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tesis de maestría
Publicado 2016
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En los últimos años, los debates sobre la igualdad de género en el ámbito educativo han pasado a centrarse en el bajo rendimiento académico de los alumnos. En Cajamarca se han elaborado diversos trabajos de investigación que muestran que las mujeres obtienen mejores calificativos que los varones. Esto motivó a que en esta tesis se pretenda dar una explicación teórica a la relación género y rendimiento académico. Para lo cual se formuló la siguiente pregunta ¿Cómo influye el grado de privación por género en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario de la institución educativa mixta “¿Divino Maestro” de la ciudad de Cajamarca, 2014? Dicha pregunta cobra sentido dentro del contexto teórico del enfoque liberal de la desigualdad de género y las teorías de las consecuencias no intencionadas, de los grupos de referencia, de la privación, y de l...
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tesis de maestría
Publicado 2014
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La investigación responde a la siguiente interrogante: ¿qué diferencias existen en los estilos de aprendizaje según grado de estudios y género en los estudiantes de educación secundaria? El objetivo a lograr es determinar las diferencias que existen entre los estilos de aprendizaje según grado de estudios y género. Y como hipótesis de investigación existen diferencias significativas en los estilos de aprendizaje según grado de estudios y género, en los estudiantes de educación secundaria de las instituciones educativas urbanas de La Merced - Chanchamayo. El diseño fue el descriptivo simple, la muestra se seleccionó mediante la técnica del muestreo probabilístico, aleatoria simple, estuvo conformada por 120 estudiantes matriculados el año 2013. Para la recolección de datos se administró el cuestionario de Estilos de Aprendizaje CHAEA. Se determinó como variables inter...
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tesis de maestría
Publicado 2012
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Esta investigación tiene por objetivo determinar si existen diferencias en las competencias matemáticas según género. El tipo de estudio es descriptivo y el diseño de investigación es comparativo. La muestra la constituyen 94 estudiantes de ambos sexos del primer grado de primaria de Instituciones Educativas Parroquiales del distrito del Callao. Se aplicó la prueba para la Evaluación de la Competencia Matemática EVAMAT-1 (García, 2009). Los resultados muestran un rendimiento adecuado de la competencia matemática de los estudiantes evaluados, además se determinó que no existen diferencias significativas en las dimensiones de numeración, geometría y resolución de problemas según género, sólo en la dimensión de cálculo, es decir, los niños demostraron mayores habilidades en el cálculo que las niñas.
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tesis de maestría
Publicado 2012
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La investigación descriptiva comparativa tuvo como objetivo, determinar si existen diferencias en la competencia matemática según género de los estudiantes de cuarto grado de primaria de una Institución educativa del Callao. Se aplico la prueba Evaluación de la Competencia Matemática de García, García, González, Jiménez, Jiménez, y González. Realizándose la adaptación para la presente investigación con juicio de expertos V de Aiken 1 y una prueba piloto arrojando una confiabilidad de 0.81 Alfa de Cronbach. La muestra estuvo compuesta por 65 niños y 35 niñas. El instrumento evaluó las dimensiones: numeración, cálculo, geometría, información y azar, y resolución de problemas. Los resultados evidenciaron que existen diferencias significativas a favor de los niños en cada uno de las dimensiones de la prueba, así como en el resultado total, obteniéndose la mayor dif...
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tesis de maestría
Publicado 2012
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The research aimed to establish the level of moral development and whether or not there were differences in gender among third graders in a school in Callao. The substantive research is descriptive and comparative descriptive design. The sample were 55 students aged 8 – 9 years both sexes who were evaluated with a battery of Piagetan test Forcab of cognitive – affective basic structure formation. The results showed that the students do not reach the high level of moral development, likewise, they also showed significant differences in the level of moral development according to gender for some of the dilemmas, being the girl students who reached better results.
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tesis de grado
Publicado 2018
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Esta investigación, adopta un diseño no experimental, transversal, descriptivo comparativo y determinó el nivel de procrastinación académica según género y grado académico en estudiantes en una Institución Educativa de Trujillo en una muestra de 109 estudiantes, 54 mujeres y 55 varones entre tercero, cuarto y quinto de secundaria. Se buscó determinar las diferencias entre género y grado, para tal efecto se utilizó la Escala de Procrastinación Académica de Tuckman (2010) en EEUU y Busko (1998) adaptada en Lima, Perú por Álvarez (2010) y validada y aplicada por Hernández (2015) en Trujillo, Perú. Los resultados muestran que el nivel de procrastinación difiere entre varones y mujeres, así mismo entre grados académicos, pero la diferencia no es significativa con relación a la población y a la muestra, por lo tanto, se concluye que no existe diferencia genérica ni por ...
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libro
Este material pretende propiciar un tiempo para que puedas reflexionar sobre diversos temas personales, como los relacionados con cómo te sientes contigo mismo, qué opinas de tu forma de comportarte y cómo te relacionas con tu entorno.
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tesis de grado
Publicado 2018
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El informe de tesis lleva por título “PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LOS NIÑOS DEL 6to GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88004 MANUEL GONZÁLEZ PRADA - CHIMBOTE – 2017” tuvo como objetivo general demostrar que el programa de educación sexual previene la violencia de género en los niños de 6to grado de educación primaria – Chimbote, 2017, y asimismo, como objetivos específicos debe medir el nivel de violencia de género de los estudiantes de 6to grado, identificar el nivel de violencia de género en su dimensión (Violencia Psicológica, Violencia Sexual y Violencia Física) y por ultimo demostrar que el programa de Educación Sexual ayuda a prevenir la violencia de género en los niños de 6to grado de educación primaria – Chimbote, 2017
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tesis de grado
Publicado 2019
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El género Croton es un género gigante que alberga a más de 1200 especies. Dentro de estas, alrededor de 25 especies son denominadas en Perú “sangre de grado” y pertenecen a los subgéneros Adenophylli (seccs. Cyclostigma y Adenophylli), Geiseleria (secc. Luntia) y Quadrilobi (secc. Sampatik). La importancia de estos árboles radica principalmente en el uso medicinal del látex (exudado al cortar la corteza) por sus capacidades cicatrizantes. Sin embargo, debido a que la mayoría de especies de “sangre de grado” son cercanas taxonómicamente y fácilmente confundibles, estas son comercializadas bajo el único nombre científico de Croton lechleri, sin una identificación validada, resultando en productos probablemente no fiables en su composición (i.e., qué especie o especies son realmente usadas), con los riesgos que esto acarrea. Las especies denominadas “sangre de grado...
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libro
Este material pretende propiciar un tiempo para que puedas reflexionar sobre diversos temas personales, como los relacionados con cómo te sientes contigo mismo, qué opinas de tu forma de comportarte y cómo te relacionas con tu entorno.
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tesis de maestría
Publicado 2014
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La presente investigación trata de abordar comprensivamente el fenómeno del bullying, el cual se ha instalado y apoderado de nuestras escuelas, actualmentelos niños y las niñas en la escuela son partícipes activos eneste fenómeno álgido con repercusiones a nivel social y educativo, que involucra a la comunidad educativa en general. El problema que se abordó fue: ¿Difieren los niveles de bullying que padecen en los alumnos del sexto grado de primaria de las instituciones educativas de gestión pública del distrito de El Tambo de la ciudad de Huancayo, en función de los factores: género, edad, tipo de familia y lugar de procedencia?.Metodológicamente se llevó a cabo una investigación descriptiva con características de estudio de campo, no experimental basado en un enfoque cuantitativo. Se empleó al Método Descriptivo con el diseño transeccional: descriptivo – comparati...
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tesis de grado
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación, estudia la relación entre el grado de instrucción, la edad y el género en la búsqueda de empleo en la región Ayacucho, Perú, durante el 2019. Los datos analizados fueron tomados de la Encuesta Nacional de Hogares ENAHO, encuestados por el INEI. El modelo utilizado para el análisis de datos es el modelo lineal Logit para datos no agrupado. Los resultados muestran que el grado de instrucción y el género no son significativos en la búsqueda de empleo, mientras que la edad si es significativa en la búsqueda de empleo.
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tesis de grado
Publicado 2018
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La tesis titulada: Autoestima y género: un análisis de las diferencias por género en estudiantes del Cuarto Grado de Primaria de la Institución Educativa Nº 64723 Ale-xander Von Humboldt, distrito de Irazola, 2018. El objetivo principal fue identificar la autoestima entre varones y mujeres, para lograrlo se utilizó un diseño descriptivo comparativo. La muestra se extrajo de una población de 1160 estudiantes y fue intencionada, abarcando 23 niños y niñas del aula de cuarto grado de primaria. El instrumento utilizado consistió en una prueba adaptado de los conceptos de Coopersmith tipo encuesta según el formato de Likert. La encuesta fue diseñada para medir las dimensiones: personal, académica, familiar y social, dicha prueba consignó 20 ítems. La validez se verificó a través de juicio de expertos y su confia-bilidad se obtuvo con el coeficiente Alfa de Cronbach, el cual ...
14
tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar la relación que existe entre estereotipos de género y convivencia escolar en los estudiantes de sexto grado de una Institución Educativa de Cusco, 2022. El estudio se ubicó en el enfoque cuantitativo debido a que utilizó datos numéricos para la interpretación de resultados, la metodología fue de tipo básica, puesto que todos los esfuerzos estuvieron referidos a esclarecer un fenómeno determinado, respecto al diseño fue no experimental porque no se realizó la manipulación intencional de variables, presentó un alcance descriptivo correlacional teniendo como propósito comprender el vínculo existente entre los estereotipos de género y la convivencia escolar. La muestra fue de carácter censal constituida por 62 estudiantes; la técnica de recolección de datos fue la encuesta, empleándose como instrumento ...
15
tesis de maestría
Publicado 2012
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This descriptive comparative research aimed to determine if there are differences in writing regarding gender in the sixth graders of catholic educational institution in Pachacutec. The sample was 166 students (88 male and 78 female) that belonged to a low socioeconomic level. The instrument was “evaluation of writing processes (PROESC) of Cuetos, Ramos and Ruano, adapted for Callao region by Silva (2011). The results indicated a better performance of girls in the productive writing narrative texts in relation to children and in the expository texts had a similar performance.
16
tesis de grado
Publicado 2018
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RESUMEN Objetivo: Determinar la relación entre el género musical y conducta en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Micaela Bastidas Puyucahua Huancavelica, 2018. Material y método: La investigación es de tipo básico y de nivel correlacional. Los métodos usados son el inductivo, deductivo e hipotético deductivo. El diseño de investigación corresponde al no experimental, transversal. La muestra lo conformaron 71 estudiantes. La técnica e instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron la encuesta y el cuestionario respectivamente. Resultados: 19,70% (14 estudiantes) escuchan reggaetón y tienen una conducta impulsiva leve. Otros 15,50% (11 estudiantes) escuchan también reggaetón, pero tienen conducta hiperactiva leve. 9,80% (7 estudiantes) escuchan reggaetón y presentan una conducta normal.12,60% (5 estudiantes) escuchan reggaetón y presentan p...
17
libro
Cuaderno de trabajo sobre el proceso de aprendizaje para el primer grado y como se evalúan los aprendizajes en este ciclo de enseñanza.
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tesis de maestría
Publicado 2015
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Se realizó un estudio empírico de las conductas bullying en los estudiantes del primer grado de secundaria de las instituciones educativas de zona urbana de la provincia de Chupaca. El objetivo fue determinar si existen diferencias significativas en las conductas bullying de estos estudiantes en relación a los factores género, edad y tipo de familia. Para tal fin, se hace una amplia reseña teórica del bullying como un factor con alta incidencia en los centros escolares. Se alcanza un estudio cuantitativo, de campo, de corte transversal y de nivel descriptivo, para ello se consideró una muestra no aleatoria, tomada por accesibilidad, de 161 estudiantes (62 mujeres y 99 varones). Para medir la variable de estudio se empleó el Cuestionario “Así nos llevamos en la Escuela” de Marín y Martínez (México, 2013) adaptada para el caso.En general, en los estudiantes el primer grado ...
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tesis de grado
Publicado 2022
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Se alcanza un estudio básico descriptivo realizado con la metodología de corte cuantitativo que apoyó el análisis de los factores motivacionales que impulsan o promueven la práctica de la lectura académica en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “Mariscal Castilla” del distrito de El Tambo de la ciudad de Huancayo. El diseño empelado es No experimental de tipo descriptivo comparativo. La muestra quedó conformada por 155 estudiantes que fueron tomados no aleatoriamente (por accesibilidad). Para la medición de la variable empleamos al cuestionario de factores motivacionales hacia la lectura académica (EMLA-R) elaborada por Muñoz y Valenzuela (2015) cuya versión original fue adaptada para fines del presente estudio. Los hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes de la muestra total presentan nivel medio de motivación por la l...
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tesis de maestría
Publicado 2010
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The purpose of the research is to determine the levels of the reading comprehension in boys and girls from sixth grade of a primary school from Callao. For this research it has been used the descriptive method. The sample, according to the no probabilistic criterion was formed by 42 boys and 42 girls, which were evaluated with the test of reading comprehension ACL6 created by Gloria Catala, Mireia Catala, Encarna Molina and Rosa Monclus, adapted by Ortega and Ramirez(2010). Taking into consideration the global performance, it was observed that a 54% of the students showed a low level of reading comprehension. To compare the differences between genre, it was used the statistics of Mann-Whitney. The obtained results showed that the boys present better levels of reorganization, inference and criteria of reading comprehension in front of the girls; in the literal level it was not observed di...
