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tesis de grado
Publicado 2024
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La investigación nace en la necesidad de hacer un estudio correlacional entre estrategias para comprensión de textos y niveles de omprensión lectora; tuvo su génesis con en el problema: ¿Cuál es la relación existente entre las estrategias para comprensión de textos y los niveles de comprensión lectora en niños del II.EE? N° 36003 de Huancavelica, 2023?. El objetivo fue: Determinar la relación entre las estrategias para la comprensión de textos y los niveles de comprensión lectora en niños del II.EE. N° 36003 de Huancavelica, 2023. Tipo de investigación básica, nivel de la investigación descriptiva, el diseño de contrastación de la hipótesis descriptivo correlacional. Método: científico y el descriptivo como método especial. Población y muestra constituida por 113 niños del II.EE. N° 36003 de Huancavelica, 2023. Las técnicas de recolección de datos fueron: La...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El propósito del estudio fue establecer la relación entre la comprensión de lectura y el rendimiento académico en las áreas de comunicación y matemática en estudiantes del nivel de educación primaria de instituciones educativas del distrito de San Luis. El diseño empleado fue descriptivo correlacional, trabajándose con una muestra de 400 estudiantes de tercer, cuarto, quinto y sexto grado de primaria. Varones y mujeres con edades entre 9 y 13 años, estudiantes del turno mañana, residentes del distrito de San Luis, considerando instituciones educativas públicas y privadas. Los instrumentos empleados fueron la prueba de comprensión de lectura Forma B (Sánchez & Reyes, 2013) y las actas de medio año con los promedios en las áreas de comunicación y matemática. El procesamiento de los datos se realizó a través del coeficiente Rho de Spearman para la correlación y para la...
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tesis de maestría
Publicado 2015
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El presente estudio de tipo descriptivo correlacional fue elaborado con el objetivo de identificar la comprensión lectora y la habilidad para decodificar la lectura en estudiantes de primer grado de educación primaria de una institución educativa privada del Cercado de Lima. Así mismo diferenciar el nivel de comprensión lectora y la habilidad para decodificar entre estudiantes de primer grado de las secciones “B” y “D” de una institución educativa privada del Cercado de Lima. Para conocer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes se empleó la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva para primer grado (CLP 1-Forma A). Por otro lado se empleó la Prueba de Un Minuto. La muestra estuvo conformada por 59 estudiantes de primer grado de una institución educativa privada del Cercado de Lima, quienes estaban distribuidos en dos secciones: 1...
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tesis de grado
Publicado 2020
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Esta investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación entre las estrategias para la comprensión de textos y los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del CEBA “Javier Heraud” de Tocache – San Martin – 2019. El estudio fue de tipo básico, nivel correlacional y diseño descriptivo correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 17 alumnos del CEBA “Javier Heraud” de Tocache – San Martin de la cual se extrajo una muestra de 17 estudiantes igual que la población teniendo en cuenta el muestreo no probabilísticode tipo criterial. El resultado más importantes después de haber aplicado los instrumentos de recolección de datos, fue que la correlación refleja que existe una relación directa y significativa entre las estrategias para la comprensión de textos y los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del CEBA “...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación tuvo como propósito mejorar mi práctica pedagógica en el uso de estrategias para la enseñanza de comprensión de textos narrativos escritos en los estudiantes del 6° grado, teniendo en cuenta los procesos de lectura propuestas por Isabel Solé. En ese sentido mi trabajo de investigación es de tipo cualitativa, es decir una investigación acción pedagógica. Mediante el muestreo no probabilístico elegí un grupo conformado por 24 alumnos en el área de comunicación un docente investigador, 10 diarios de campo, 04 unidades y 10 sesiones de aprendizaje. Para el procesamiento y análisis de la información, apliqué instrumentos de los tres estamentos, en tres oportunidades (Inicio, proceso y salida). Con los datos obtenidos se ha sistematizado con el propósito de extraer conclusiones. Paralelamente se ha categorizado y sistematizado los diario...
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tesis de grado
Publicado 2025
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La investigación expone la problemática derivada de un rendimiento insatisfactorio en la comprensión lectora de estudiantes de primaria, una situación exacerbada por las evaluaciones internacionales y las demandas del mundo actual cada vez más digitalizado. El objetivo principal fue examinar las características de las herramientas digitales educativas y su relación con los logros académicos en destrezas de comprensión en la Institución Educativa N° 20388 José Carlos Mariátegui – Huaral, 2024. Se empleó el método de observación descriptiva con enfoque cuantitativo en una muestra de 92 estudiantes. El estudio incluyó la observación de sesiones educativas donde se utilizaron herramientas digitales, junto con evaluaciones estandarizadas provistas por MINEDU. Los hallazgos indicaron que la mayoría de los estudiantes mostraron un nivel de manejo que oscila en frecuente con...
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tesis de grado
Publicado 2020
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La investigación tuvo como problema de investigación a la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de madurez para el aprendizaje de los niños y niñas de la I. E. I. Nro. 027 – Acobamba – Huancavelica?, planteándose como objetivo, determinar el nivel de madurez para el aprendizaje escolar de los niños y niñas del ámbito mencionado. La investigación es de tipo básico, de nivel descriptivo y de diseño descriptivo simple; la población y muestra está constituida por 17 estudiantes, de los cuales 10 son niños y 07 niñas de 5 años de edad, que cursan el último año de la etapa pre escolar. El instrumento que permitió recoger los datos fue el test 5 - 6 forma B, de Gastelumendi, E.; Isasmendi, A.; Slowak, G. y Carbonell, Z. (2007). El resultado obtenido fue que los niños y niñas en madurez para el aprendizaje escolar (media 18,80 y mediana 18) se ubican en un nivel pr...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Esta tesis de licenciatura se realizó con el objetivo de determinar el nivel de uso de las estrategias de Comprensión Lectora de los docentes de sexto grado de Educación Primaria de Escuelas Públicas del distrito de Bellavista de la provincia de Sullana, 2017. La investigación utilizó una metodología descriptiva con diseño descriptivo simple, teniendo como población muestral a 15 docentes de sexto grado de las Instituciones educativas de Educación Primaria. En los hallazgos de la investigación se ha registrado que los docentes utilizan pocas estrategias de enseñanza potenciar las estrategias antes, durante y después de lectura, sobresaliendo la reactivación de conocimientos previos de los estudiantes, uso de libros, la utilización de láminas y la formulación de preguntas en el proceso lector.
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tesis de grado
Publicado 2021
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En un mundo cambiante con diversos acontecimientos de la sociedad actual, nuestra preocupación central es la búsqueda de estrategias, métodos y técnicas más efectivas para desarrollar competencias básicas en los estudiantes del nivel primario. En la Institución Educativa “Democracia y Libertad” Lima; 2019; emprendimos una investigación cuyo objetivo es determinar de qué manera las estrategias didácticas mejora la comprensión lectora en los alumnos de primer grado de educación primaria. La investigación es de enfoque cuantitativo, cuasi experimental, longitudinal y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 25 alumnos del primer grado de educación primaria. El método utilizado para el recojo de información fue la encuesta con su instrumento el cuestionario de 20 ítems. Los resultados de la hipótesis general según la prueba de U de Mann-Whitney el nivel de signifi...
10
tesis de grado
Publicado 2020
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Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
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tesis de grado
Publicado 2025
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La investigación tuvo el objetivo determinar la relación que existe entre los cuentos infantiles y la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria del Colegio Adventista Huancayo, 2025. El estudio se basó en el enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, diseño no experimental descriptivo correlacional, la población estuvo conformada por 137 estudiantes y la muestra por 21 estudiantes del segundo grado del nivel primario, constituida a través del muestreo no probabilístico de tipo intencional, para el recojo de información se utilizó la ficha de observación de cuentos infantiles y la ficha de observación de comprensión lectora. La conclusión que se arribó fue que existe relación directa y significativa entre los cuentos infantiles y la comprensión lectora, demostrándose en los resultados de correlación de Spearman de 0.613, con una significanci...
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tesis de grado
Publicado 2013
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The basic purpose that guided this monographic work of compilation was the systematize the most relevant aspects of the theory of reading comprehension and propose methodological strategies most appropriate for their application in the process of teaching and learning at the primary level, in the light of the experiences of researchers who have been addressing this pressing problem that affects large sectors of students in the country. In this perspective, our attention is focused in describe them concepts more general that characterized to the reading as praxis of the understanding and its intimate relationship with them habits that must be inculcated from the school and the home. In this sense, highlights the fundamental role played by the family in the formation of the healthy habit of reading. On the other hand, stands out that reading is a process of interaction between the reader a...
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Este trabajo de investigación tiene como objetivo primordial demostrar que el empleo de estrategias metodológicas por parte de los docentes puede mejorar el proceso de la comprensión lectora en el sistema de enseñanza- aprendizaje. Se busca el gusto y el placer por la interpretación de leyendas, cuentos, novelas, fábulas, poesía, textos informativos como noticias, y textos científicos como teorías, definiciones, etc. La estructura de este trabajo comprende dos capítulos. La comprensión lectora que inician los temas: la lectura formativa, leer para comprender, y los tipos de perspectivas para la comprensión de la lectura; y las estrategias metodológicas de comprensión del texto que trata los temas: las teorías, los modelos, fases, niveles, hábitos, factores de comprensión e interpretación, y las principales estrategias que son el vehículo para comprender la lectura.
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tesis de grado
Publicado 2023
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Objetivo: El propósito de esta investigación es establecer cómo las estrategias de lectura influyen en la comprensión lectora del idioma Inglés de los estudiantes de tercero de secundaria del colegio 7035 Leoncio Prado del distrito de San Juan de Miraflores, Lima Metropolitana 2020.Método: Este estudio implicó desarrollar una investigación básica o sustantiva, de nivel descriptivo- explicativo y enfoque cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 33 estudiantes de tercer año de secundaria. Resultados: En los resultados descriptivos e inferenciales se ha observado una influencia significativa del uso de estrategias de lectura en la comprensión lectora de los estudiantes del idioma Inglés. Es decir, si hubo mejoría en los resultados del antes con respecto al después en el test de comprensión lectora luego de que los estudiantes aplicaron las estrategias de lectura en el se...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El inglés es uno de los idiomas más utilizado a nivel mundial, pero en un aula de clases es el docente, quien es el encargado de que los estudiantes adquieran el idioma en mención utilizando diversas estrategias de aprendizaje, como son las estrategias cognitivas, metacognitivas y socio-afectivas. Sin embargo, es el docente, quien decide el material a aplicar. Para el desarrollo de la comprensión auditiva existen diversos materiales educativos (aquel material que mide la comprensión auditiva de acuerdo con el nivel de aprendizaje del idioma inglés) y materiales auténticos (aquel que se encuentra día a día: periódicos, revistas, canciones, etc.) siendo también el estudiante quien elegirá su propio material para adquirir una mejora en la comprensión auditiva. Este trabajo académico es “El desarrollo de la comprensión auditiva en el aprendizaje del idioma inglés en el nive...
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tesis de grado
Publicado 2024
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Objetivo: Determinar la relación de las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora del inglés en estudiantes de una institución educativa de Lima, 2024. Método: El enfoque fue cuantitativo, método deductivo, nivel descriptivo, tipo de investigación básica, diseño no experimental y correlacional, la muestra estuvo conformada por 60 estudiantes. Resultados: Las estrategias de aprendizaje se encuentra en un 57% en el nivel moderado y la comprensión lectora están en proceso un 48%. También existe una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y el nivel de comprensión literal del idioma inglés con un p valor de (0,000) y el r= ,558; de igual forma las estrategias de aprendizaje se relaciona con el nivel de comprensión inferencial del idioma inglés en estudiantes con un p valor de (0,000) y r= ,545; las estrategias de aprendizaje y el nivel de compre...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente estudio contó como objetivo determinar la relación que existe entre el nivel de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes de educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2023. Así, tuvo un método básico, descriptiva- correlacional, no experimental, utilizando un cuestionario de comprensión lectora y las boletas de notas para evaluar a 187 estudiantes de primer ciclo de la Facultad de Educación. El primer instrumento consistió en preguntas variadas con 15 ítems divididos en los tres niveles de lectura. El segundo utilizó las notas de las asignaturas de los estudiantes universitarios que tomaron la prueba de comprensión lectora, proporcionando datos sobre su rendimiento académico. Se evidenció en los resultados que el nivel de comprensión lectora y el rendimiento académico se relacionó al conseguir un índice de 0,249 y p ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción se realizará en la Institución Educativa Primaria Pública, del distrito de Belén, tiene como objetivo general la elaboración de un Plan de mejora de la gestión curricular en el uso de estrategias para la comprensión de textos en una Institución educativa de Iquitos, el que se aplicará a 28 docentes de aula y beneficiará a 690 estudiantes de la IE focalizada, quienes lograrán comprender lo que leen. Siendo un Plan de acción, de tipo de investigación aplicativo con enfoque cualitativo, corresponde a un diseño de investigación-acción participativa, lo que implica la necesidad de utilizar las técnicas de observación y entrevista se utilizará el cuaderno de campo, fichas de observación y cuestionarios. En base al diagnóstico, se ha determinado que los docentes sí presentan dificultades en la planificación y en estrategias para la comprensión de texto...
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tesis de grado
Publicado 2020
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La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la elaboración del ROSPEX como técnica en la comprensión de textos en las alumnas del cuarto grado de educación secundaria de la I.E. “Nuestra Señora de Cocharcas”. De tipo aplicada, nivel tecnológica científica educativa y se soporta en el método de modelación con un diseño tecnológico. Se aplicaron la ficha de observación para la elaboración del ROSPEX y la prueba pedagógica. La muestra estuvo constituida por 32 estudiantes del cuarto grado “D” de la I.E. “Nuestra Señora de Cocharcas” aplicado durante el tercer bimestre. Se argumenta que la técnica de elaboración de los ROSPEX tuvo una alta influencia en la comprensión de textos porque la forma y el contenido de los ROSPEX humanizaron el sentido y el significado de un texto; por lo que se concluye que con la elaboración del ROSPEX, la poblac...
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artículo
El estudio consiste en una revisión sistemática, surge ante la necesidad de analizar desde fuentes secundarias el uso Herramientas digitales para la comprensión lectora, de manera que surgió como interrogante ¿Cómo contribuye el uso de las herramientas digitales a la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica? ¿Cuáles son las tecnologías de información y comunicación que actualmente se usan para mejorar la comprensión lectora? ¿Cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes para la comprensión lectora? El método adoptado en la investigación fue de revisión sistemática, sobre un diseño documental, fundamento en la metodología PRISMA, que involucra las etapas que incluyen explorar las fuentes, realizar el proceso de filtración para seleccionar los estudios más significativos y relevantes, luego interpretar los resultados y posteriormente...
