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tesis de grado
Publicado 2015
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El presente trabajo de investigación acción fue realizada con los estudiantes del primer grado de primaria de la institución educativa Nº 54009 “Villa Gloria” Abancay, 2014, con la finalidad de mejorar mi práctica pedagógica en el manejo de estrategias didácticas, aplicadas al desarrollo de la comprensión lectora en los niveles literal e inferencial. Según los resultados obtenidos en la investigación con la aplicación de la propuesta pedagógica alternativa, responde al problema de la investigación, referido a mejorar el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes, fortaleciendo así la capacidad de identificar información relevante en diversos tipos de textos según el propósito que se espera alcanzar. El trabajo de investigación se enmarca dentro del paradigma socio crítico y cultural Vigotskyano, a partir de un enfoque constructivista, por lo que prete...
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tesis de grado
Publicado 2015
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El desarrollo de este trabajo trató sobre un tema de importancia para el mejoramiento de la instrucción de los Cadetes de Cuarto Año de Caballería de la Escuela Militar de Chorrillos. Se estableció la estrecha relación que existe entre el Paradigma Socio Cognitivo Humanista con la instrucción. La población abarcó a veintinueve Cadetes de Cuarto Año de Caballería, siendo la muestra la misma que la población por ser pequeña cuantitativamente. Tal como se aprecia en el desarrollo del presente trabajo se siguió un esquema metodológico que facilitó el manejo y la secuencia de la investigación, habiéndose recogido y procesado los datos de manera sencilla, los mismos que nos llevaron progresivamente hasta las conclusiones y recomendaciones. Del análisis de los resultados del trabajo se pudo colegir la validez de la hipótesis por lo tanto el logro de los objetivos planteados.
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tesis de grado
Publicado 2015
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El presente estudio se realizó con los niños y niñas del 4to. “B” de la IIEE N° 54177 “El Buen Pastor” de Talavera el 2014; el motivo de la investigación, fue las debilidades y falencias que se presentaba en la aplicación de las estrategias y materiales para desarrollar mejor las capacidades de la resolución de problemas. Por lo que considero que es importante que los niños y niñas aprendan las matemáticas manipulando los materiales, con la finalidad de interiorizar y tener un aprendizaje duradero, así mismo sean competitivos frente a los retos de la vida cotidiana. Por consiguiente, el marco conceptual aborda conceptos como: estrategias metodológicas, centralidad de los aprendizajes; fundamentos epistemológicos para el desarrollo del pensamiento matemático; la lúdica y las matemáticas entre otros no menos relevantes. Conceptos abordados desde la perspectiva de pr...
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tesis de grado
Publicado 2015
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El presente trabajo de investigación acción titulado Estrategias metodológicas para la resolución de problemas PAEV en los niños y niñas del cuarto grado “B” del nivel primario de la Escuela Concertada Solaris N° 55006 - 20 del distrito de San jerónimo. Nace de un problema detectado en mi práctica pedagógica en el campo referido a la resolución de problemas, Mis estudiantes no comprenden problemas, solo desean resolver con una operación, además los problemas descontextualizados eran poco significativas. En tal sentido considerando que la actividad lúdica es un nivel del pensamiento matemático muy importante y las representaciones gráficas y simbólicas que se dan en los diferentes pasos para resolver problemas, se ha propiciado las situaciones problemáticas de su entorno, que permitan favorecer el desarrollo de capacidades y competencias. El trabajo de investigación...
5
tesis de grado
Publicado 2015
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El siguiente trabajo fue efectuado en la institución educativa Nº 54105 Juan Pablo II de San Jerónimo - Andahuaylas en el año 2013 - 2015. Fue realizado después de haber identificado nudos críticos en mi práctica pedagógica referidos al manejo de estrategias metodológicas en la lectoescritura. Luego de esclarecer mis errores a través de una revisión bibliográfica, entre en una reflexión crítica que me permita diseñar una propuesta pedagógica alternativa utilizando estrategias pertinentes, para mejorar el desarrollo de la lectoescritura. Pues dicho tema se consolida durante el tercer ciclo de la educación primaria, por consiguiente es tarea del docente trabajar de manera consiente ante nuevas expectativas de la educación, dado que la modernidad exige el uso de estrategias secuenciadas y lúdicas que permitan despertar el interés del niño y niña. El trabajo de investig...
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tesis de grado
Publicado 2015
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El presente estudio fue realizado con los niños y niñas de 2do grado de la I.E. N° 55006 - 1 “Belén de Osma y Pardo” de Andahuaylas, 2014 el motivo de la investigación es a causa de que los niños tienen dificultades en comprensión y a la vez existe vacíos en la aplicación de las estrategias pertinentes para una buena comprensión lectora. En tal sentido, y considerando que la lectura es uno de los vehículos más importantes para que el alumno pueda recopilar la información, respecto de los aspectos de la cultura especialmente su comprensión. La comprensión lectora deber ser uno de los objetivos primordiales de la lectura y el alumno que llegue a perfeccionar ésta destreza habrá ganado el ingreso al mundo de la cultura letrada. Siendo uno de los objetivos de la escuela primaria la aplicación de técnicas pedagógicas, utilizando la mejor estrategia para la aplicación ...
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tesis de grado
Publicado 2014
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El presente trabajo de investigación acción titulado Estrategias metodológicas para la producción de textos narrativos en los niños y niñas del primer grado “B” de la institución educativa Integrada Nº 54177 “El Buen Pastor”, de Talavera. Nace de un problema en mis alumnos y alumnas, en la que ellos no leen ni escriben correctamente, textos narrativos no tienen coherencia y cohesión en su escritura. No hacen uso correcto de las mayúsculas en los textos narrativos que escriben. En la institución educativa N° 54177 “El Buen Pastor” de Talavera, una vez detectado el problema referido a las limitaciones de la escritura de un grupo de estudiantes del primer grado “B”, se diseñó en conjunto de estrategias y materiales psicolingüístico para mejorar dicha habilidad; ejecutado la respuesta durante un año lectivo y comparado en el tiempo los resultados se han evide...
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tesis de grado
Publicado 2015
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El presente trabajo de Investigación es fruto de la auto observación, reflexión, deconstrucción y reconstrucción de mi práctica pedagógica docente, responde al paradigma socio crítico reflexivo. La finalidad del presente trabajo está orientada a determinar la mejora de las estrategias metodológicas para desarrollar capacidades en la resolución de Problemas Aritméticos Elementales Verbales en el dominio de números y operaciones en el área de matemática, así mismo comprobar el aprendizaje de los estudiantes utilizando los instrumentos como lista de cotejo y la prueba escrita. La investigación acción de enfoque cualitativo se llevó a cabo en el aula de tercer grado sección “B” en la institución educativa 55006 - 17 “Próceres de la Independencia Americana” de Talavera, con 26 estudiantes de los cuales son 11 mujeres y 15 varones; al analizar reflexivamente las s...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de suficiencia profesional plantea la propuesta de un modelo didáctico para el desarrollo de habilidades socioemocionales, dentro del paradigma socio cognitivo humanista, sustentado en las bases teóricas y en el desarrollo de actividades de aprendizaje. Muestra el despliegue de competencias y capacidades en el aula así como también valores y actitudes que fortalezcan las habilidades sociales. Es así que, en el primer capítulo se muestra la realidad educativa de la institución, donde el alumno recibe conocimientos de forma tradicional, siendo la labor del maestro desarrollar contenidos, dejando de lado el protagonismo que debe de tener el estudiante dentro del aprendizaje por lo tanto al impartir solo conocimientos deja la parte formativa como persona y los valores siendo ambos la base para la construcción integral del estudiante por eso se plantean los objetiv...
10
tesis de grado
Publicado 2015
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El presente estudio se realizó con los niños y niñas del 2do grado de la institución educativa N° 54535 “Dalmiro Palomino Ortiz” Moyobamba Baja del distrito Santa María de Chicmo, provincia Andahuaylas departamento de Apurímac. Después de haber reflexionado y detectado algunos nudos críticos en mi práctica pedagógica referida a la Aplicación de Estrategias Metodológicas para desarrollar la comprensión lectora, considero importante propiciar el desarrollo el desarrollo integral del individuo, Equilibrando sus aspectos físicos, emocionales, sociales e intelectuales, que permita favorecer dicha comprensión. El trabajo de investigación se enmarca dentro del paradigma socio crítico, denominada investigación acción pedagógica, es decir el lector realiza una interpretación determinada del mensaje que se ajusta más a la intención del escritor. Los resultados a los que...
11
tesis de grado
Publicado 2015
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El presente trabajo de investigación acción fue realizado con los niños y niñas del sexto grado “B” de la institución educativa N° 54489 “Nuestra Señora de las Mercedes” de Abancay durante el año 2014.” surge como una respuesta al problema que presentan los niños al momento de producir sus cuentos, lo hacían sin tener en cuenta su estructura, sin ningún plan de escritura, no utilizaban adecuadamente los conectores, signos de puntuación es decir sin coherencia y cohesión. De igual forma la estrategia metodológica que yo aplicaba para la producción de textos narrativos no era tan pertinente a la realidad del niño. En tal sentido esta investigación acción que apliqué se caracteriza por ser un paradigma cualitativo socio crítico, denominada investigación acción educativa donde seguí tres grandes fases de: La deconstrucción, reconstrucción y evaluación. La ...
12
tesis de maestría
Publicado 2019
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La investigación aborda un problema de mucha significatividad, pues, trata la deficiente calidad formativa de los estudiantes de Institución Educativa “Tito Cusi Yupanqui”, distrito de San Ignacio, Provincia de San Ignacio, Departamento de Cajamarca; pero, adquiere mayor relevancia la solución que propone con la puesta en marcha de un programa de Didáctica para la Vida como instrumento eficiente, para mejorar y elevar el rendimiento académico de los estudiantes de la Educación Secundaria. Aborda, también, la investigación pedagógica, didáctica y curricular, en el desarrollo de soluciones de problemas que se dan en el ámbito profesional e institucional. Implica a los profesionales de la educación en la búsqueda de alternativas que viabilicen la mejora progresiva de la práctica educativa desde el espacio áulico a través de nuevas didácticas educativas. Se postula por m...
13
tesis de grado
Publicado 2015
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El presente estudio de Investigación Acción, fue realizado con los niños y niñas del 3er grado “A” de la institución educativa N° 54095 “Brisas” Del distrito De Pacucha en el año 2014, después de haber realizado un análisis críticoreflexivo, detectamos algunas dificultades en nuestra prácticapedagógica, referido al manejo de estrategias metodológicas y evaluación, para lograr la comprensión lectora de textos narrativos en sus diferentes niveles. En tal sentido y considerando que la Comprensión de la lectura es una habilidad, según Isabel Solé (1992), plantea que leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual, el primero intenta satisfacer los objetivos que guía la lectura, el significado del texto se construye por parte del lector.La estrategia didáctica, entonces está orientada a desarrollar la capacidad de comprensi...
14
tesis de grado
Publicado 2015
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El presente estudio fue realizado con los niños y niñas de primer grado de la I.E. N° 55006 - 1 “Belen de Osma y Pardo” de Andahuaylas el motivo de la investigación es a causa de que los niños se dificultan en la comprensión de textos narrativos y las causas que generan este problema es la ausencia de estrategias metodológicas didácticas no aplicadas correctamente en la comprensión lectora. En tal sentido y considerando que la comprensión lectora es un importante medio de expresión de los pensamientos más profundos y emociones del ser; lo que permite exteriorizar todo lo que comprende de los textos narrativos que lee con sus propias palabras tan sencillas que deben ser. Propicia el desarrollo integral del individuo equilibradamente, tanto en los aspectos físicos, emocionales, sociales e intelectuales, permitiendo expresarse con toda confianza en sí mismo frente a cualqu...
15
tesis de grado
Publicado 2015
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El presente estudio fue realizado con los niños y niñas de 6to grado “A” de la I.E. N° 55006 - 20 de Suylluacca, San Jerónimo - Andahuaylas 2014 el motivo de la investigación es a causa de que los niños tienen dificultades en comprensión y a la vez existe vacíos en la aplicación de las estrategias pertinentes para una buena comprensión lectora. En tal sentido, y considerando que la lectura es uno de los vehículos más importantes para que el alumno pueda recopilar la información, respecto de los aspectos de la cultura especialmente su comprensión. La comprensión lectora debe ser uno de los objetivos primordiales de la lectura y el alumno que llegue a perfeccionar ésta destreza habrá ganado el ingreso al mundo de la cultura letrada. Siendo uno de los objetivos de la escuela primaria la aplicación de técnicas pedagógicas, utilizando la mejor estrategia para la aplica...
16
tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de suficiencia profesional, titulado “Propuesta didáctica para el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de una institución educativa estatal Barranca, Loreto, Datem del Marañón”, presenta una propuesta desde el paradigma Socio-cognitivo-humanista, que va desde las bases teóricas que lo sustentan hasta la aplicación práctica en las diversas sesiones de aprendizaje, con sus respectivas actividades y evaluaciones; guardando una correspondencia lógica con el marco de competencias, capacidades, desempeños y estándares dado por el MINEDU. Nuestra propuesta parte de un enfoque centrado en la comprensión y producción de textos orales y escritos, motivando al niño a crear a partir de su realidad, desarrollando así capacidades comunicativas. Para ello, en el primer capítulo se present...
17
tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de suficiencia profesional titulado “PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROBLEMÁTICOS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 62240, DISTRITO DE ANDOAS, PROVINCIA DATEM, REGIÓN LORETO”, presenta una propuesta desde el paradigma Socio-cognitivo-humanista; que va desde las bases teóricas que los sustentan hasta la aplicación práctica en las diversas sesiones de aprendizaje, con sus respectivas actividades y evaluaciones; guardando una correspondencia lógica con el marco de competencias, desempeños, estándares y capacidades dado por el MINEDU. Para matemática esta propuesta parte de un enfoque centrado en la resolución de problemas a través del juego y situaciones reales motivando al niño la necesidad de resolver problemas contextualizados, desa...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de suficiencia profesional, titulado “PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN LA COMUNIDAD ALIANZA CRISTIANA, LORETO”, presenta una propuesta desde el paradigma Socio-cognitivo-humanista; que va desde las bases teóricas que lo sustentan hasta la aplicación práctica en las diversas sesiones de aprendizaje, con sus respectivas actividades y evaluaciones; guardando una correspondencia lógica con el marco de competencias, desempeños, estándares y capacidades dado por el MINEDU. Esta propuesta parte de un enfoque centrado en la resolución de problemas a través del juego y situaciones reales, motivando al niño de manera didáctica y de acuerdo a la necesidad de resolver problemas contextualizados, desarrollando así ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Cuando hablamos de matemática siempre se nos vienen a la mente números, o tal vez la cantidad de operaciones que hacemos con ellas; sin embargo, nos olvidamos que ella está presente en el desarrollo de todas las actividades cotidianas del ser humano. Si pudiéramos detener el tiempo por un instante para mirar a nuestro alrededor y observar, por ejemplo, la cantidad de pétalos de una flor, su forma, su color, o el espacio en el que nos movemos, o la estructura de nuestro cuerpo, entenderíamos la importancia de las matemáticas en todos los contextos de la vida. En este sentido, las matemáticas adquieren significatividad y se aprenderá mejor cuando se desarrolle en situaciones de la vida real y se convierta en una matemática para la vida. En el presente trabajo de investigación titulado Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas matemáticos...
