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tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente tesis tuvo como objetivo determinar la relación entre estrategias heurísticas y competencias matemáticas en estudiantes de primaria de una Institución Educativa, Lima – 2024, alineada al objetivo 4 de la ODS. La investigación fue de tipo básica, diseño descriptivo correlacional, no experimental, de corte transversal y método hipotético deductivo. La muestra de estudio estuvo conformada por 109 estudiantes de 5to y 6to grado de primaria. La técnica empleada para recolectar los datos fue la encuesta, para la variable 1, se adaptó un cuestionario que mide estrategias heurísticas de 24 ítems como instrumento y para la variable 2, la técnica que se utilizó fue el análisis documental de las actas del Siagie, que admite validez refrendada por el Minedu, fue validado por tres jurados especialistas en matemática, la confiabilidad se realizó con la prueba Alfa de Cr...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El presente informe de investigación tiene como propósito contribuir a mejorar el aprendizaje de la competencia matemática en los estudiantes de Educación Primaria en una institución educativa ubicada en el área urbana de Jaén – Perú. El estudio se realizó con la participación de 97 estudiantes del cuarto grado deeducación primaria, por tanto tienen entre 8 y 9 años de edad. La metodología de estudio que se utilizó está basada en el enfoque descriptivo-propositivo, es descriptivo, dado que se realizó un diagnóstico para identificar el nivel de dominio de la competencia matemática en los estudiantes, también se recogió información relacionada con la gestión curricular de los profesores. Entre los resultados diagnósticos tenemos la confirmación de las deficiencias en el dominio de la competencia matemática por parte de los estudiantes, y en la mayoría de los pro...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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El presente informe de investigación tiene como propósito contribuir a mejorar el aprendizaje de la competencia matemática en los estudiantes de Educación Primaria en una institución educativa ubicada en el área urbana de Jaén – Perú. El estudio se realizó con la participación de 97 estudiantes del cuarto grado de educación primaria, por tanto tienen entre 8 y 9 años de edad. La metodología de estudio que se utilizó está basada en el enfoque descriptivo-propositivo, es descriptivo, dado que se realizó un diagnóstico para identificar el nivel de dominio de la competencia matemática en los estudiantes, también se recogió información relacionada con la gestión curricular de los profesores. Entre los resultados diagnósticos tenemos la confirmación de las deficiencias en el dominio de la competencia matemática por parte de los estudiantes, y en la mayoría de los pr...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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Con esta investigación se pretende diseñar y aplicar un Programa de Estrategias Didáctica “REACT” basada en la propuesta teórica de Ortigoza, la cual se fundamenta en la enseñanza contextualizada de los contenidos matemáticos referentes a Integral Definida en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que mejore la Contextualización de la Integral Definida en los estudiantes del II ciclo de Ingeniería Agrícola de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Para realizar el estudio, además de la propuesta didáctica, se ha elaborado un cuestionario de aplicación previa a la realización de la propuesta didáctica, dicho cuestionario nos permitió conocer el nivel respecto a los saberes previos que tenía cada estudiante, posteriormente se realizó el Pre Test, donde se evidencio la existencia del problema que se aborda en este trabajo de investigación, pues sólo el 12.92% del to...
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tesis doctoral
Publicado 2022
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El propósito de esta investigación fue investigar el efecto de la PC MAET en el desarrollo de la competencia matemática y las actitudes hacia la matemática, en estudiantes universitarios del pregrado, en una universidad privada de Lima. En el desarrollo de la propuesta curricular se ejecutaron las fases de diseño, implementación y ejecución, en ella se integraron principalmente, un conjunto variado de estrategias metodológicas con un sistema de evaluación caracterizado por su carácter formativo, para desarrollar en interacción con los estudiantes: la competencia matemática, reflejada en la comunicación matemática, la matematización y representación y las estrategias y cálculo; las competencias generales, vistas en la comunicación, el pensamiento crítico y creativo, la indagación y el trabajo colaborativo; así como las actitudes hacia la matemática. La investigación...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El objetivo del presente estudio fue diseñar y medir la efectividad de un programa de tipo remedial concebido desde una perspectiva neuropsicológica, teniendo como fin el desarrollo de competencias matemáticas en niños de segundo grado de primaria que presenten dificultades para aprender matemáticas. La muestra estuvo constituida por 8 niños (3 niñas y 5 niños) que estudian en una institución educativa pública del distrito de Ate, 4 participaron en el programa remedial y 4 no. Los resultados demostraron que los niños que formaron parte del programa de tipo remedial desarrollaron competencias matemáticas que les permitieron responder el Test de Evaluación Matemática Temprana satisfactoriamente una vez que el programa culminó. De la misma forma, se identificaron variaciones entre las respuestas obtenidas de ambos grupos, donde en el primero de ellos los niños obtuvieron pun...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El objetivo del presente estudio fue diseñar y medir la efectividad de un programa de tipo remedial concebido desde una perspectiva neuropsicológica, teniendo como fin el desarrollo de competencias matemáticas en niños de segundo grado de primaria que presenten dificultades para aprender matemáticas. La muestra estuvo constituida por 8 niños (3 niñas y 5 niños) que estudian en una institución educativa pública del distrito de Ate, 4 participaron en el programa remedial y 4 no. Los resultados demostraron que los niños que formaron parte del programa de tipo remedial desarrollaron competencias matemáticas que les permitieron responder el Test de Evaluación Matemática Temprana satisfactoriamente una vez que el programa culminó. De la misma forma, se identificaron variaciones entre las respuestas obtenidas de ambos grupos, donde en el primero de ellos los niños obtuvieron pun...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La presente investigación tuvo como objetivo diseñar el programa cuentos que cuentan para potenciar el desarrollo de las nociones básicas matemáticas en niños de cinco años, el tipo de investigación es descriptiva, propositiva, no experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación con fin de conocer el estado actual del desarrollo de las nociones básicas matemáticas en niños de cinco años, la población está conformada por treinta y tres alumnos de cinco años, quienes fueron seleccionados por método no probabilístico, por conveniencia. Los resultados de la investigación revelaron que las nociones básicas están en un nivel de logro de proceso presentándose mayores necesidades atender en las nociones de conteo, comparación y correspondencia, estas necesidades traen consigo dificultades en los procesos de adquisición del número. Se cara...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El propósito principal de la investigación realizada fue determinar la relación que existe entre las variables lenguaje matemático y la aptitud de resolución de problemas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial del distrito de Kelluyo. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, adoptando un tipo de investigación no experimental y un diseño de naturaleza correlacional. La población de estudio comprendió 112 estudiantes matriculados en el año 2023, abarcando a los cinco grados de dicha Institución Educativa. La muestra seleccionada consistió en 43 estudiantes elegidos de manera probabilística, representando cada uno de los grupos de los cinco grados. Para la medición de las variables, se utilizó una encuesta como técnica y un cuestionario como instrumento. Esta técnica e instrumento posibilitaron una evaluación integral y sin pre...
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tesis de grado
Publicado 2021
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La presente investigación de estudio propositivo, ha permitido diseñar un programa que puede ser utilizado para mejorar las competencias básicas en matemáticas a nivel preescolar. El programa pedagógico sigue un enfoque activo - participativo y consta de catorce sesiones que tienen como objetivo brindar a las docentes actividades lúdicas fundamentadas en el uso de material concreto y sensorial que permitan a los niños de 4 y 5 años mejorar sus competencias matemáticas básicas.
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tesis de grado
Publicado 2018
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Este estudio tiene la finalidad de determinar el nivel de influencia del juego heurístico para el aprendizaje de la matemática en niños de primer grado de educación primaria. El juego heurístico permite la estimulación del descubrimiento y la experimentación de los niños. Esto surge por la interacción de múltiples tipos de formas y materiales. Mientras tanto, la intervención inmersa en la enseñanza – aprendizaje de las matemáticas es un medio privilegiado que permite a los maestros logren realizar observaciones individualizadas del proceso de aprendizaje del alumnado. Tal estrategia efectuada le permite al docente diseñar estrategias más eficaces para sus aprendizajes, puesto que al estar al tanto del momento evolutivo de cada uno, de sus intereses y dificultades, podrá elegir adecuadamente.
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tesis de grado
Publicado 2018
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Este trabajo de investigación tuvo como objetivo diseñar actividades para mejorar el aprendizaje de los alumnos en el área de matemática a través del juego, utilizando material concreto. El diseño del estudio es descriptivo explicativo.
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tesis de grado
Publicado 2018
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La propuesta surge del conocimiento de la problemática evidenciada en los resultados del diagnóstico realizado en la Institución Educativa, el mismo motivó plantearnos la siguiente alternativa: plan de acompañamiento para la aplicación de los procesos didácticos de matemática en una institución educativa publica, Punchana, región Loreto. Se formuló los siguientes objetivos: diseñar un plan de acompañamiento para la aplicación de los procesos Didácticos de Matemática en una Institución Educativa Publica, Punchana, región Loreto. Implementar el trabajo colegiado para la socialización de los procesos didácticos. Operativizar el cumplimiento de las acciones de acompañamiento pedagógicos para la aplicación de procesos didácticos de matemática. Contará con la participación de 1 directivo y 11 docentes. El estudio se enmarca en el tipo de investigación Aplicada y dis...
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Publicado 2020
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La investigación desarrollada tuvo como propósito conocer sobre la inteligencia kinestésica en la educación y diseñar una propuesta de actividades basadas en ella para mejorar las habilidades matemáticas en los niños de educación inicial bilingüe. Se asume como significativo el tema dado el valioso aporte para la Educación Inicial, teniendo en cuenta que es un nivel fundamental, pues las experiencias que el niño tiene durante esta etapa son fundamentales para su vida futura y que requiere un gran desempeño. En este sentido, se apuesta por un trabajo dinámico en el aula donde la docente puede aprovechar en todo momento la plasticidad del niño, sus potencialidades en cuanto a la inteligencia kinestésica y así potenciar las habilidades matemáticas.
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tesis de maestría
Publicado 2018
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La educación y por ende el aprendizaje han recobrado importancia por ser el mejor camino para salir de la pobreza en que vive un país como el nuestro. El banco Mundial señala en su informe “Aprender para hacer realidad la promesa de la Educación” que una buena educación debe centrarse en mejorar el aprendizaje. El Perú, es uno de los países cuyos resultados de aprendizaje en el nivel primario han mejorado en el trascurso de los últimos años gracias a las políticas educativas aplicadas en nuestro país. En la Institución Educativa N° 81010 “Virgen de la Puerta” hemos obtenido en los años 2015 y 2016 niveles insatisfactorios en los resultados de la ECE aplicados a los estudiantes de segundo grado, siendo estos más notorios en el área de Matemática lo que motivó a presentar el siguiente informe, priorizando el siguiente problema: “Nivel insatisfactorio de aprendiz...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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El presente trabajo tuvo como propósito proponer un programa de formación profesional para la enseñanza de la Matemática dirigido a docentes en formación de la carrera Educación Inicial de una universidad particular. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo con una investigación básica, de tipo descriptiva, prospectiva, transversal y propositiva, se trabajó con una muestra de 165 personas entre estudiantes y docentes Para la recogida de información se utilizó la técnica de la encuesta Los resultados evidenciaron debilidades significativas en conocimientos disciplinares, didácticos y experienciales sobre la enseñanza de Matemáticas en los estudiantes universitarios; a su vez, en los docentes, se observó bajo desempeño en el manejo de conocimientos, habilidades y actitudes; como conclusión se establece la necesidad de diseñar un programa de formación profe...
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libro
Publicado 2022
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Propone algunos ejemplos de estrategias heurísticas para que las puedas emplear en cada una de las fichas, las mismas que se encuentran organizadas en tres secciones: Aplicamos nuestros aprendizajes, Comprobamos nuestros aprendizajes y Evaluamos nuestros aprendizajes. En la primera sección, Aplicamos nuestros aprendizajes, te presentamos una situación relacionada con la vida cotidiana, que será abordada a través de interrogantes que pretenden movilizar tus capacidades y conocimientos, lo cual te ayudará a comprender el problema, diseñar o seleccionar una estrategia o plan, ejecutar la estrategia y reflexionar sobre lo desarrollado. En la segunda sección, Comprobamos nuestros aprendizajes, te planteamos tres situaciones de contexto, en cuyo desarrollo podrás explicar el proceso de resolución, identificando estrategias y describiendo procedimientos utilizados. Este análisis te p...
18
libro
Publicado 2022
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Propone algunos ejemplos de estrategias heurísticas para que las puedas emplear en cada una de las fichas, las mismas que se encuentran organizadas en tres secciones: Aplicamos nuestros aprendizajes, Comprobamos nuestros aprendizajes y Evaluamos nuestros aprendizajes. En la primera sección, Aplicamos nuestros aprendizajes, te presentamos una situación relacionada con la vida cotidiana, que será abordada a través de interrogantes que pretenden movilizar tus capacidades y conocimientos, lo cual te ayudará a comprender el problema, diseñar o seleccionar una estrategia o plan, ejecutar la estrategia y reflexionar sobre lo desarrollado. En la segunda sección, Comprobamos nuestros aprendizajes, te planteamos tres situaciones de contexto, en cuyo desarrollo podrás explicar el proceso de resolución, identificando estrategias y describiendo procedimientos utilizados. Este análisis te p...
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libro
Publicado 2022
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Propone algunos ejemplos de estrategias heurísticas para que las puedas emplear en cada una de las fichas, las mismas que se encuentran organizadas en tres secciones: Aplicamos nuestros aprendizajes, Comprobamos nuestros aprendizajes y Evaluamos nuestros aprendizajes. En la primera sección, Aplicamos nuestros aprendizajes, te presentamos una situación relacionada con la vida cotidiana, que será abordada a través de interrogantes que pretenden movilizar tus capacidades y conocimientos, lo cual te ayudará a comprender el problema, diseñar o seleccionar una estrategia o plan, ejecutar la estrategia y reflexionar sobre lo desarrollado. En la segunda sección, Comprobamos nuestros aprendizajes, te planteamos tres situaciones de contexto, en cuyo desarrollo podrás explicar el proceso de resolución, identificando estrategias y describiendo procedimientos utilizados. Este análisis te p...
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libro
Publicado 2022
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Propone algunos ejemplos de estrategias heurísticas para que las puedas emplear en cada una de las fichas, las mismas que se encuentran organizadas en tres secciones: Aplicamos nuestros aprendizajes, Comprobamos nuestros aprendizajes y Evaluamos nuestros aprendizajes. En la primera sección, Aplicamos nuestros aprendizajes, te presentamos una situación relacionada con la vida cotidiana, que será abordada a través de interrogantes que pretenden movilizar tus capacidades y conocimientos, lo cual te ayudará a comprender el problema, diseñar o seleccionar una estrategia o plan, ejecutar la estrategia y reflexionar sobre lo desarrollado. En la segunda sección, Comprobamos nuestros aprendizajes, te planteamos tres situaciones de contexto, en cuyo desarrollo podrás explicar el proceso de resolución, identificando estrategias y describiendo procedimientos utilizados. Este análisis te p...
