El artículo trata sobre la aplicación de la teoría sociocultural del aprendizaje de Vygotsky en la solución del problema de las dificultades en el aprendizaje en las matemáticas. Primero se identifica y describe el problema educativo, luego, con la teoría de Vygotsky del paso de la zona de desarrollo real a la zona de desarrollo próximo, se plantea cómo el docente puede conseguir este paso en el aprendizaje de la operación de la adición en niños. Es necesario que el docente maneje instrumentos para el diagnóstico de la zona de desarrollo real y para planificar las zonas de desarrollo próximo en el aprendizaje de las matemáticas. El docente no debe pasar a la siguiente zona de desarrollo próximo, si no ha logrado que el alumno convierta en zona de desarrollo real la zona de desarrollo próximo anterior.   DOI: https://doi.org/10.31876/sl.v2i1.4

The article constitutes a theoretical and methodological proposal for the construction of the psychological profile of the Peruvian child. A need that arises after publishing the book on Child Psychology in 1994 and the concern for the spontaneous and recurrent changes in the educational curriculum of initial and primary education in our country. The proposal starts from assuming a dialectical materialist conception of Vygotsky's scientific psychology and cultural historical theory on human and child psychological development. A synthesis of the studies carried out on topics related to the psychology of the Peruvian child from 1940 to 1991 is also presented. It is concluded that this task will be possible with a national research policy on the psychology of the Peruvian child, the implementation of a base of national data of the investigations carried out on the subject and the elaborati...

El artículo trata sobre la aplicación de la teoría sociocultural del aprendizaje de Vygotsky en la solución del problema de las dificultades en el aprendizaje en las matemáticas. Primero se identifica y describe el problema educativo, luego, con la teoría de Vygotsky del paso de la zona de desarrollo real a la zona de desarrollo próximo, se plantea cómo el docente puede conseguir este paso en el aprendizaje de la operación de la adición en niños. Es necesario que el docente maneje instrumentos para el diagnóstico de la zona de desarrollo real y para planificar las zonas de desarrollo próximo en el aprendizaje de las matemáticas. El docente no debe pasar a la siguiente zona de desarrollo próximo, si no ha logrado que el alumno convierta en zona de desarrollo real la zona de desarrollo próximo anterior.   DOI: https://doi.org/10.31876/sl.v2i1.4

This research aims to adapt the Organizational Identity Scale of Orellana et al. (2011) and diagnose the perception of Organizational Identity in 66 administrative workers of a public university. The scale was adapted for this population with an empirical validity subtest-test (Pearson's r Corrected greater than .20) and moderate reliability with Cronbach's alpha ( .65). It was found that the perception of Organizational Identity is neutral and only in the corporate dimension was it favorable. Males, older adults, and those named are those who perceive the Organizational Identity of the university the best. This requires an emphasis on involving the organization to the hired managers and stimulating the dimensions of Personal and Social Identity

The purpose was to demonstrate the relationship between organizational identity and attitudes towards corruption and also characterize these variables according to socio-demographic criteria. The Organizational Identity Scale (Orellana, et al. 2014) and the Attitudes Towards Corruption Scale (Orellana and Bossio, 2019) were applied to a stratified random sample of 210 students from different social science study programs at a Peruvian public university. It was found that attitudes towards corruption are significantly related to organizational identity (r = .376**) as well as between its dimensions, except between personal identity-attitude towards influence peddling, corporate identity-attitude towards collusion. and Corporate Identity-attitude towards non-compliance with standards. In short, the greater the organizational identity, the greater the attitudes against corruption. Organizat...

El propósito fue demostrar la relación entre la Identidad Organizacional, el Consumo de Programas Televisivo y las Actitudes hacia la Corrupción y además caracterizar estas variables según criterios socio demográficos. A una muestra aleatoria estratificada de 210 estudiantes de diferentes programas de estudio de ciencias sociales de una universidad pública peruana, se aplicaron los instrumentos válidos y confiables: Escala de Identidad Organizacional (Orellana, et al. 2014), Escala Actitudes Hacia la Corrupción (Orellana y Bossio, 2019) y el Cuestionario de Consumo Televisivo (García, 2015). Se encontró que las actitudes hacia la corrupción se relacionan significativamente con la identidad organizacional (r = ,376**) y con el consumo de programas televisivos (r = ,286**). Además, la Identidad Organizacional se relaciona significativamente con el Consumo Televisivo (r = ,140*...

Es una investigación descriptiva – comparativa. Se efectuó en la facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP). La muestra fue de 164 estudiantes en 10 semestres académicos, 15 docentes entre nombrados y contratados en diferentes categorías y 3 administrativos. El objetivo fue concluir las características y diferencias de percepción respecto a la Comunicación Organizacional, un área de la comunicación importante en el desarrollo de la organización y fundamental en el campo de la integración institucional, así mismo, determinar cuantitativa y cualitativamente las diferencias de dicha percepción según sexo, condición laboral y ciclo de estudios. La variable de investigación se midió con el Cuestionario de Comunicación Organizacional (Portugal, 1994) que analiza tres dimensiones: comunicación ascendente, descendente y ho...

El presente trabajo de investigación persigue como objetivos adaptar la escala de identidad corporativa de G. Orellana et al (2011) y diagnosticar la percepción de la Identidad Corporativa de los trabajadores administrativos de la UNCP. La escala fue adaptada a esta población con validez empírica subtest test (r de Pearson Corregida mayor a 0.20) y confiabilidad moderada con el alfa de Crombach (0.65). El estudio básico y descriptivo comparativo se realizó en 66 participantes seleccionados aleatoriamente. Aquí se encontró que la percepción de la Identidad Corporativa es neutral, y solo en la dimensión organizacional se presentó favorable. Los varones, los adultos mayores y los nombrados son quienes perciben mejor la identidad corporativa de la universidad. Esto amerita poner atención en involucrar a la organización a los contratados y trabajar la identidad personal y social ...

El estudio tiene el propósito de describir las actividades de responsabilidad social que realiza la Caja Huancayo y determinar si a raíz de ella goza de un concepto público, para lo cual se aplicó un cuestionario de 23 ítems, divididos en seis dimensiones para medir responsabilidad social y concepto público a una muestra de 30 clientes que salían luego de realizar una transacción financiera. Los datos señalan que la Caja Huancayo posee una imagen débil y por lo tanto aún no tiene construido un concepto público, a pesar que los huancaínos se identifican con ella por ser una empresa de la región. Dado que la Caja Huancayo no tiene establecido una política social, no maneja un plan de actividades encaminadas a cumplir con la responsabilidad social; sin embargo tiene un altísimo presupuesto destinado al marketing y a la publicidad con la finalidad de vender los productos y se...

This research aims to adapt the Organizational Identity Scale of Orellana et al. (2011) and diagnose the perception of Organizational Identity in 66 administrative workers of a public university. The scale was adapted for this population with an empirical validity subtest-test (Pearson's r Corrected greater than .20) and moderate reliability with Cronbach's alpha ( .65). It was found that the perception of Organizational Identity is neutral and only in the corporate dimension was it favorable. Males, older adults, and those named are those who perceive the Organizational Identity of the university the best. This requires an emphasis on involving the organization to the hired managers and stimulating the dimensions of Personal and Social Identity

The purpose was to demonstrate the relationship between organizational identity and attitudes towards corruption and also characterize these variables according to socio-demographic criteria. The Organizational Identity Scale (Orellana, et al. 2014) and the Attitudes Towards Corruption Scale (Orellana and Bossio, 2019) were applied to a stratified random sample of 210 students from different social science study programs at a Peruvian public university. It was found that attitudes towards corruption are significantly related to organizational identity (r = .376**) as well as between its dimensions, except between personal identity-attitude towards influence peddling, corporate identity-attitude towards collusion. and Corporate Identity-attitude towards non-compliance with standards. In short, the greater the organizational identity, the greater the attitudes against corruption. Organizat...

The article deals with the application of Vygotsky's sociocultural theory of learning in solving the problem of learning difficulties in mathematics. First, the educational problem is identified and described, then, with Vygotsky's theory of the transition from the zone of real development to the zone of proximal development, it is propounded how the teacher can achieve this transition in the addition operation learning in children. It is necessary for the teacher to use instruments for the diagnosis of the zone of real development and for planning the zones of proximal development in the mathematics learning. The teacher should not pass to the next zone of proximal development if he has not achieved that the student converts into a zone of real development the previous zone of proximal development.   DOI: https://doi.org/10.31876/sl.v2i1.4

The article constitutes a theoretical and methodological proposal for the construction of the psychological profile of the Peruvian child. A need that arises after publishing the book on Child Psychology in 1994 and the concern for the spontaneous and recurrent changes in the educational curriculum of initial and primary education in our country. The proposal starts from assuming a dialectical materialist conception of Vygotsky's scientific psychology and cultural historical theory on human and child psychological development. A synthesis of the studies carried out on topics related to the psychology of the Peruvian child from 1940 to 1991 is also presented. It is concluded that this task will be possible with a national research policy on the psychology of the Peruvian child, the implementation of a base of national data of the investigations carried out on the subject and the elaborati...