Gestión curricular de estrategias metodológicas y procesos didácticos en el área de comunicación de la institución educativa n° 43007 Luis Banchero Rossi de la provincia de Tacna-Tacna

• Autor: Medina Salas, Nancy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/783
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/783
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Estrategias metodológicas; Gestión curricular; Procesos didácticos; Comunicación

El presente Plan de Acción “Inadecuada gestión curricular de estrategias metodológicas y procesos didácticos aplicados por los docentes en el área de comunicación de la Institución Educativa N° 43007 “Luis Banchero Rossi” de Tacna, ha sido elaborado para fortalecer la gestión curricular en la ejecución de estrategias metodológicas y procesos didácticos en el trabajo pedagógico. La identificación del problema se dio debido a los promedios obtenidos en la prueba ECE y las evaluaciones regionales, en las que el nivel obtenido en el área de comunicación fue de inicio y proceso, por lo que se realizó la contextualización y diagnóstico de la problemática, identificándose algunas causas como el desconocimiento del uso de estrategias innovadoras y proceso didácticos en la ejecución de la práctica pedagógica de los docentes, otra causa encontrada, es el inadecuado monitoreo y acompañamiento pedagógico en la formación del desempeño docente y una tercera causa identificada es un factor asociado a los docentes y padres de familia una convivencia democrática en la práctica docente, entre docentes y padres de familia, planificando, acciones, recursos, presupuesto y su correspondiente matriz de monitoreo y evaluación, elementos que han de ser sometidos a una validación correspondiente. El diseño de investigación del presente Plan de Acción es el de Investigación Acción Participativa, que es una variante del diseño de Investigación Acción, esto nos permite el accionar de todos los integrantes de la institución educativa, para superar el nivel de inicio y proceso en el área de comunicación de los estudiantes. El Plan de Acción es una oportunidad de reflexión y compromiso del líder pedagógico y la comunidad educativa sobre el proceso de enseñanza que se da en la institución educativa y en la gestión curricular.