Determina la incidencia de las estrategias de redacción de textos argumentativos en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de la Escuela de Estudios Generales del Área de Ingeniería de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En la presente investigación se pretende estudiar el comportamiento de las estrategias para el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes de la carrera de ingeniería en la UNMSM, con el propósito de que los estudiantes cuestionen sus reflexiones y producción, se conviertan en observadores activos capaces de difundir su propio punto de vista frente a diferentes contextos de su quehacer universitario y con visión en su próximo mundo profesional. Teóricamente, se consideraron los antecedentes y las bases teóricas que fundamentan los aportes científicos respecto a la redacción de textos argumentativos y el desarrollo ...

Los alumnos del 2° grado de nivel primaria de la Institución Educativa revelan deficiencias en la comprensión lectora, en los niveles literal, inferencial y criterial, debido a diversos factores, dentro de ellos, la falta de estrategias, la siguiente investigación, siendo su objetivo plantear estrategias didácticas que influyan para optimizar el nivel de comprensión de textos en los alumnos del 2° grado de primaria. El estudio se realiza en la Institución educativa 5168 Rosa Luz de Puente Piedra, la metodología utilizada, es la investigación científica, y el diseño de la investigación es descriptivo correlacional, el método pasivo, Cuasi Experimental con pre y post prueba con grupo de control no aleatorio El tipo de muestra es el no probabilístico intencional. La muestra está conformada por 2 grupos de 24 estudiantes del segundo y como instrumento se utilizará una ficha ...

La presente investigación titulada: “Desempeño docente en el área de lenguaje en la comprensión lectora del distrito de Puente Piedra – Lima. Tuvo como objetivo Determinar la influencia entre ambas variables. La metodología empleada fue de tipo básica, diseño no experimental, correlacional causal. Asimismo, la técnica para el recojo de información se aplicó a través de un encuesta, teniendo como instrumentos dos cuestionarios uno para cada variable. El cuestionario para docentes consta de 40 ítems  y el de estudiantes 12 ítems cada uno y se trabajó con la escala de Likert  según el cuestionario. Estos se aplicaron a una muestra de 30 docentes y 30 estudiantes del nivel primario. Para determinar la relación entre variables: la segunda, comprensión con sus dimensiones: literal, inferencial y criterial. Y la primera variable Desempeño docente, se empleó el c...

El objetivo de la presente Investigación fue determinar el nivel de influencia del uso de la estrategia mapas mentales para la mejora de la comprensión lectora de textos argumentativos en los estudiantes de 2do año de secundaria de la I.E. N° 5135 “La Salle” del distrito de Mi Perú- Callao. La metodología fue de tipo experimental, con diseño cuasiexperimental con pretest y postest. La población estuvo compuesta por 60 estudiantes. Las secciones que abarcaron fueron el A, con 30 estudiantes, y el B, con la misma cantidad. El instrumento que se utilizó fue una prueba de comprensión Lectora y la técnica usada fue la observación. Para el análisis de datos, se utilizó para el nivel de análisis descriptivo la media y la desviación estándar. Los resultados que se obtuvieron en el pre test, para la comprensión literal en el grupo control fue una media de 0,7 y una desviaci�...

La presente investigación pretende establecer si las estrategias de lectura se relacionan con la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E. N°3719 Santísima Trinidad del distrito de Puente Piedra- provincia de Lima. En tal sentido, se planteó como hipótesis general que existe una relación significativa entre el uso de estrategias de lectura y el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de la institución en mención. Para obtener la información requerida se seleccionó un número estadísticamente significativo de estudiantes a quienes se aplicó, como instrumentos de recolección de datos, una encuesta sobre el uso de estrategias de lectura y una prueba de comprensión lectora, concluyéndose del análisis de los resultados de la tabla de correlación de Spearman que existe una correlación significativa y fuerte (0.744) entre las estrategias de lectura implementa...

Las técnicas para promover calidad en el área de comunicación pueden ser diversas, sin embargo, en esta investigación científica tenemos como objetivo establecer la relación que existe entre la técnica del debate y el desarrollo de la expresión oral de los alumnos de quinto grado de primaria en la IE N. 3507. Con enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, corte transversal y nivel ordinal utilizamos un diseño correlacional descriptivo y para levantar la información encuesta que tiene validez por tres jurados expertos y confiabilidad por el coeficiente de Crombach. Análisis estadístico descriptivo e inferencial para la prueba de hipótesis mediante el estadígrafo Rho de Spearman demuestran que existe una correlación significativa entre la expresión oral y la técnica del debate en los niños del quinto grado. Esta conclusión se basa en un coeficiente de correlaci...

This scientific study entitled Children's songs in the development of oral expression in children of the initial level. Private educational institution "Virgen de Copacabana". Puente Piedra. Lima, its objective was to establish whether the children's song strategy improves oral expressions. A research with a quantitative, transversal approach and quasi-experimental design. We used a 15-item instrument validated by 3 experts and the Student t statistician to measure the results. We worked with 20 students of 5 years for both the experimental sample and the control sample. In the workshop, three dimensions were worked on: Vocalization, pronunciation and coherence, oral expression was evaluated. The existence of a significant difference is concluded when applying the statistical test whose results are: t: p <5.187 They lead us to affirm that there is a significant difference between the ...

The meaning and purpose of this scientific study is to know the relationship between the learning strategies and the written vocabulary of the second grade students of the educational institution N.8183 of the Puente Piedra district of Lima. Using quantitative methods, hypothetical-deductive method, transversal method, sequential level method, descriptive correlational design and using a sample of 60 students. Non-probabilistic information was collected using observation sheets and instruments, and the Likert scales were validated through expert ratings by three ad hoc juries and their reliability was determined using Crombach's alpha statistics. The data were analyzed using the Rho of the Spearman statistic, and the results showed that there is a high positive correlation of 0.801 between the text generation strategies and the composition of the written text of the 2nd year students of ...

The purpose of the current study is to determine whether reading strategies are related to students' reading comprehension, I.E. N° 7057 Soberana Orden Militar de Malta. In this regard, a general hypothesis was nominated that there is a significant correlation between the use of reading strategies and students' reading comprehension at this institution. To obtain the necessary information on how data collection tools were selected, a statistically significant number of students were selected, as well as a study of reading strategy use and a reading comprehension test. This was completed based on the strong Spearman correlation (0.708) between reading strategies and reading. A P value of 0.000 gives significance. It is proposed that effective reading strategies have positive impacts on student reading. Finally, we appreciate those who have worked directly or indirectly with this study, a...

En la universidad, una de las maneras de obtener el título profesional es la tesis, como en el caso de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) de Perú y la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) de México, aunque existan otras modalidades. El objetivo es conocer cómo se encuentran caracterizadas las normas de titulación por tesis en los aspectos de titulación, asesoramiento, proyecto de investigación y tesis, que son nuestras categorías de estudio. Posee enfoque cualitativo, se emplea el método comparativo de Raventós (1983) con sus fases: descripción, interpretación, yuxtaposición y comparación. Asimismo, la técnica es documental y la muestra está conformada por los documentos vigentes que contienen las normas de titulación: Resolución Decanal 00389 (UNMSM) y el Instructivo de titulación (UPN). Ambas normas de titulación se encuentran caracterizadas, y la...