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tesis de grado
Publicado 2022
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El inglés es uno de los idiomas más utilizado a nivel mundial, pero en un aula de clases es el docente, quien es el encargado de que los estudiantes adquieran el idioma en mención utilizando diversas estrategias de aprendizaje, como son las estrategias cognitivas, metacognitivas y socio-afectivas. Sin embargo, es el docente, quien decide el material a aplicar. Para el desarrollo de la comprensión auditiva existen diversos materiales educativos (aquel material que mide la comprensión auditiva de acuerdo con el nivel de aprendizaje del idioma inglés) y materiales auténticos (aquel que se encuentra día a día: periódicos, revistas, canciones, etc.) siendo también el estudiante quien elegirá su propio material para adquirir una mejora en la comprensión auditiva. Este trabajo académico es “El desarrollo de la comprensión auditiva en el aprendizaje del idioma inglés en el nive...
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tesis de grado
Publicado 2020
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La investigación tuvo como problema de investigación a la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de madurez para el aprendizaje de los niños y niñas de la I. E. I. Nro. 027 – Acobamba – Huancavelica?, planteándose como objetivo, determinar el nivel de madurez para el aprendizaje escolar de los niños y niñas del ámbito mencionado. La investigación es de tipo básico, de nivel descriptivo y de diseño descriptivo simple; la población y muestra está constituida por 17 estudiantes, de los cuales 10 son niños y 07 niñas de 5 años de edad, que cursan el último año de la etapa pre escolar. El instrumento que permitió recoger los datos fue el test 5 - 6 forma B, de Gastelumendi, E.; Isasmendi, A.; Slowak, G. y Carbonell, Z. (2007). El resultado obtenido fue que los niños y niñas en madurez para el aprendizaje escolar (media 18,80 y mediana 18) se ubican en un nivel pr...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El propósito del estudio fue establecer la relación entre la comprensión de lectura y el rendimiento académico en las áreas de comunicación y matemática en estudiantes del nivel de educación primaria de instituciones educativas del distrito de San Luis. El diseño empleado fue descriptivo correlacional, trabajándose con una muestra de 400 estudiantes de tercer, cuarto, quinto y sexto grado de primaria. Varones y mujeres con edades entre 9 y 13 años, estudiantes del turno mañana, residentes del distrito de San Luis, considerando instituciones educativas públicas y privadas. Los instrumentos empleados fueron la prueba de comprensión de lectura Forma B (Sánchez & Reyes, 2013) y las actas de medio año con los promedios en las áreas de comunicación y matemática. El procesamiento de los datos se realizó a través del coeficiente Rho de Spearman para la correlación y para la...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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La lectura es la habilidad fundamental más importante que una persona puede adquirir. Sin embargo, el aprendizaje del idioma inglés, especialmente en las habilidades de lectura, parece ser el gran problema para los estudiantes porque a la mayoría de ellos les resulta difícil la lectura en inglés y la falta de motivación para hacerlo. Como resultado, el propósito de este trabajo académico fue estudiar el desarrollo de la comprensión de lectura en inglés para aprender el inglés y estudiar las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje de la comprensión de lectura en inglés. Hoy el inglés es importante en los países así como el Perú, porque es un idioma mundial. La gente de todo el mundo usa el Idioma inglés para comunicarse entre sí. Se utilizan las cuatro habilidades fundamentales: escuchar, hablar, leer, y escribir. Todos son importantes, incluida la habilidad d...
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tesis de grado
Publicado 2021
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En un mundo cambiante con diversos acontecimientos de la sociedad actual, nuestra preocupación central es la búsqueda de estrategias, métodos y técnicas más efectivas para desarrollar competencias básicas en los estudiantes del nivel primario. En la Institución Educativa “Democracia y Libertad” Lima; 2019; emprendimos una investigación cuyo objetivo es determinar de qué manera las estrategias didácticas mejora la comprensión lectora en los alumnos de primer grado de educación primaria. La investigación es de enfoque cuantitativo, cuasi experimental, longitudinal y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 25 alumnos del primer grado de educación primaria. El método utilizado para el recojo de información fue la encuesta con su instrumento el cuestionario de 20 ítems. Los resultados de la hipótesis general según la prueba de U de Mann-Whitney el nivel de signifi...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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La compresión de textos constituye un desafío para la enseñanza y el aprendizaje de idioma extranjero - inglés. La mayoría de los estudiantes pasan mucho tiempo estudiando lecturas, revistas y libros en inglés, pero el resultado suele ser frustrante e insatisfactorio cuando tantos estudiantes aprenden solo por aprender o por mera memorización, lo que es aburrido y reduce el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, es deseable encontrar una herramienta efectiva para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los textos en inglés. El Mapa conceptual es una herramienta de pensamiento que, basada en un pensamiento divergente, construye una estructura de conocimiento para cada palabra y con otras palabras o conceptos relacionados. Por lo tanto, recordar alguna palabra del texto o frase indicará los otros elementos relacionados. También incorpora palabras, imágenes...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción se realizará en la Institución Educativa Primaria Pública, del distrito de Belén, tiene como objetivo general la elaboración de un Plan de mejora de la gestión curricular en el uso de estrategias para la comprensión de textos en una Institución educativa de Iquitos, el que se aplicará a 28 docentes de aula y beneficiará a 690 estudiantes de la IE focalizada, quienes lograrán comprender lo que leen. Siendo un Plan de acción, de tipo de investigación aplicativo con enfoque cualitativo, corresponde a un diseño de investigación-acción participativa, lo que implica la necesidad de utilizar las técnicas de observación y entrevista se utilizará el cuaderno de campo, fichas de observación y cuestionarios. En base al diagnóstico, se ha determinado que los docentes sí presentan dificultades en la planificación y en estrategias para la comprensión de texto...
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Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación tuvo como norte determinar y analizar la aplicación de la estrategia narración de cuentos para desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 395 Chicolón- Bambamarca, año 2016. Afronta el siguiente problema ¿Cómo aplicar la estrategia narración de cuentos para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 395 Chicolón Bambamarca? Teniendo como objetivo mejorar mi práctica pedagógica aplicando la estrategia narración de cuentos en las sesiones de aprendizaje mediante un plan de acción y autorreflexión para desarrollar la comprensión lectora. El tipo de investigación fue la investigación acción, la muestra está conformada por las 10 sesiones de aprendizaje, 10 niños y una docente. Las teorías relacionadas con mi ...
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artículo
Publicado 2020
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En la actual literatura científica se alude a los aportes desde las Neurociencias para la comprensión de los procesos de aprendizaje. Es así, como también desde las ramas de las Neurociencias tales como la Neurociencia Cognitiva, nacen aportes específicos que facilitan la comprensión de estos procesos. Por otra parte, la Neuroeducación como nueva disciplina propone tomar estos aportes desde las Neurociencias para la mejora de las prácticas educativas, y con ello optimizar los aprendizajes. El presente artículo tiene como objetivo analizar los aportes teóricos vigentes desde las Neurociencias, para comprender el aprendizaje situado en los contextos educativos. Para ello, se alude a la relación de los conceptos Neurociencias, Neurociencia Cognitiva y Neuroeducación. Además, se analizan los principales aportes desde las Neurociencias para comprender los procesos de neuroplastic...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental establecer las relaciones significativas que tienen las estrategias de apoyo con la comprensión de textos escritos del idioma inglés. La investigación usado es de tipo sustantiva, el método utilizado fue el descriptivo, así como el diseño investigativo es descriptivo – correlacional. Para esta investigación se tomó en cuenta como una muestra de censo una población de 51 alumnos(as).
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación tuvo como propósito mejorar mi práctica pedagógica en el uso de estrategias para la enseñanza de comprensión de textos narrativos escritos en los estudiantes del 6° grado, teniendo en cuenta los procesos de lectura propuestas por Isabel Solé. En ese sentido mi trabajo de investigación es de tipo cualitativa, es decir una investigación acción pedagógica. Mediante el muestreo no probabilístico elegí un grupo conformado por 24 alumnos en el área de comunicación un docente investigador, 10 diarios de campo, 04 unidades y 10 sesiones de aprendizaje. Para el procesamiento y análisis de la información, apliqué instrumentos de los tres estamentos, en tres oportunidades (Inicio, proceso y salida). Con los datos obtenidos se ha sistematizado con el propósito de extraer conclusiones. Paralelamente se ha categorizado y sistematizado los diario...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de Determinar el efecto de la aplicación de la estrategia Filp en la comprensión de textos expositivos de quinto grado de primaria de la Institución Educativa 15513 Nuestra Señora de Guadalupe- Talara Alta. Para el desarrollo de la investigación se utilizó un diseño Experimental pre y post- test, así como una población de 1200 alumnos entre niños y niñas del nivel primario y una muestra de 30 alumnos/as del quinto grado de primaria. Para la recopilación de la información se utilizó como instrumentos una lista de cotejo para las variables estrategias Filp y textos expositivos. La información recopilada se registró y procesó utilizando el programa SPSS V19, a partir de lo cual se presentan los resultados en tablas y gráficos.
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Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación monográfico tiene por finalidad brindar información sobre la comprensión lectora, principalmente desarrollado en la modalidad de Educación Básica Alternativa, considerando que son estudiantes de extra edad, cuya necesidad se basa en la permanente motivación para fomentar el hábito lector y así mejorar la comprensión lectora en nuestros estudiantes. En consecuencia, la presente investigación monográfica se realizó de manera descriptiva sobre la base de fuentes de primera mano, y está dividida en cuatro capítulos.
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tesis de maestría
Publicado 2015
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La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación entre las Estrategias de aprendizaje, la Motivación para el estudio y la Comprensión lectora en una muestra de estudiantes de la Facultad de Educación de la UNMSM. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional, con una muestra de 290 estudiantes de todos los ciclos académicos, a quienes se les aplicó dos instrumentos de evaluación: el MSLQ (Motivated Strategies For Learning Questionnaire) de Paul Pintrich y la Prueba CLP Formas Paralelas de Felipe Alliende, Mabel Condemarín y Neva Milicic. Los análisis a los que fueron sometidos estos instrumentos determinaron consistentes niveles de validez y confiabilidad. Los resultados indican que existen correlaciones significativas y positivas entre las Estrategias de aprendizaje, la Motivación para el estudio y la Comprensión lectora en esta muestra de est...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Esta tesis de licenciatura se realizó con el objetivo de determinar el nivel de uso de las estrategias de Comprensión Lectora de los docentes de sexto grado de Educación Primaria de Escuelas Públicas del distrito de Bellavista de la provincia de Sullana, 2017. La investigación utilizó una metodología descriptiva con diseño descriptivo simple, teniendo como población muestral a 15 docentes de sexto grado de las Instituciones educativas de Educación Primaria. En los hallazgos de la investigación se ha registrado que los docentes utilizan pocas estrategias de enseñanza potenciar las estrategias antes, durante y después de lectura, sobresaliendo la reactivación de conocimientos previos de los estudiantes, uso de libros, la utilización de láminas y la formulación de preguntas en el proceso lector.
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Publicado 2020
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La presente monografía está inspirada en mi experiencia de profesional de la educación, sobre todo en la realidad que he observado a nivel de los estudiantes de los diferentes centros educativos donde he laborado; observación que se ha centrado en esta competencia de la comprensión lectora de los textos. Si bien es cierto, existen diferentes métodos y estrategias para la enseñanza de la comprensión lectora, pero desde mi experiencia profesional, y valorando el aporte de un gran Ayacuchano, he visto por conveniente centrarme en realizar el presente trabajo en lo concerniente al Método Dolorier, del Profesor Ricardo Dolorier Urbano, natural de la provincia de Huanta, Región Ayacucho, quien enfatiza en la importancia de la entonación en la lectura para leer comprensivamente todo tipo de textos de las diferentes Áreas Curriculares.
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tesis de grado
Publicado 2023
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De acuerdo al Ministerio de Educación la gran mayoría de los estudiantes de Perú que ingresan a los diferentes niveles de estudio no logran comprender lo que leen y poseen pocas posibilidades de utilizar la lectura como un instrumento de conocimiento y evolución personal. Además, los alumnos tienen un rol significativo dentro del proceso de aprendizaje, ya que no solo son pasivos en la recepción de conocimiento. En consecuencia, las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora son dos componentes relacionados que son de gran importancia para conseguir un aprendizaje significativo. El objetivo de este estudio es, conocer la incidencia que tienen las estrategias de aprendizaje en la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E.E. Nº 20820 “Nuestra Señora de Fátima”-Huacho. Para este fin la pregunta de investigación es la siguiente: ¿Qué incidencia tienen las es...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La Lectura y la Comprensión Lectora son importantes en nuestras vidas. El presente trabajo de investigación se ha llevado a cabo en la IE Nuestra Señora de los Dolores en La Libertad, distrito de Cerro colorado, provincia de Arequipa cuyo objetivo fue determinar la relación de la Comprensión Lectora con el Logro de la Competencia Comprensión y Aplicación de Tecnologías del Área de Educación para el Trabajo de las estudiantes del segundo grado de Secundaria de Educación Básica Regular de la IE Nuestra Señora de los Dolores, en el año 2018. El tipo de investigación es descriptivo correlacional, ya que se desea encontrar la relación entre las variables de Comprensión Lectora y el logro de Competencia Comprensión y Aplicación de Tecnologías del Área de Educación para el Trabajo, su diseño es no experimental. La población de estudio está constituida por estudiantes de...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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El presente trabajo académico ha sido elaborado con el objetivo de mejorar las capacidades de comprensión y producción de textos para el mejor aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de segundo grado “A” en la Institución Educativa Secundaria “Simón Bolívar” de Juliaca, 2019. En vista que la comprensión de textos es el proceso de construir un significado a partir de un texto. El objetivo de este trabajo académico está, dirigido a ayudar al estudiante a comprender y redactar textos en el idioma inglés. La comprensión de textos involucra al estudiante y el escritor. El proceso de comprensión implica descodificar las palabras del escritor y luego usar el conocimiento previo para construir una comprensión aproximada del mensaje del escritor. Si bien la identificación de palabras es un proceso que resulta en un resultado bastante exacto es decir, un estudiante ...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La investigación nace en la necesidad de hacer un estudio correlacional entre estrategias para comprensión de textos y niveles de omprensión lectora; tuvo su génesis con en el problema: ¿Cuál es la relación existente entre las estrategias para comprensión de textos y los niveles de comprensión lectora en niños del II.EE? N° 36003 de Huancavelica, 2023?. El objetivo fue: Determinar la relación entre las estrategias para la comprensión de textos y los niveles de comprensión lectora en niños del II.EE. N° 36003 de Huancavelica, 2023. Tipo de investigación básica, nivel de la investigación descriptiva, el diseño de contrastación de la hipótesis descriptivo correlacional. Método: científico y el descriptivo como método especial. Población y muestra constituida por 113 niños del II.EE. N° 36003 de Huancavelica, 2023. Las técnicas de recolección de datos fueron: La...
