Aplicación de la teoría de aprendizaje de Vygotsky para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes universitarios, Lima, 2025

• Autor: Velasquez Castillo, Vanessa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180260
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/180260
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Aprendizaje; Habilidades blandas; Interacción social; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente tesis tuvo como Objetivo de Desarrollo sostenible número 4: Educación de Calidad y como objetivo principal Determinar si la aplicación de la teoría de aprendizaje de Vygotsky incide en el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes universitarios, Lima, 2025. Por lo tanto, se estableció como metodología el tipo de investigación aplicada, de enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental, de corte longitudinal, la muestra estuvo conformada por dos grupos de 25 estudiantes universitarios de la carrera de Nutrición; La técnica de recolección de datos fue la encuesta cuyo instrumento fue un cuestionario. El análisis estadístico (p = 0,005 < 0,05) evidencia diferencias significativas entre las mediciones pre y post intervención en el grupo experimental, reflejadas en un incremento de los rangos promedio en comparación con el grupo control (30,90 vs. 20,10), lo que permite concluir que la intervención tuvo un efecto positivo en los participantes. Esto sugiere que el programa aplicado fortaleció competencias socioemocionales clave. Además, los resultados indican que las estrategias de formación implementadas son efectivas para promover un desempeño profesional más reflexivo y colaborativo.