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tesis de grado
Publicado 2010
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The "Educational Method for Discovery" is a proposal to improve the traditional teaching, with active content and methodology in the process education teaching - learning, befare theory and teaching practice, thus achieving student's innovative learning. The objective of this research was: Developing the "Teaching and Discovery. Method" to improve innovative learning in the students CTA-Area Physical World, Technology and Environment of the lEN ° 00925 "Santa Isabel" - New Cajamarca. The "Didactic Method by Discovery", has as theoretical sustenance, to the social cognitive Theory of the learning Bandura, psychogenetic theory of Piaget, sociocultural theory of Vigotsky, theories of the significant learning of David Ausubel, theory of the learning by discovery of Bruner, theory of the information processing of Gagné, and that supported by these theories hipotetizo the following thing: lf...
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tesis de grado
Publicado 2010
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The didactic method "LA YED" constitutes an interesting proposition to the traditional education, where we observe that the contents and educational methodology are linked to the educational process; in this case the Didactic Method LA YED allowed to improve education - learning process, managing to develop in the students a learning holistic. The main aim of this research was to apply the Didactic Method "LA YED" to develop the holistic learning with first grade students of secondary education, CTACCNN area. Of the I.E.00925 "Santa Isabel"- Neva Cajamarca. The Didactic Method "LA YED" has theoretical support in following : Discovery of Bruner's, significant learning, of Ausubel, genetic epistemologic, of Jean Piaget, In this way this theories helped to the Didactic method " LA YED" and was hipothetice the following : lf we apply the didactic method "LA YED" So lt will develop significan...
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tesis de grado
Publicado 2022
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La investigación se genera a partir de la necesidad de encontrar y aplicar un proceso de mejora de aprendizaje , lo que genera la interrogante, ¿Cómo el diseño e implementación de módulos educativos del área de ciencia, tecnología y ambiente mejorará las prácticas de laboratorio de las herramientas de enseñanza-aprendizaje en la Institución educativa nacional Callao, 2021, para dar respuesta al enunciado se propuso como objetivo general: Diseñar módulos educativos del área de ciencia, tecnología y ambiente para mejorar las prácticas de laboratorio de las herramientas de enseñanza-aprendizaje en la Institución educativa nacional Callao, 2021. Sobre la metodología: tipo cuantitativo. Técnicas: observación de campo experimental. Instrumentos: guía de modulo electrónico digital, cuestionario y test observacional. Población: todos los estudiantes de la universidad nac...
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tesis de grado
Publicado 2022
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La investigación se genera a partir de la necesidad de encontrar y aplicar un proceso de mejora de aprendizaje , lo que genera la interrogante, ¿Cómo el diseño e implementación de módulos educativos del área de ciencia, tecnología y ambiente mejorará las prácticas de laboratorio de las herramientas de enseñanza-aprendizaje en la Institución educativa nacional Callao, 2021, para dar respuesta al enunciado se propuso como objetivo general: Diseñar módulos educativos del área de ciencia, tecnología y ambiente para mejorar las prácticas de laboratorio de las herramientas de enseñanza-aprendizaje en la Institución educativa nacional Callao, 2021. Sobre la metodología: tipo cuantitativo. Técnicas: observación de campo experimental. Instrumentos: guía de modulo electrónico digital, cuestionario y test observacional. Población: todos los estudiantes de la universidad nac...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente proyecto de innovación se centra: En primer lugar en la dimensión pedagógica curricular, para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes mediante el uso efectivo del sistema interactivo multimedia permitiendo a los docentes del área de CTA aprovecharlos de forma complementaria a su labor, favoreciendo así el proceso de enseñanza y aprendizaje para el logro de mejores resultados y a su vez motivar al estudiante a hacer un uso positivo del mismo complementando así su formación integral; y la naturaleza del proyecto es la formación docente, dada la necesidad de capacitarse en el uso de tecnología online en las sesiones de aprendizaje en el área de CTA. Los docentes en un primer paso conocerán las potencialidades de los recursos digitales y sus posibles usos en el aula
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción titulado Contextualización de la Planificación Curricular, en los docentes del área de ciencia tecnología y ambiente (CTA) de la IESA MOLINO tiene como objetivo priorizar que los docentes del área logren contextualizar la planificación curricular. La muestra del trabajo académico se realizó con 02 profesionales del área. Para recoger datos empleamos la técnica e instrumentos aplicados, como la entrevista y la observación, cuestionario, fichas de observación y guías de entrevistas empleados en la práctica docente. El Plan de Acción, se sustenta fundamentalmente en el monitoreo y acompañamiento pedagógico (MINEDU, 2013), trabajo colegiado (Castillo, 2009) y alianzas estratégicas. El resultado a alcanzar en los docentes del área es principalmente para fortalecer capacidades para contextualizar sus programaciones curriculares propuestas por el MINEDU, as...
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tesis de grado
Publicado 2020
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El proyecto tuvo como propósito desarrollar Estrategias de Aprendizaje para mejorar el Rendimiento Académico del Área de CTA en estudiantes de cuarto grado de educación Secundaria de la I.E N°88320-Santa-2018. Se trabaj ó con una muestra de 23 estudiantes de la Institución Educativa N° I.E N°88320-Santa-2018. En cuanto a la metodología utilizó el diseño experimental haciendo uso del pre tés y post tés para el recojo de información relevante y como técnicas la observación, fichaje y la aplicación de pruebas. Para el recojo de la información se empleó una lista de cotejo (el rendimiento académico con indicadores precisos a fin de medir el desarrollo del rendimiento académico, atraves de la aplicación de estrategias de aprendizaje. Lo señalado, nos permitió evaluar el rendimiento académico para la validación de hipótesis. Se buscó con ello contribuir en el estud...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente tesis tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el aprendizaje colaborativo y los estilos de aprendizajes con el rendimiento académico del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en la Institución Educativa Tungasuca de Carabayllo en estudiantes de secundaria, por medio de este análisis lograremos proponer formas de enseñanza, los indicadores de cada variable fueron comparados con el rendimiento académico, para mostrar su grado de relación ya que estas variables permiten observar de manera directa el modo de aprender de cada estudiante. El trabajo colaborativo como enfoque o estrategia es una práctica muy importante en las actividades de los docentes que ayuda a socializar, profundizar sus conocimientos de cada estudiante y el estilo de aprendizaje es la manera peculiar que tienen cada estudiante en su proceso de aprendizaje y manejo de información, ...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación “Los mentefactos en la comprensión de información del área de ciencia, tecnología y ambiente de los estudiantes del nivel secundaria, Independencia – 2016”, se desarrolló a fin de alcanzar el siguiente objetivo, establecer los efectos de la aplicación de los mentefactos para desarrollar la comprensión de información en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los estudiantes del Cuarto Grado de la institución educativa “Libertador San Martín” – Independencia – 2016. Fue un estudio de tipo aplicado, de nivel explicativo, de diseño experimental – cuasiexperimental, se siguió el método hipotético-deductivo, se trabajó con una muestra 50 estudiantes contando con un grupo de control de 25 estudiantes y un grupo experimental de 25 estudiantes, correspondientes al cuarto año del nivel secundaria de la institución educativa Libert...
10
tesis de grado
Publicado 2024
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Determina la relación entre las habilidades sociales y el aprendizaje significativo en estudiantes del área de C.T.A. de una I.E. de Lima. La metodología que se utilizó correspondió a un tipo básico, con un nivel descriptivo y de diseño no experimental transversal, con una muestra compuesta por 105 estudiantes a quienes se les administro dos cuestionarios el primero para evaluar las habilidades sociales y el segundo para el aprendizaje significativo. Entre los resultados más sobresalientes encontramos que el nivel promedio es el más representativo de las habilidades sociales y un nivel logrado en el aprendizaje significativo, además se encontró que las habilidades sociales presentan una asociación directa y significativa con el aprendizaje significativo, con un Rho de 0.863 y una sig. .000, esto nos permite concluir que existe una relación significativa entre las habilidades...
11
tesis de maestría
Publicado 2015
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La presente investigación tuvo como problema general determinar la relación entre el trabajo en equipo en el aula y los logros de aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los estudiantes de tercero de secundaria de la LE. Fe y Alegría N° 37 San Juan de Lurigancho. Lima 2014 La investigación es tipo aplicada, descriptivo correlaciona! dado que se ha descrito y caracterizado la dinámica de cada una de las variables en estudio, por otro lado el diseño fue de tipo no experimental, de corte transversal y correlacional ya que no se manipuló ni sometió a pruebas las variables de estudio. La población fue de 142, considerando una muestra probabilística aleatoria simple, conformada por 104estudiantes de tercero de secundaria de la LE. Fe y Alegría N° 37 San Juan de Lurigancho. Lima 2014. Para establecer la confiabilidad del cuestionario, se aplicó una prueba de c...
12
tesis de grado
Publicado 2018
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El trabajo de investigación tiene como finalidad determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del VI ciclo en el área de CTA en la Institución Educativa Secundaria "Juancito" del distrito de Sarayacu, provincia de Ucayali, región Loreto-2017. La metodología utilizada en la investigación es cuantitativo, descriptivo, correlacional, no experimental; la población del estudio conformada por 170 estudiantes y la muestra fue de 93 estudiantes del VI ciclo en el área de CTA pertenecientes a los grados 1ro y 2do de nivel secundario. Se elaboro una encuesta y un cuestionario tipo Likert, que consta de 21 ítem para medir las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico del estudiante. El análisis de datos se realizó con programas como Excel, SPSS versión 18.0, Minitab 18. Los resultados obtenidos fueron que, las e...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El trabajo de investigación tiene como finalidad determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del VII ciclo en el área de CTA en la Institución Educativa Nuestra Señora de Loreto del distrito de Nauta, región Loreto-2017. La metodología utilizada en la investigación es cuantitativo, descriptivo, correlacional, no experimental; la población del estudio conformada por 178 estudiantes y la muestra fue de 95 estudiantes del VII ciclo en el área de CTA pertenecientes a los grados 3ro, 4to y 5to de nivel secundario. Se elaboró una encuesta y un cuestionario tipo Likert, que consta de 21 ítems para medir las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico del estudiante. El análisis de datos se realizó con programas como Excel, SPSS versión 18.0, Minitab 18. Se obtuvo los siguientes resultados: las estrategias d...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El trabajo de investigación busco determinar el nivel de conocimiento en CTA mediante la aplicación del método aprendizaje basado en problemas en alumnos del 4° grado de la I.E. Ciro Alegría Bazán de Anta 2018. A falta de la utilización de métodos que ayuden a una buena enseñanza en las diferentes Instituciones Educativas especialmente donde laboro, motivo por el cual se planteó el siguiente problema de investigación: ¿En qué medida favorece la aplicación del método Aprendizaje basado en problemas en el nivel de conocimiento en CTA en alumnos del 4° grado de la I.E. Ciro Alegría Bazán de Anta - 2018? La hipótesis general formulada fue: La aplicación del método Aprendizaje basado en problemas mejora directamente el nivel de conocimiento en CTA en alumnos del 4° grado de la I.E. Ciro Alegría Bazán de Anta - 2018 y para comprobar esta respuesta, se propuso el objetiv...
15
tesis de maestría
Publicado 2018
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La siguiente investigación tiene como objetivo general es determinar la relación que existe entre los organizadores gráficos y las competencias del área CTA de los estudiantes del segundo grado de secundaria de las instituciones educativas de la red 17 de la UGEL 01. El diseño no experimental correlacional y el tipo de investigación básica. La siguiente investigación es de enfoque cuantitativo. La muestra considerada en el estudio fue de 250 participantes, para la recolección de datos en la variable organizadores gráficos se aplicó la técnica de encuesta y de instrumento una ficha de cuestionario de una escala politómica y su confiabilidad de coeficiente alfa de Cronbach que indica un resultado 0, 886 mientras que en datos en la variable competencias del área CTA se aplicó la técnica de encuesta y de instrumento una ficha de cuestionario de una escala dicotómica y su con...
16
tesis de maestría
Publicado 2018
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La presente tesis: Acompañamiento y monitoreo pedagógico en docentes del área de CTA de la Institución Educativa Mariscal Castilla del Tambo – Huancayo, 2018, se inició con la formulación de la pregunta ¿De qué manera se relaciona el acompañamiento y monitoreo pedagógico en docentes del área de CTA de la Institución Educativa Mariscal Castilla del Tambo – Huancayo, 2018? Cuyo objetivo fue determinar la relación entre el acompañamiento y monitoreo pedagógico en docentes del área de CTA. El enfoque fue cuantitativo. El tipo de investigación aplicada de nivel descriptivo correlacional, con un método hipotético – Deductivo. El diseño no experimental transeccional descriptivo correlacional. La población de estudio fue 19 docentes de CTA. La técnica utilizada fue la observación, a quienes se les evaluó mediante dos rúbricas uno para la variable Acompañamiento Pe...
17
tesis de maestría
Publicado 2019
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El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo: Diseñar una Estrategia cognitiva para desarrollar el pensamiento crítico en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente (C.T.A) en los estudiantes de 3 ° grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Imaculada Concepción”, Tumbes. Metodológicamente se aplicó una guía de observación, guía de encuesta, entrevistas en profundidad y recojo de testimonios. Luego de haber terminado esta parte se procedió a examinar el problema a la luz de las teorías de Max Horkheimer, David Ausubel y Lev Vigotsky que sirvieron de fundamento a la propuesta “Estrategia Cognitiva para desarrollar el pensamiento crítico en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente (C.T.A)”. Los resultados demuestran que los estudiantes de 3° grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Inmaculada Concepción”; prese...
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tesis de grado
Publicado 2018
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En la formulación del presente plan de acción se tiene como objetivo principal: Fortalecer la gestión curricular para lograr el desarrollo de la competencia de indagación en el área de CTA, de la I.E: Víctor Raúl Haya de la Torre de Nuevo Horizonte-Pólvora que será el que nos orienta este trabajo de investigación con plena participación en primer lugar del líder pedagógico, el coordinador pedagógico de ciencias, los docentes del área de CTA, estudiantes distribuidos en catorce secciones de entre el primero al quinto grado de educación secundaria, padres de familia y autoridades locales. La metodología que se aplicará es la investigación aplicada según el enfoque cualitativo, resaltado en el diseño la investigación acción participación, que es la manera más práctica de dar solución a los problemas que se presentan relacionando con las tres dimensiones: gestión ...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente trabajo de investigación tiene como propósito responder a la pregunta ¿En qué medida la aplicación del programa método problémico influye en el rendimiento académico en el área de C.T.A en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria de la I.E Augusto Salazar Bondy Nuevo Chimbote 2018?. Es por ello que la aplicación del programa método problémico permite mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. A.S.B, Nuevo Chimbote, 2018 para lo cual se aplicará el diseño Cuasi experimental, considerando a trabajar con una muestra de estudio de 70 estudiantes. La aplicación de dicho programa método problémico despertará el interés de la aplicación de otros métodos innovadores para trabajar en otras áreas ya que ahora la propuesta del Ministerio de Educación es mejorar el rendimiento académic...
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tesis de maestría
Publicado 2015
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La investigación, que se ha titulado: El Programa de habilidades sociales para mejorar el rendimiento académico en el área de C.T.A. de los estudiantes de 5º grado de educación secundaria de la Institución Educativa Javier Heraud - San Juan de Miraflores; ha dado respuesta al problema: ¿El programa de habilidades sociales mejora el rendimiento académico? Mientras que el objetivo general ha sido: Demostrar que la aplicación del programa de habilidades sociales mejora el rendimiento académico en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Este es una investigación de tipo cuasi experimental, con metodología relacionada al enfoque cuantitativo, ya que se pretende demostrar la influencia del programa de habilidades sociales en la mejora del rendimiento académico en el área de C.T.A. La muestra estuvo representada por un grupo de 60 a estudiantes de 5º año de educación secun...
