan a comprender cómo los niños perciben el mundo y realizan sus conocimientos y capacidades. La programación neurolingüística proporciona herramientas para que el docente conozca bien la función del cerebro, influya en el medioambiente externo e interno de los niños. Además, desarrolla capacidades de lectoescritura en los alumnos comprendiendo que el pensamiento y el lenguaje están ligados a la interpretación que los niños les dan a las cosas.
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capítulo de libro
Páginas 83-100
14
artículo
OBJETIVO: Explorar significativas para nuestros problemas serían las siguientes: a) El procesamiento global de la emisión como una unidad textual. b) El procesamiento de la equivalencias tipo II fónicas. c) El procesamiento de la equivalencias tipo II semánticas. d) El procesamiento de la equivalencias tipo I morfo-sintácticas. DISEÑO: Descriptivo comparativo de corte transversal. MATERIAL Y MÉTODOS: Se utilizó la técnica del «cloze» para explorar la lectura de textos poéticos (fábulas) en 200 niños entre los 7 y 16 años. Los completamientos fueron calificados siguiendo la caracterización de Jakobson y Lewin sobre la función poética como equivalencias fonológicas, semánticas y morfo-sintácticas. RESULTADOS: Todas las correlaciones son significativas estadísticamente con una p < 0.01, salvo la de métrica que tiene una p < 0.05. Las variables edad y rendimiento...
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artículo
Cloze technique was used to examine the reading of poetry in 200 children aged 7 through 16. Performance was scored according to Jakobson and Levin criteria. Results demonstrate the developmental nature of this function and its correspondent to Piaget's concrete and formal-operational stages.
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artículo
OBJECTIVE: To explore significant for our problems they would be the following ones: a) The global processing of the emission like a textual unit. b) the processing of equivalences type 11 phonics. el the processing of semantic equivalences type 11. d) the processing of morfo¬syntactic equivalences type 1. DESIGN: Descriptive comparative of cross section. MATERIAL And METHODS: The technique of «cloze» was used to explore the poetic text reading (fables) in 200 children between the 7 and 16 years. The completion were described following the characterization as Jakobson and Levin on the poetic function like phonological, semantic and morfo-syntactic equivalences. RESULTS: AII the correlations are significant statistically with one p < 0,01, except for the one of metric that has one p < 0.05. The variables age and yield highly are correlated. The global score that is additions of t...
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artículo
Cloze technique was used to examine the reading of poetry in 200 children aged 7 through 16. Performance was scored according to Jakobson and Levin criteria. Results demonstrate the developmental nature of this function and its correspondent to Piaget's concrete and formal-operational stages.
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tesis de maestría
En la tesis titulada Programación Neurolingüística y Aprendizaje de la Matemática, se halló el problema de la investigación ¿Qué relación existe entre la programación neurolingüística y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del curso Introducción a la Matemática Superior del Instituto Superior Tecnológico Santa Ana?; con el objetivo de determinar la relación que existe entre la programación neurolingüística y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del curso Introducción a la Matemática Superior del Instituto Superior Tecnológico Santa Ana. Dando a conocer el Hg: La programación neurolingüística se relaciona directamente con el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de Introducción a la Matemática Superior del Instituto Superior Tecnológico Santa Ana. Teniendo como variables: Variable I: Programación Neurolingüística y Va...
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libro
Publicado 2017
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Presenta los procedimientos y las indicaciones necesarias para que los docentes desarrollen el proceso de recojo y análisis de información respecto al uso de las lenguas originarias y el castellano, que se hablan en la comunidad o localidad, e identifiquen el nivel de dominio que tienen los estudiantes de cada una de las lenguas. Dichas herramientas son los principales insumos para planificar el uso sistemático de las lenguas en los procesos pedagógicos en las escuelas EIB. En una escuela EIB las lenguas se abordan como áreas de estudio (Comunicación en lengua originaria y Castellano como segunda lengua) y como medios de enseñanza y construcción de aprendizajes en las áreas curriculares. El modelo de servicio EIB toma como base la caracterización sociolingüística y psicolingüística para determinar la(s) lengua(s) materna(s) y la segunda lengua de los estudiantes con la fina...
20
artículo
Publicado 2020
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Mothers often speak to their children from an early age to stimulate their communication skills and the learning of their mother tongue. This special form of communication developed between mothers (and caregivers in general) and children is called baby talk. In the acquisition process, baby talk play a central role as providers of linguistic input. The objective of this study is to analyze the Peruvian baby talk. Methodologically, two mothers and their children in early childhood have been selected and their verbal interactions recorded. In this study, the linguistic characteristics and the styles of this baby talk are described. Likewise, the difference in speech between the receptive-style mother and the unreceptive-style mother is presented.
