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tesis de maestría
Publicado 2015
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El presente estudio de tipo descriptivo correlacional fue elaborado con el objetivo de identificar la comprensión lectora y la habilidad para decodificar la lectura en estudiantes de primer grado de educación primaria de una institución educativa privada del Cercado de Lima. Así mismo diferenciar el nivel de comprensión lectora y la habilidad para decodificar entre estudiantes de primer grado de las secciones “B” y “D” de una institución educativa privada del Cercado de Lima. Para conocer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes se empleó la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva para primer grado (CLP 1-Forma A). Por otro lado se empleó la Prueba de Un Minuto. La muestra estuvo conformada por 59 estudiantes de primer grado de una institución educativa privada del Cercado de Lima, quienes estaban distribuidos en dos secciones: 1...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Esta tesis de licenciatura se realizó con el objetivo de determinar el nivel de uso de las estrategias de Comprensión Lectora de los docentes de sexto grado de Educación Primaria de Escuelas Públicas del distrito de Bellavista de la provincia de Sullana, 2017. La investigación utilizó una metodología descriptiva con diseño descriptivo simple, teniendo como población muestral a 15 docentes de sexto grado de las Instituciones educativas de Educación Primaria. En los hallazgos de la investigación se ha registrado que los docentes utilizan pocas estrategias de enseñanza potenciar las estrategias antes, durante y después de lectura, sobresaliendo la reactivación de conocimientos previos de los estudiantes, uso de libros, la utilización de láminas y la formulación de preguntas en el proceso lector.
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tesis de grado
Publicado 2025
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La investigación expone la problemática derivada de un rendimiento insatisfactorio en la comprensión lectora de estudiantes de primaria, una situación exacerbada por las evaluaciones internacionales y las demandas del mundo actual cada vez más digitalizado. El objetivo principal fue examinar las características de las herramientas digitales educativas y su relación con los logros académicos en destrezas de comprensión en la Institución Educativa N° 20388 José Carlos Mariátegui – Huaral, 2024. Se empleó el método de observación descriptiva con enfoque cuantitativo en una muestra de 92 estudiantes. El estudio incluyó la observación de sesiones educativas donde se utilizaron herramientas digitales, junto con evaluaciones estandarizadas provistas por MINEDU. Los hallazgos indicaron que la mayoría de los estudiantes mostraron un nivel de manejo que oscila en frecuente con...
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tesis de grado
Se evaluó la efectividad de un programa diseñado e implementado para mejorar las destrezas lectoras en dos adolescentes varones diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA), de 14 y 17 años. Se definieron y registraron conductas correspondientes a cuatro indicadores: tiempo de fijación visual, velocidad de lectura, precisión de lectura y calidad de lectura. Esto se registró mediante el uso de grabaciones de video y su posterior observación para calcular los indicadores previamente mencionados. Se encontró aumento en el tiempo de fijación visual en el texto, medido por la diferencia entre el tiempo total de lectura y la cantidad de segundos que el alumno desvía la mirada del texto. Asimismo, un incremento en la velocidad de lectura, en cuanto a la cantidad de palabras que los alumnos leen por minuto. Respecto a la precisión de la lectura y la calidad de esta, ambas m...
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tesis de grado
Se evaluó la efectividad de un programa diseñado e implementado para mejorar las destrezas lectoras en dos adolescentes varones diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA), de 14 y 17 años. Se definieron y registraron conductas correspondientes a cuatro indicadores: tiempo de fijación visual, velocidad de lectura, precisión de lectura y calidad de lectura. Esto se registró mediante el uso de grabaciones de video y su posterior observación para calcular los indicadores previamente mencionados. Se encontró aumento en el tiempo de fijación visual en el texto, medido por la diferencia entre el tiempo total de lectura y la cantidad de segundos que el alumno desvía la mirada del texto. Asimismo, un incremento en la velocidad de lectura, en cuanto a la cantidad de palabras que los alumnos leen por minuto. Respecto a la precisión de la lectura y la calidad de esta, ambas m...
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tesis de grado
Publicado 2025
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La investigación tuvo el objetivo determinar la relación que existe entre los cuentos infantiles y la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria del Colegio Adventista Huancayo, 2025. El estudio se basó en el enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, diseño no experimental descriptivo correlacional, la población estuvo conformada por 137 estudiantes y la muestra por 21 estudiantes del segundo grado del nivel primario, constituida a través del muestreo no probabilístico de tipo intencional, para el recojo de información se utilizó la ficha de observación de cuentos infantiles y la ficha de observación de comprensión lectora. La conclusión que se arribó fue que existe relación directa y significativa entre los cuentos infantiles y la comprensión lectora, demostrándose en los resultados de correlación de Spearman de 0.613, con una significanci...
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tesis de grado
Publicado 2013
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The basic purpose that guided this monographic work of compilation was the systematize the most relevant aspects of the theory of reading comprehension and propose methodological strategies most appropriate for their application in the process of teaching and learning at the primary level, in the light of the experiences of researchers who have been addressing this pressing problem that affects large sectors of students in the country. In this perspective, our attention is focused in describe them concepts more general that characterized to the reading as praxis of the understanding and its intimate relationship with them habits that must be inculcated from the school and the home. In this sense, highlights the fundamental role played by the family in the formation of the healthy habit of reading. On the other hand, stands out that reading is a process of interaction between the reader a...
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tesis de grado
Publicado 2023
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Objetivo: El propósito de esta investigación es establecer cómo las estrategias de lectura influyen en la comprensión lectora del idioma Inglés de los estudiantes de tercero de secundaria del colegio 7035 Leoncio Prado del distrito de San Juan de Miraflores, Lima Metropolitana 2020.Método: Este estudio implicó desarrollar una investigación básica o sustantiva, de nivel descriptivo- explicativo y enfoque cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 33 estudiantes de tercer año de secundaria. Resultados: En los resultados descriptivos e inferenciales se ha observado una influencia significativa del uso de estrategias de lectura en la comprensión lectora de los estudiantes del idioma Inglés. Es decir, si hubo mejoría en los resultados del antes con respecto al después en el test de comprensión lectora luego de que los estudiantes aplicaron las estrategias de lectura en el se...
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tesis de grado
Publicado 2024
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Objetivo: Determinar la relación de las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora del inglés en estudiantes de una institución educativa de Lima, 2024. Método: El enfoque fue cuantitativo, método deductivo, nivel descriptivo, tipo de investigación básica, diseño no experimental y correlacional, la muestra estuvo conformada por 60 estudiantes. Resultados: Las estrategias de aprendizaje se encuentra en un 57% en el nivel moderado y la comprensión lectora están en proceso un 48%. También existe una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y el nivel de comprensión literal del idioma inglés con un p valor de (0,000) y el r= ,558; de igual forma las estrategias de aprendizaje se relaciona con el nivel de comprensión inferencial del idioma inglés en estudiantes con un p valor de (0,000) y r= ,545; las estrategias de aprendizaje y el nivel de compre...
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artículo
El estudio consiste en una revisión sistemática, surge ante la necesidad de analizar desde fuentes secundarias el uso Herramientas digitales para la comprensión lectora, de manera que surgió como interrogante ¿Cómo contribuye el uso de las herramientas digitales a la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica? ¿Cuáles son las tecnologías de información y comunicación que actualmente se usan para mejorar la comprensión lectora? ¿Cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes para la comprensión lectora? El método adoptado en la investigación fue de revisión sistemática, sobre un diseño documental, fundamento en la metodología PRISMA, que involucra las etapas que incluyen explorar las fuentes, realizar el proceso de filtración para seleccionar los estudios más significativos y relevantes, luego interpretar los resultados y posteriormente...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente estudio contó como objetivo determinar la relación que existe entre el nivel de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes de educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023. Así, tuvo un método básico, descriptiva- correlacional, no experimental, utilizando un cuestionario de comprensión lectora y las boletas de notas para evaluar a 187 estudiantes de primer ciclo de la Facultad de Educación. El primer instrumento consistió en preguntas variadas con 15 ítems divididos en los tres niveles de lectura. El segundo utilizó las notas de las asignaturas de los estudiantes universitarios que tomaron la prueba de comprensión lectora, proporcionando datos sobre su rendimiento académico. Se evidenció en los resultados que el nivel de comprensión lectora y el rendimiento académico se relacionó al conseguir un índice de 0,249 y p ...
12
tesis doctoral
Publicado 2023
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El objetivo general de la investigación fue determinar la influencia de la enseñanza de discursos míticos en la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto año de la Escuela Profesional de Literatura de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2021. La muestra fue de 28 estudiantes; por ello, se optó por el formato de la crítica literaria. El método empleado fue investigación básica de enfoque cualitativo, no experimental. Asimismo, investigación basada en el análisis hermenéutico literario, el estudio de fuentes documentales. En un período específico y se desarrolló la técnica de la encuesta, el trabajo de campo y el dialogo con los estudiantes, el cual fue un cuestionario que se utilizó para recoger información de los estudiantes. Por eso,solo explicamos el análisis hermenéutico de los corpus. Para el análisis descriptivo se...
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tesis de grado
Publicado 2021
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En un mundo cambiante con diversos acontecimientos de la sociedad actual, nuestra preocupación central es la búsqueda de estrategias, métodos y técnicas más efectivas para desarrollar competencias básicas en los estudiantes del nivel primario. En la Institución Educativa “Democracia y Libertad” Lima; 2019; emprendimos una investigación cuyo objetivo es determinar de qué manera las estrategias didácticas mejora la comprensión lectora en los alumnos de primer grado de educación primaria. La investigación es de enfoque cuantitativo, cuasi experimental, longitudinal y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 25 alumnos del primer grado de educación primaria. El método utilizado para el recojo de información fue la encuesta con su instrumento el cuestionario de 20 ítems. Los resultados de la hipótesis general según la prueba de U de Mann-Whitney el nivel de signifi...
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tesis de maestría
Publicado 2012
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This research is descriptive, simple, aimed at evaluating the reading decode of students in the second grade of Educational Institutions of Callao. The variable was measured through the Battery Assessment Processes Readers, Revised PROLEC-R proposed by Cuetos and others (2007), validated for this research by six experts, with a reliability of Cronbach's alpha of 0.807. It also implemented a pilot test on a sample of 110 students, whose results showed a low level in the dimensions of perceptual and lexical processes in reading. The conclusion is that students have difficulties in acquiring the reading process and have a good development to successfully deal with reading comprehension.
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tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente trabajo de tesis tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre hábitos de estudio y comprensión lectora, asimismo la metodología aplicada, fue de tipo correlativa, de nivel aplicada, con un diseño transversal evaluando una muestra empírica calculada de manera cuantitativa aleatoria de 132 alumnos de la especialidad de Laboratorio Clínico de la Universidad Alas Peruanas en el año 2019, a quienes se les evaluó a través instrumentos tipo encuestas donde se evaluaron los hábitos de estudio y el nivel de comprensión lectora, hallando en los resultados un índice de significancia de 0.004 puntos, siendo esta altamente significativa por ser inferior a los 0.05 puntos. exigidos, con un margen de correlación de 0.927 puntos, con lo cual se validó la hipótesis general alterna, lo que me permitió concluir que la comprensión lectora se encontró que el 48.5%...
16
artículo
Publicado 2014
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El presente trabajo constituye una revisión teórica y busca identificar los factores clave presentes en el éxito alcanzado en competencia lectora por parte de los países destacados en PISA, además da a conocer aspectos fundamentales del modelo educativo adventista y su posición frente a la lectura. Este estudio se realizó en base a informes de los resultados de las evaluaciones PISA: 2000 a 2012, artículos de analistas educativos, textos del Espíritu de Profecía, así como textos de Pedagogía Adventista. Los datos fueron autenticados sometiéndolos a la crítica externa e interna. Se concluye que los factores clave para lograr el éxito en la competencia lectora son entre otros: Presupuesto conveniente, equipamiento e infraestructura adecuados, calidad de los maestros, incremento de horas en asignaturas básicas, textos escolares apropiados, aplicación de procesos cognitivos,...
17
tesis de grado
Publicado 2018
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El estudio a desarrollar responde a la identificación de la baja comprensión lectora, lo que a su vez, origina problemas de aprendizaje en general con el consiguiente bajo rendimiento académico en la mayoría de los estudiantes. Por lo que es necesario aplicar las estrategias para dichos estudiantes en el proceso de comprender e interpretar sus lecturas. El empleo de estratégias de aprendizaje para el proceso de comprensión son importantes para que los estudiantes comprendan lo que leen, com facilidade también es uma actividad constructiva, compleja de carácter estratégico, que implica las interacción entre las características del lector y del texto dentro de un contexto determinado. Logrando con las conclusiones que existe relación directa y significativa entre el uso de estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora. Palabras Claves: Estrategia, Comprensión Lectora, A...
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tesis de grado
Publicado 2023
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De acuerdo al Ministerio de Educación la gran mayoría de los estudiantes de Perú que ingresan a los diferentes niveles de estudio no logran comprender lo que leen y poseen pocas posibilidades de utilizar la lectura como un instrumento de conocimiento y evolución personal. Además, los alumnos tienen un rol significativo dentro del proceso de aprendizaje, ya que no solo son pasivos en la recepción de conocimiento. En consecuencia, las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora son dos componentes relacionados que son de gran importancia para conseguir un aprendizaje significativo. El objetivo de este estudio es, conocer la incidencia que tienen las estrategias de aprendizaje en la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E.E. Nº 20820 “Nuestra Señora de Fátima”-Huacho. Para este fin la pregunta de investigación es la siguiente: ¿Qué incidencia tienen las es...
19
tesis de grado
Publicado 2024
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Este trabajo académico se focaliza en sistematizar el aprendizaje de la lectura musical en el nivel de secundaria, empleando la flauta como instrumento. Por su naturaleza, el carácter del estudio es descriptivo ya que da cuenta de la experiencia curricular del 1er. Año de secundaria de la I.E. José Abelardo Quiñones, UGEL 05, cuya meta fue desarrollar en los estudiantes la capacidad de leer el pentagrama. Los menores participantes ejercitaron su propiocepción a través de la coordinación motora y prensión a nivel de ambas manos; la percepción visual también fue parte de la praxis en tanto discriminación visual y coordinación visomotora; otro aspecto sensorial implicado fue la fonética acústica pues al leer partituras asociaba también las representaciones musicales gráficas con sonidos, silencios, temporalidad, matices rítmicos y melódicos. Otro aspecto fue el relacionad...
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tesis de grado
Publicado 2021
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La presente investigación titulado: “Desarrollo del contexto para la lectoescritura en los niños (as) de 5 años - Institución Educativa Nº 256 Pilpichaca – Huaytará – Huancavelica, tuvo como objetivo determinar la influencia del desarrollo del contexto sociocultural para la lectoescritura en los niños (as) de 5 años de la Institución Eduactiva N° 256 Pilpichaca – Huaytará - Huancavelica. El tipo de investigacion es basica, nivel de investigacion descriptivo y el diseño es descriptivo-correlacional.El metodo de investigacion que se aplico es el Método descriptivo y cientifico. Se trabajo con diez niños de la Institución Educativa. Como tecnica e instrumento se tomo en cuenta la observacion y la lista de cotejo para la recoleccion de datos respecto al desarrollo del contexto sociocultural por la accesibilidad de los padres de familia y se registro el jivel de la lect...
