Competencia digital y autoeficacia en docentes de un centro de idiomas de Lima Metropolitana

Descripción del Articulo

Este trabajo de investigación con enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional no experimental tiene como objetivo verificar la relación existente entre la competencia digital y la autoeficacia en docentes de un centro de idiomas de Lima Metropolitana. Es de tipo sustantiva en su modalidad descri...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bautista Quispe, Maria Flora
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1236
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación--Tesis
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description Este trabajo de investigación con enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional no experimental tiene como objetivo verificar la relación existente entre la competencia digital y la autoeficacia en docentes de un centro de idiomas de Lima Metropolitana. Es de tipo sustantiva en su modalidad descriptiva. La población es de 100 docentes quienes cuentan con una formación académica para la enseñanza a nivel universidad y la muestra es de 77 docentes. Los instrumentos usados son la encuesta sobre la Competencia Digital elaborada por Rangel (2015) y adaptada por Zevallos (2018). Este instrumento contiene 52 items en una escala de tipo Likert de 4 puntos. El segundo instrumento usado fue una encuesta sobre la Autoeficacia elaborada por Schannen-Moran (2001) y adaptada por Covarrubias (2014), la aplicación fue colectiva. Este instrumento tiene de 17 items con una escala de Likert de 5 puntos. Se encontró que existe una correlación significativa entre la competencia digital y la autoeficacia a un nivel menor que 0,01.
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Este instrumento tiene de 17 items con una escala de Likert de 5 puntos. Se encontró que existe una correlación significativa entre la competencia digital y la autoeficacia a un nivel menor que 0,01.This research work with a quantitative, descriptive, correlational, non-experimental approach aims to verify the relationship between digital competence and self-efficacy in teachers of a language center in metropolitan Lima. It is of the substantive type in its descriptive modality. The population is 100 teachers who have an academic training for teaching at the university level and the sample is 77 teachers. The instruments used are the survey on Digital Competence prepared by Rangel (2015) and adapted by Zevallos (2018). This instrument consists of 52 items on a 4-point Likert-type scale. The second instrument used was a survey on Self-efficacy prepared by Schannen-Moran (2001) and adapted by Covarrubias (2014), the application was collective. This instrument consists of 17 items with a 5-point Likert scale. It was found that there is significant correlation between digital competence and self-efficacy at a level less than 0,01.TesisEducación y Tecnologías Digitalesapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Femenina del Sagrado CorazónRepositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Educación--TesisCompetencia digitalAutoeficaciaDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Competencia digital y autoeficacia en docentes de un centro de idiomas de Lima Metropolitanainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestra en Educación con mención en Docencia UniversitariaUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. 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