Juego de roles para mejorar la expresión oral en inglés en estudiantes de una I.E, UGEL Satipo, 2024

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del juego de roles en la expresión oral en inglés en estudiantes de una I.E. UGEL Satipo, 2024. Alineándose a la ODS N° 4, Educación de Calidad. El estudio, de enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, utilizó una lista d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Quispe Tuncar, Francisca Erlinda, Taco Orihuela, Irma
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157834
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Materia:Expresión
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description La investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del juego de roles en la expresión oral en inglés en estudiantes de una I.E. UGEL Satipo, 2024. Alineándose a la ODS N° 4, Educación de Calidad. El estudio, de enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, utilizó una lista de cotejo en pre y post test aplicada a un grupo experimental y control. Al grupo experimental se le aplicó la estrategia del juego de roles en 10 sesiones, con una muestra de 56 estudiantes seleccionados por conveniencia. Los resultados del post test mostraron que, en el grupo experimental, un 14% se encuentran en nivel inicial, un 39% en proceso, un 43% en logro previsto y un 4% en logro destacado. En el grupo control, un 14% están en nivel inicial, un 61% en proceso, un 21% en logro previsto y un 4% en logro destacado. El grupo experimental mostró mejores resultados en el nivel de logro previsto. La contrastación de la hipótesis general arrojó un sig lateral de 0,003 < 0,05, indicando significancia. Se recomienda aplicar esta técnica en otros contextos educativos para mejorar la expresión oral en inglés.
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En el grupo control, un 14% están en nivel inicial, un 61% en proceso, un 21% en logro previsto y un 4% en logro destacado. El grupo experimental mostró mejores resultados en el nivel de logro previsto. La contrastación de la hipótesis general arrojó un sig lateral de 0,003 < 0,05, indicando significancia. Se recomienda aplicar esta técnica en otros contextos educativos para mejorar la expresión oral en inglés.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVExpresiónGramáticaPronunciaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Juego de roles para mejorar la expresión oral en inglés en estudiantes de una I.E, UGEL Satipo, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera44152076https://orcid.org/0000-0003-3249-67014406158320109832199359Diaz Delgado, Juana MilagrosJara Delgado, Cecilia FiorellaCunias Rodriguez, Marita Yannynahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdfS_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdfapplication/pdf3147259https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/1/S_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdf22e636b1479970982f7fe4004fba34c0MD51S_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdfS_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdfapplication/pdf3190591https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/2/S_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdf9cd883f9e7c83b65b70eef9dd35a4669MD52S_Quispe_TFE-Taco_OI.pdfS_Quispe_TFE-Taco_OI.pdfapplication/pdf3169725https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/3/S_Quispe_TFE-Taco_OI.pdfe6c2a9ba0123540b14906e27061b8becMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdf.txtS_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain76824https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/5/S_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdf.txt86c9bf7cc386898c0542d99f9d20b7a2MD55S_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdf.txtS_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2667https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/7/S_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdf.txt119aa8d2a8e883d99f3bd4019425e756MD57S_Quispe_TFE-Taco_OI.pdf.txtS_Quispe_TFE-Taco_OI.pdf.txtExtracted texttext/plain79477https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/9/S_Quispe_TFE-Taco_OI.pdf.txt7b0256fbb1baaed41819c12b88d03b75MD59THUMBNAILS_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdf.jpgS_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5519https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/6/S_Quispe_TFE-Taco_OI-SD.pdf.jpg51392157a7800362a5362abb805dc561MD56S_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdf.jpgS_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5336https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/8/S_Quispe_TFE-Taco_OI-IT.pdf.jpg445aaf0384852f9f6a7d77ad2dfa57c7MD58S_Quispe_TFE-Taco_OI.pdf.jpgS_Quispe_TFE-Taco_OI.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5519https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/157834/10/S_Quispe_TFE-Taco_OI.pdf.jpg51392157a7800362a5362abb805dc561MD51020.500.12692/157834oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1578342025-01-24 22:10:41.075Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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