Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013

Descripción del Articulo

La presente tesis titulada “Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013”, tuvo como problema general ¿De qué manera las estrategias constructivistas influyen en el desarrollo de capacida...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Aguilar Sanchez, Max Rolando, Perea Camacho, Jenny Jessica, Ponte Somoza, Julia Esther
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/9213
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/9213
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Estrategias constructivas
Educación inclusiva
Capacidades matemáticas
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_65096a6ba8e975cc1864c0ce715bd8f8
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/9213
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
title Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
spellingShingle Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
Aguilar Sanchez, Max Rolando
Estrategias constructivas
Educación inclusiva
Capacidades matemáticas
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
title_full Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
title_fullStr Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
title_full_unstemmed Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
title_sort Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
author Aguilar Sanchez, Max Rolando
author_facet Aguilar Sanchez, Max Rolando
Perea Camacho, Jenny Jessica
Ponte Somoza, Julia Esther
author_role author
author2 Perea Camacho, Jenny Jessica
Ponte Somoza, Julia Esther
author2_role author
author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Soto Quiroz, Roger Iván
dc.contributor.author.fl_str_mv Aguilar Sanchez, Max Rolando
Perea Camacho, Jenny Jessica
Ponte Somoza, Julia Esther
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Estrategias constructivas
Educación inclusiva
Capacidades matemáticas
topic Estrategias constructivas
Educación inclusiva
Capacidades matemáticas
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La presente tesis titulada “Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013”, tuvo como problema general ¿De qué manera las estrategias constructivistas influyen en el desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 – 2013?, y como objetivo general: Determinar la influencia de las estrategias constructivistas en el desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 – 2013. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, de nivel explicativo, de diseño cuasiexperimental. La muestra fue de 14estudiantes y el muestreo fue de tipo intencional, o por conveniencia. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por juicio de expertos y su confiabilidad mediante Kuder-Richardson 20, cuyo valor fue 0.713. De la evidencia empírica obtenida se concluye que las Estrategias constructivistas influyen significativamente en el desarrollo de Capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos de 2do. Grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013; de acuerdo con el Test t de Student (t = -8.249; p =.000 <.001).
publishDate 2014
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-01-09T15:08:43Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-01-09T15:08:43Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2014
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/9213
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/9213
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
Repositorio Institucional - UCV
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/2/license_rdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/4/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/5/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/6/Aguilar_SMR%20-%20Perea_CJJ%20-%20Ponte_SJE-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/8/Aguilar_SMR%20-%20Perea_CJJ%20-%20Ponte_SJE.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/10/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/12/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/7/Aguilar_SMR%20-%20Perea_CJJ%20-%20Ponte_SJE-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/9/Aguilar_SMR%20-%20Perea_CJJ%20-%20Ponte_SJE.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/11/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/13/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 5a4ffbc01f1b5eb70a835dac0d501661
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
c25984443c90426b170bd337d76e56d3
dfc1cc831ccca2187c43e938f5230887
63ebfc24a7ec920d2533d0f1a0c8bbf9
4d2266e0d0986eacc688bfe9a8a28980
63ebfc24a7ec920d2533d0f1a0c8bbf9
4d2266e0d0986eacc688bfe9a8a28980
3cc0427e9a15cf56f2c1bd7177ec0e36
3cc0427e9a15cf56f2c1bd7177ec0e36
3cc0427e9a15cf56f2c1bd7177ec0e36
3cc0427e9a15cf56f2c1bd7177ec0e36
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1807922632413151232
spelling Soto Quiroz, Roger IvánAguilar Sanchez, Max RolandoPerea Camacho, Jenny JessicaPonte Somoza, Julia Esther2018-01-09T15:08:43Z2018-01-09T15:08:43Z2014https://hdl.handle.net/20.500.12692/9213La presente tesis titulada “Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013”, tuvo como problema general ¿De qué manera las estrategias constructivistas influyen en el desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 – 2013?, y como objetivo general: Determinar la influencia de las estrategias constructivistas en el desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 – 2013. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, de nivel explicativo, de diseño cuasiexperimental. La muestra fue de 14estudiantes y el muestreo fue de tipo intencional, o por conveniencia. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por juicio de expertos y su confiabilidad mediante Kuder-Richardson 20, cuyo valor fue 0.713. De la evidencia empírica obtenida se concluye que las Estrategias constructivistas influyen significativamente en el desarrollo de Capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos de 2do. Grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013; de acuerdo con el Test t de Student (t = -8.249; p =.000 <.001).TesisLima NorteEscuela de Posgradoapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias constructivasEducación inclusivaCapacidades matemáticashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoDoctor en Administración de la Educación099006852556693808662524191018https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/2/license_rdf5a4ffbc01f1b5eb70a835dac0d501661MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALAguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdfAguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdfapplication/pdf2099079https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/4/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdfc25984443c90426b170bd337d76e56d3MD54Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdfAguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdfapplication/pdf1487742https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/5/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdfdfc1cc831ccca2187c43e938f5230887MD55TEXTAguilar_SMR - Perea_CJJ - Ponte_SJE-SD.pdf.txtAguilar_SMR - Perea_CJJ - Ponte_SJE-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain15914https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/6/Aguilar_SMR%20-%20Perea_CJJ%20-%20Ponte_SJE-SD.pdf.txt63ebfc24a7ec920d2533d0f1a0c8bbf9MD56Aguilar_SMR - Perea_CJJ - Ponte_SJE.pdf.txtAguilar_SMR - Perea_CJJ - Ponte_SJE.pdf.txtExtracted texttext/plain302564https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/8/Aguilar_SMR%20-%20Perea_CJJ%20-%20Ponte_SJE.pdf.txt4d2266e0d0986eacc688bfe9a8a28980MD58Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf.txtAguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain15914https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/10/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf.txt63ebfc24a7ec920d2533d0f1a0c8bbf9MD510Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf.txtAguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf.txtExtracted texttext/plain302564https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/12/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf.txt4d2266e0d0986eacc688bfe9a8a28980MD512THUMBNAILAguilar_SMR - Perea_CJJ - Ponte_SJE-SD.pdf.jpgAguilar_SMR - Perea_CJJ - Ponte_SJE-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4482https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/7/Aguilar_SMR%20-%20Perea_CJJ%20-%20Ponte_SJE-SD.pdf.jpg3cc0427e9a15cf56f2c1bd7177ec0e36MD57Aguilar_SMR - Perea_CJJ - Ponte_SJE.pdf.jpgAguilar_SMR - Perea_CJJ - Ponte_SJE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4482https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/9/Aguilar_SMR%20-%20Perea_CJJ%20-%20Ponte_SJE.pdf.jpg3cc0427e9a15cf56f2c1bd7177ec0e36MD59Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf.jpgAguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4482https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/11/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE-SD.pdf.jpg3cc0427e9a15cf56f2c1bd7177ec0e36MD511Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf.jpgAguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4482https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/9213/13/Aguilar_SMR-Perea_CJJ-Ponte_SJE.pdf.jpg3cc0427e9a15cf56f2c1bd7177ec0e36MD51320.500.12692/9213oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/92132024-07-03 10:45:22.236Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.905324
Estrategias constructivistas y desarrollo de capacidades del área de matemática en estudiantes inclusivos del 2do grado de educación primaria, UGEL 04 - 2013
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares