Método problémico y rendimiento académico del área C.T.A. en estudiantes de secundaria, Institución Educativa Augusto Salazar Bondy Nuevo Chimbote 2018.

• Autor: Sanchez Quispe, Manuel Jesus
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Pedro
• Repositorio: USANPEDRO-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:20.500.129076/21325
• Enlace del recurso: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/21325
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación tiene como propósito responder a la pregunta ¿En qué medida la aplicación del programa método problémico influye en el rendimiento académico en el área de C.T.A en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria de la I.E Augusto Salazar Bondy Nuevo Chimbote 2018?. Es por ello que la aplicación del programa método problémico permite mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. A.S.B, Nuevo Chimbote, 2018 para lo cual se aplicará el diseño Cuasi experimental, considerando a trabajar con una muestra de estudio de 70 estudiantes. La aplicación de dicho programa método problémico despertará el interés de la aplicación de otros métodos innovadores para trabajar en otras áreas ya que ahora la propuesta del Ministerio de Educación es mejorar el rendimiento académico en enfocado en capacidades . Lo cual finalmente repercutirá en la satisfacción de las expectativas de estudiantes, docentes y grupos de interés de las distintas instituciones Educativas de Nuevo Chimbote.