Programa de juegos cooperativos para mejorar la socialización en niños de cuatro años de una institución educativa de Trujillo, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación titulada “Programa de juegos cooperativos para mejorar la socialización en niños de 4 años de una institución educativa de Trujillo, 2024” se planteó como objetivo determinar la influencia de los juegos cooperativos en la socialización de los niños. Para el estudio se utili...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Farro Cárdenas, Valeria Anais
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/80092
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12759/80092
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Socializacion
Juegos Cooperativos
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description La presente investigación titulada “Programa de juegos cooperativos para mejorar la socialización en niños de 4 años de una institución educativa de Trujillo, 2024” se planteó como objetivo determinar la influencia de los juegos cooperativos en la socialización de los niños. Para el estudio se utilizó un diseño preexperimental tomando como muestra a 18 niños de 4 años, los cuales han pasado un proceso de evaluación de pretest y postest tomando la guía de observación. Los datos obtenidos demostraron cambios significativos en las dimensiones evaluadas. En la socialización, el 89% de los niños se encontraban en un nivel bajo antes de la aplicación, sin embargo, después de la aplicación del programa un 100% cambió a nivel alto. Por otro lado, las dimensiones empatía, colaboración, resolución de problemas, comunicación interpersonal, habilidades sociales y autocontrol, los menores tuvieron un nivel alto después de haber implementado los programas, lo cual muestra la eficiencia de este. El estudio se sustenta en teorías como la de Vygotsky, quien resalta la importancia del aprendizaje social en el desarrollo cognitivo y emocional, y la teoría de la interdependencia positiva de Johnson y Johnson, que destaca la cooperación como eje del aprendizaje grupal. Se concluye que los juegos cooperativos son una herramienta eficaz para promover el desarrollo social, emocional y cognitivo en niños, recomendando su incorporación en el currículo de educación inicial.
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Por otro lado, las dimensiones empatía, colaboración, resolución de problemas, comunicación interpersonal, habilidades sociales y autocontrol, los menores tuvieron un nivel alto después de haber implementado los programas, lo cual muestra la eficiencia de este. El estudio se sustenta en teorías como la de Vygotsky, quien resalta la importancia del aprendizaje social en el desarrollo cognitivo y emocional, y la teoría de la interdependencia positiva de Johnson y Johnson, que destaca la cooperación como eje del aprendizaje grupal. Se concluye que los juegos cooperativos son una herramienta eficaz para promover el desarrollo social, emocional y cognitivo en niños, recomendando su incorporación en el currículo de educación inicial.The present research, entitled ""Cooperative game program to improve socialization in 4-year-old students at an educational institution in Trujillo, 2024,"" aimed to determine the influence of cooperative games on children's socialization. A pre-experimental design was used for the study, taking a sample of 18 4-year-old children, who underwent a pre-test and post-test evaluation process using the observation guide. The data obtained demonstrated significant changes in the assessed dimensions. In socialization, 89% of the children were at a low level before the program was implemented; however, after the program was implemented, 100% changed to a high level. On the other hand, the children achieved high levels in the dimensions of empathy, collaboration, problem-solving, interpersonal communication, social skills, and self-control after the programs were implemented, demonstrating their effectiveness. The study is based on theories such as Vygotsky's, which emphasizes the importance of social learning in cognitive and emotional development, and Johnson and Johnson's positive interdependence theory, which highlights cooperation as the cornerstone of group learning. The study concludes that cooperative games are an effective tool to promote social, emotional, and cognitive development in children, recommending their incorporation into the early education curriculum.application/pdfspaUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAOPET_EDU_703SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/SocializacionJuegos Cooperativoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa de juegos cooperativos para mejorar la socialización en niños de cuatro años de una institución educativa de Trujillo, 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Educación y HumanidadesLicenciada en Educación InicialEducacion Inicialhttps://orcid.org/0000-0001-6195-59921809145772225262https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional111016Merino Carranza, Evelin MargotZuñiga García, Zoila RosaHerrera Burga, RobertoORIGINALREP_VALERIA.FARRO_PROGRAMA.DE.JUEGOS.COOPERATIVOS.pdfREP_VALERIA.FARRO_PROGRAMA.DE.JUEGOS.COOPERATIVOS.pdfapplication/pdf5531760https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/65c975ea-de52-49aa-b56c-040d85f4a979/content7331bf356e3de1dc586ec4f12b022025MD51TURNITIN_FARRO.pdfTURNITIN_FARRO.pdfapplication/pdf40364717https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/02e7db9f-17bd-4f37-a3a0-ff4586492062/content801234e0a8600f3f74a7e40cda8ce756MD52AUTORIZACION_FARRO.pdfAUTORIZACION_FARRO.pdfapplication/pdf201468https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/ea0d1cc9-c6d8-459d-ac51-dec9fb96f171/contenta98b5401df5fdde9c40079a3c2d6fd0bMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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