Herramientas digitales para la comprensión lectora: una revisión sistemática

• Autor: Estrada Montejo, Maria del Carmen
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176944
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/176944
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Herramientas digitales; Comprensión lectora; Tecnologías de la información; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio consiste en una revisión sistemática, surge ante la necesidad de analizar desde fuentes secundarias el uso Herramientas digitales para la comprensión lectora, de manera que surgió como interrogante ¿Cómo contribuye el uso de las herramientas digitales a la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica? ¿Cuáles son las tecnologías de información y comunicación que actualmente se usan para mejorar la comprensión lectora? ¿Cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes para la comprensión lectora? El método adoptado en la investigación fue de revisión sistemática, sobre un diseño documental, fundamento en la metodología PRISMA, que involucra las etapas que incluyen explorar las fuentes, realizar el proceso de filtración para seleccionar los estudios más significativos y relevantes, luego interpretar los resultados y posteriormente analizarlos. Las bases de datos que se consideraron fueron Scopus, Scielo, Ebsco, Proquest, Web of science; Como criterios de inclusión y exclusión se tomaron en cuenta estudios de los últimos 5 años, que consideraran las variables de investigación tomándolas de forma general o específica y no se tomaron libros, tesis o documentos de conferencia, concluyendo con 26 artículos objetos de revisión. En conclusión, las herramientas digitales convidan adelantos reveladores en la comprensión lectora al proveer entornos de aprendizaje emprendedores y adaptativos, además la combinación de estas tecnologías no solo concibe que la lectura sea más encantadora, sino que siempre proporciona un entendimiento de conceptos complejos, en sus distintas complejidades.