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1
tesis de grado
Publicado 2011
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El presente estudio se realizó en la institución educativa Jorge Martorell Flores en el nivel secundario durante los meses agosto y septiembre del 2011, con el objetivo de determinar la relación entre el nivel de habilidades sociales y las conductas de riesgo en los adolescentes. Para tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo, correlacional y de corte transversal, tomando como unidades de estudio a 227 adolescentes, de ambos sexos con un promedio de edad de 14 años, cuyas edades oscilan entre los 11 y 18 años de edad. Para la selección dé datós se utilizó como técnica la encuesta y como instrumentos el cuestionario, la Escala de Habilidades Sociales de Elena Gismero (EHS) y Conductas de Riesgo, para la relación entre variables se utilizo la prueba estadística Chi cuadrado con 95% de confiabilidad y significancia p<0.05. Obteniéndose como resultado principal que e...
2
tesis de grado
Publicado 2013
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El presente estudio se realizó en la Institución Educativa Fortunato Zora Carbajal, en el nivel secundario, con el objetivo de determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y las conductas de riesgo en los adolescentes. Para tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo, correlacional y de corte transversal, tomando como unidades de estudio a 129 adolescentes, de ambos sexos cuyas edades oscilan entre los 15 y 19 años. Para la selección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumentos el cuestionario Escala de Habilidades Sociales de Elena Gismero (EHS) y Conductas de Riesgo, para la relación entre variables se utilizó la prueba estadística Chi cuadrado con 95% de confiabilidad y significancia p<0.05. Obteniéndose como resultado principal que existe una relación significativa entre el nivel de habilidades sociales y las conductas de ...
3
tesis de grado
Publicado 2009
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El presente trabajo de investigación, comprende el estudio de las Habilidades para la vida y su relación con las Conductas de riesgo de los adolescentes de la I.E. Carlos Armando Laura, Tacna 2009. Estudio de tipo descriptivo correlacional y de corte transversal, con una población de 145 adolescentes del 4to y 5to año de secundaria; para la recolección de datos se utilizó . como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Llegándose a la conclusión que las Habilidades para la vida que presentaron los adolescentes se encontraron en un nivel regular con 67,59%, las Conductas de riesgo obtuvieron un nivel bajo con 42,76%. Se encontró una leve correlación inversa, sin significancia estadística en el nivel medio, entre las Habilidades para la vida y las Conductas de riesgo.
4
tesis de grado
Publicado 2011
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación que existe entre las habilidades para la vida y conductas de riesgo de los adolescentes de 14 a 19 años de la I. E. Jorge Basadre Grohmann de la ciudad de Tacna en el año 2011. El presente estudio es de tipo descriptivo correlacional. Se elaboró 02 cuestionarios, el primero para recolectar información sobre habilidades para la vida, diseñado con una escala tipo Lickert y modificada por la autora, se tomó como base el modelo realizado por el Instituto de Salud Mental "Honorio delgado Hideyo Noguchi" de Habilidades Sociales; Los datos recopilados fueron procesados por el software SPSS (Paquete para ciencias sociales). Para la interpretación de la información dirigida a la comprobación de la hipótesis se usó la prueba estadística de Rho de Speerman. Llegándose a la conclusión que las habilidades ...
5
tesis doctoral
Publicado 2016
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La presente investigación titulada “Aplicación de un programa de modificación de conducta para disminuir conductas inapropiadas en estudiantes de la institución educativa N°1550”, cuyo objetivo general consistió en determinar el efecto de la aplicación de un programa de modificación de conducta para disminuir conductas inapropiadas en estudiantes de la Institución Educativa N°1550. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó el diseño cuasi-experimental, teniendo una población de 90 estudiantes, de los cuales se tomó una muestra no probabilística de 33 estudiantes, siendo 18 estudiantes del aula azul (grupo control) y 15 estudiantes del aula anaranjada (grupo experimental). El instrumento utilizado fue una escala valorativa de 15 preguntas para medir conductas inapropiadas cuya técnica fue la observación directa, el cual se aplicó dos veces (pre test y pos ...
6
tesis de grado
Publicado 2025
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Objetivo: determinar el nivel de conducta agresiva en los estudiantes del CEBA ciclo avanzado José Sabogal de San Martin de Porras Lima,2023. método: esta investigación es de tipo básico, descriptivo, correlacional, no experimental y transversal. en esta oportunidad se contó con 90 estudiantes de población todos del ciclo avanzado ceba. del proceso de seleccionar la muestra según el muestreo probabilístico se determinó trabajar con una muestra de 73 estudiantes. la técnica: la encuesta fue el medio mediante el cual se recopilo la información para el cual se contó con el cuestionario como instrumento de la variable agresividad elaborado en su momento por (sierra y gutierres, 2008) los resultados: conseguidos delatan que el 73% de los encuestados consideran completamente verdadero que no puedan controlar sus impulsos, discutir, enfadarse rápidamente y considerar que la vida lo...
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otro
Presenta la aplicación de técnicas de inteligencia artificial al análisis de datos de las redes sociales para establecer patrones de conducta y características clave del comportamiento que pueden utilizarse en la investigación de mercados, estableciendo los principales criterios de análisis semántico sobre la expresión que reflejan las redes sociales y los principales filtros que deben tomarse en cuenta para comprender y categorizar la información relevante de las redes sociales que se analizan con fines comerciales.
8
tesis doctoral
Publicado 2017
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La investigación titulada “Inteligencia emocional y habilidades sociales en la conducta disruptiva de estudiantes del nivel secundario”, tuvo como objetivo general determinar la influencia de la inteligencia emocional y habilidades sociales en la conducta disruptiva de estudiantes del nivel secundario. Respecto a la metodología el enfoque de estudio fue cuantitativo, de diseño no experimental, de tipo básica y nivel explicativo. Por otro lado, la muestra estuvo compuesta por 210 estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa PNP Alipio Ponce Vásquez del Cercado de Lima, que fueron seleccionados en forma probabilística. La técnica que se utilizó fue la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios para medir ambas variables en estudio. Para la validez de los instrumentos se utilizó la técnica de juicio de expertos, y para determinar...
9
tesis de maestría
Publicado 2025
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El objetivo de la investigación fue determinar la correlación entre los problemas conductuales y socioemocionales con la madurez para el aprendizaje en niñas y niños. El estudio siguió un diseño no experimental, transversal, descriptivo-correlacional, el mismo que se realizó con 55 estudiantes entre niñas y niños de las Instituciones educativas ubicadas en el distrito de Cerro Colorado y el AA.HH. de la Asociación Nazareno, la muestra fue no probabilística intencionada. Los instrumentos empleados fueron, el Inventario de Problemas de conducta y Socioemocionales (IPCS) y Batería que evalúa las habilidades oportunas para la enseñanza de la lectura y de la escritura (BEHNALE). Dentro de los resultados hallados, se señala que los estudiantes no presentan problemas de comportamiento y socioemocionales, excepto retraimiento, comportamiento extraño e imagen disminuida. Asimismo,...
10
tesis de grado
Publicado 2024
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La presente tesis titulada conductas disruptivas en la convivencia escolar del aula de 5 años de una Institución Educativa Privada del II ciclo nivel inicial – Ate – 2024 tuvo como objetivo establecer la relación entre las conductas disruptivas y la convivencia escolar en el aula de 5 años. La investigación tiene un diseño descriptivo con nivel correlacional y enfoque cuantitativo, el tipo de muestreo fue no probabilístico con una muestra de 29 estudiantes. Respecto a la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación y como instrumento dos guías de observación, con una se midió las conductas disruptivas conformado por 19 preguntas y otra para medir la convivencia escolar conformado por 11 preguntas. Seguidamente fueron ingresados a una base de datos en el software informático SPSS. Luego se utilizó el estadístico del Coeficiente de correlación de Pears...
11
tesis de grado
Publicado 2018
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A pesar de las dificultades al inicio del trabajo, se logró realizar una propuesta de actividades amenas y fascinantes para los infantes, en base al juego, a partir de allí, se pudo apreciar los progresos en la socialización, la cooperación la ayuda mutua, como pilares fundamentales de la disminución de la conducta agresiva. Se realizó el estudio el juego; como estrategia para disminuir las conductas agresivas que fue aplicada a 15 alumnos de 4 y 5 años con un estudio pre-experimental, a cuyos resultados fueron contrastados por la “t” -student. La aplicación fue en los niveles de agresividad que se ubicaban en el nivel alto con un puntaje de 62.4, al nivel bajo con 30.1 puntos. La prueba estadística de la t de student lo confirma con 95% de confianza, al comparar el valor observado (- 16.07), menor que el valor tabular (- 1.76) Se logró disminuir la agresividad en la dimens...
12
tesis de grado
Publicado 2018
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El estudio de caso presentado es de un estudiante de 12 años, que presentaba problemas de conducta como golpetear sus lapiceros sobre la mesa y conversar durante el dictado de la clase. El estudiante fue derivado a psicología por problemas de conducta dentro del aula porque sus profesores afirmaban que perjudicaban a sus demás compañeros que si querían aprender. Con el fin de un diagnostico apropiado se evaluó áreas de inteligencia, personalidad y relación familiar. En los resultados a estas evaluaciones se encontró que el estudiante presenta conductas en el aula tales como golpetear con sus lapiceros la mesa y conversar durante el dictado de clases, debido a que busca llamar la atención porque en casa existe inadecuada comunicación y desinterés por parte de su padre y también de la madre. A estos se suman sus características de capacidad intelectual término medio, problem...
13
tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente tesis tiene como objetivo general evaluar de manera cuantitativa los efectos que genera la aplicación de un programa inclusivo en la conducta de los estudiantes de 7 a 9 años de la Institución Educativa Privada Santa Isabel (Santiago de Surco-Lima). En relación con dicho objetivo, se diseñó un programa denominado COMSSORLIE (constructivismo, método Montessori, socialización, método sorpresa, libertad e inclusión escolar), que pretende constituirse en una guía que ayude al docente a delinear una estrategia con base en las características de su grupo de trabajo, convirtiéndolo en el facilitador de todas las herramientas que permitan mejorar las conductas y las normas de convivencia en el aula para que el alumno logre los objetivos de aprendizaje. Las conclusiones demuestran que el uso del programa COMSSORLIE evidencia una mejora en la conducta de los alumnos.
14
15
artículo
Publicado 2015
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A lo largo de los años, la literatura ha abordado el estudio de los comportamientos de riesgo en adolescentes en relación a la influencia de factores familiares o de contexto, dejando de lado otros factores inherentes a ellos, como son las habilidades cognitivas y no cognitivas. La presente investigación busca mostrar el vínculo que mantienen las habilidades cognitivas y no cognitivas y verificar si estas tienen una relación negativa con el consumo de tabaco y alcohol y la iniciación temprana de la vida sexual en los adolescentes. La base de datos empleada fue la encuesta Niños del Milenio (Young Lives) y se emplearon dos métodos de estimación: efectos fijos y variables instrumentales, a través de los cuales se pudo demostrar que la relación entre los tres tipos de comportamientos de riesgo estudiados y las habilidades cognitivas y no cognitivas es negativa. Es decir, adolesce...
16
tesis de grado
Publicado 2020
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Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
17
tesis de maestría
Publicado 2021
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El objetivo principal del presente estudio es señalar la eficacia de los Programas de intervención en conductas parentales para padres con hijos con problemas de conducta. El tipo de estudio es descriptivo y su diseño de estudio es revisión sistemática. Las investigaciones tomas en cuenta en este estudio fueron buscados en base de datos como Scielo, Redalyc, Dialnet y Researchgate. Posterior a ello, se encontró 1012 artículos, que luego de filtrar mediante los criterios de inclusión y exclusión, se escogieron 6 de ellos. Los resultados obtenidos evidencian que el 50% de los programas utilizan estrategias para fomentar conductas parentales saludables, y para finalizar, un 33% utiliza estrategias para promover la autorregulación de la conducta. En conclusión: Los programas de intervención en conductas parentales presentan eficacia en los problemas de conducta de sus hijos.
18
artículo
Publicado 2018
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Objetivo. Identificar la relación entre conducta de riesgo no específico y adaptación de conducta en adolescentes que estudian en instituciones educativas estatales del distrito de La Esperanza, Trujillo. Materiales y métodos. Estudio transversal. Se evaluaron a 668 estudiantes del quinto año de secundaria en nueve instituciones educativas nacionales del distrito La Esperanza en Trujillo. Se aplicaron dos instrumentos validados para evaluar conductas de riesgo no específicas (Psychiatric Epidemiological Research Interview-PERI) y adaptación de conducta (inventario de adaptación de conducta). Resultados. No se encontró correlación entre los puntajes totales de la escala PERI y el Inventario de adaptación de conducta (R2= 0,072; p=0,058); sin embargo, cuando se realizó el análisis por dimensiones, se encontraron correlaciones directas entre la dimensión educativa del IAC y to...
19
artículo
Publicado 2021
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Objetivo. Evaluar tres técnicas para el manejo de conducta: Desensibilización Sistemática (DS), Método Treament and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children (TEACCH) y la técnica Decir, Mostrar, Hacer (DMH), durante la atención dental a personas con trastorno del espectro autista (TEA). Métodos. Participaron 18 personas del Noreste de México con diagnóstico de TEA, con un rango de 13 a 15 años divididos en tres grupos según la técnica TEACCH, DS y DMH con seis personas por grupo. A los participantes se les realizó una profilaxis dental empleando la técnica de manejo de conducta y comunicación según el grupo, la conducta se evaluó usando las escalas Frankl´s Behavior Rating Scale (FBRS) y Comfort Behavior Scale (CBS). Se usaron las pruebas Chi cuadrado, ANOVA y t de Student para comparar los resultados. Resultados. La conducta evaluada con la ...
20
artículo
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar las conductas protectoras para evitar enfermedades de transmisión sexual en adolescentes del colegio “Santa Magdalena Sofía” – Chiclayo 2019. Se realizó un estudio de tipo cuantitativo y descriptivo con un diseño transversal y no experimental. La muestra estuvo comprendida por 120 alumnas del quinto grado de secundaria de las aulas A, B, C y D que fueron encuestadas y colaboraron voluntariamente respondiendo a un cuestionario sobre las conductas protectoras en el inicio de su vida sexual, conocimiento de las ETS y empleo de métodos anticonceptivos para evitar enfermedades de transmisión sexual. Los resultados mostraron que, entre las edades de 15 y 17 años, un 66.7% iniciaron la vida sexual a los 15 años. Se identificó que más de la mitad de las encuestadas utilizan métodos anticonceptivos y que un porcentaje menor...
