Tinkuy 2012 : la escuela que queremos y merecemos, hacia una Educación Intercultural Bilingüe de calidad

• Autores: Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural, Atencio, Martha, Molina, Yulisa, Año, Walter, Ugaz, Javier, Nin, Henry, Almonacid Leya, Leo Laman, Barrientos Quispe, Jaime, Guimaraes, Lener, Ñuñonca, Maritza, Paati, Alejandro, Robillard, Sandra, Tagle Facho, María Julia, Taipe, Elvio, Cortina, David, Urdanivia, Karin, Pereda, Rossana, Obeso, Miguel, Camacho, Stephany, Morales, Martha
• Formato: libro
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/8561
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/8561
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación Intercultural Bilingüe; Educación bilingüe; Educación intercultural; Reunión; Estudiante; Papel del docente; Infraestructura física; Papel de los padres; Población indígena; Material didáctico; Perú; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Escuchar las voces de los niños y niñas de comunidades indígenas rurales de nuestro país sobre la escuela que desean, que les gustaría tener, que sueñan y a la que tienen derecho, no es sólo un deber que nos corresponde como Estado, es una necesidad para lograr responder con más pertinencia a sus demandas, para hacer realidad esa escuela que todos soñamos para nuestros hijos y que les es ajena a la mayoría de estudiantes de zonas rurales del Perú. Este documento resume esos sueños sobre la escuela que quieren los niños y niñas de los pueblos Quechua, Aimara, Bora, Tikuna, Murui (huitoto), Shawi, Shipibo-conibo, Ashánika, Matsiguenga y Awajún, así como de las comunidades Afroperuano que participaron en el Tinkuy 2012: "Encuentro de niños y niñas sobre la escuela que queremos y merecemos" realizado en Lima del 5 al 7 de noviembre. Los niños de estos pueblos provienen de 13 regiones del país: Loreto, Ucayali, Amazonas, Junín, Puno, Apurímac, Lima Metropolitana, Ica, Lambayeque, Áncash, Huancavelica, Ayacucho y Cusco. Estas demandas han sido recogidas en la propuesta pedagógica de Educación lntercultural Bilingüe, la misma que servirá de base a partir del año 2013 para el trabajo de los maestros y maestras de todas las escuelas interculturales bilingües (Escuelas EIB) del país.