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artículo
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artículo
Publicado 2019
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Se presenta un estudio cuyo objetivo fue identificar los efectos que produce la aplicación de un programa para el desarrollo fonológico en las habilidades para el aprendizaje de la lectura en niños de cinco años. El diseño es cuasiexperimental y longitudinal, la muestra consta de 35 niños y niñas de 5 años. Los instrumentos de recolección de datos fueron el Start of Reading Battery (BIL 3-6) de Pilar Sellés Nohales, Tomás Martínez Giménez y Eduardo Vidal-Abarca- Universidad de Valencia (2010), el registro sociodemográfico, el programa de asistencia y el programa para el desarrollo fonológico. La aplicación del programa tuvo una duración de seis meses y los resultados muestran que tiene un efecto positivo y significativo en las habilidades de lectura de los niños, por lo que se concluye que el entrenamiento constante del niño en el aspecto fonológico lleva a mejorar la...
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artículo
Publicado 2019
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Se presenta un estudio cuyo objetivo fue identificar los efectos que produce la aplicación de un programa para el desarrollo fonológico en las habilidades para el aprendizaje de la lectura en niños de cinco años. El diseño es cuasiexperimental y longitudinal, la muestra consta de 35 niños y niñas de 5 años. Los instrumentos de recolección de datos fueron el Start of Reading Battery (BIL 3-6) de Pilar Sellés Nohales, Tomás Martínez Giménez y Eduardo Vidal-Abarca- Universidad de Valencia (2010), el registro sociodemográfico, el programa de asistencia y el programa para el desarrollo fonológico. La aplicación del programa tuvo una duración de seis meses y los resultados muestran que tiene un efecto positivo y significativo en las habilidades de lectura de los niños, por lo que se concluye que el entrenamiento constante del niño en el aspecto fonológico lleva a mejorar la...
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tesis de grado
Publicado 2021
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The aim of our investigation was to determine the extent to which the implementation of the ANDUDE program, based on an interactive approach improves reading comprehension in students in the second grade of the Educational Institution Nr. 81007 "Modelo", Trujillo – 2019. Elaborated with a sample of 46 girls from the second grade “D” in the control group and “C” in the experimental group, conformed of 23 students in each section. Using applied research, the quasi-experimental design and as an instrument, a test called: ACL-2 was used. Reaching the conclusion that the application of the program significantly improved the reading comprehension of the students of the experimental group.
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libro
Versión accesible transcrita al formato Word (.docx) conforme al artículo 43, literal e) del Decreto Legislativo N.º 822 – Ley sobre el Derecho de Autor del Perú, y al Tratado de Marrakech ratificado mediante D.S. N.º 010-2018-RE.
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tesis de grado
Publicado 2018
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Este estudio tuvo como objetivo diseñar el programa “Ranking de Lectura” para mejorar la formación de hábitos de lectura. El estudio es de tipo descriptivo propositivo.
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tesis de grado
Publicado 2018
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Tesis física, ubicada en Biblioteca Central. (T 004.69 A189 2018)
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tesis de grado
Publicado 2024
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El presente trabajo de investigación tiene interés en conocer qué habilidades pre lectoras se deben promover en la alfabetización temprana antes que los niños lleguen al nivel primario; es decir reflexionar sobre la importancia de los predictores de la lectura que subyacen a la enseñanza de la lectura formal. Por lo que se propone un Programa de Conciencia Fonológica con Cuentos Andinos que por un lado propicie sin titubeos el conocimiento de los saberes ancestrales y por otra parte permita a los maestros tener estrategias y lúdicas para formular propuestas de conciencia fonológica que sean contextualizadas y pertinentes a la edad; en cuya práctica el lenguaje y la expresión oral sea el punto de partida para adquirir dichas habilidades y este a su vez aproxime al niño al éxito en el proceso lector más adelante.
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artículo
Publicado 2022
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El trabajo de investigación tuvo como propósito establecer de qué manera la aplicación del Programa de Lectura Integral influyó en la comprensión lectora de los estudiantes en un centro preuniversitario. Se aplicó un diseño cuasiexperimental y se midió las competencias mediante la Prueba de Competencia Lectora CompLEC, en pretest y postest, a 84 estudiantes divididos en grupo control (42) y grupo experimental (42). El instrumento cumplió con los criterios de validez y confiabilidad establecidos mediante el índice de correlación de Pearson entre CompLEC y TPC (,614 (p<,01), y el estadístico Kuder Richardson (0,632). Los cálculos estadísticos fueron establecidos con aplicación de SPSS 23. Los resultados determinaron que la aplicación del programa influyó significativamente en la comprensión lectora de los estudiantes. Se concluyó, por tanto, la conveniencia de aplica...
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artículo
Publicado 2022
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El trabajo de investigación tuvo como propósito establecer de qué manera la aplicación del Programa de Lectura Integral influyó en la comprensión lectora de los estudiantes en un centro preuniversitario. Se aplicó un diseño cuasiexperimental y se midió las competencias mediante la Prueba de Competencia Lectora CompLEC, en pretest y postest, a 84 estudiantes divididos en grupo control (42) y grupo experimental (42). El instrumento cumplió con los criterios de validez y confiabilidad establecidos mediante el índice de correlación de Pearson entre CompLEC y TPC (,614 (p<,01), y el estadístico Kuder Richardson (0,632). Los cálculos estadísticos fueron establecidos con aplicación de SPSS 23. Los resultados determinaron que la aplicación del programa influyó significativamente en la comprensión lectora de los estudiantes. Se concluyó, por tanto, la conveniencia de aplica...
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artículo
Publicado 2022
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El trabajo de investigación tuvo como propósito establecer de qué manera la aplicación del Programa de Lectura Integral influyó en la comprensión lectora de los estudiantes en un centro preuniversitario. Se aplicó un diseño cuasiexperimental y se midió las competencias mediante la Prueba de Competencia Lectora CompLEC, en pretest y postest, a 84 estudiantes divididos en grupo control (42) y grupo experimental (42). El instrumento cumplió con los criterios de validez y confiabilidad establecidos mediante el índice de correlación de Pearson entre CompLEC y TPC (,614 (p<,01), y el estadístico Kuder Richardson (0,632). Los cálculos estadísticos fueron establecidos con aplicación de SPSS 23. Los resultados determinaron que la aplicación del programa influyó significativamente en la comprensión lectora de los estudiantes. Se concluyó, por tanto, la conveniencia de aplicarlo...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La investigación busca establecer la influencia dela aplicación de un programa de lectura interactiva en el nivel de comprensión lectora en los niños del quinto grado “B” de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 10120 del distrito de Illimo, provincia de Lambayeque año 2014 - 2015. La metodología empleada es de corte cuantitativo, tipo experimental y el diseño es cuasi experimental. La muestra estuvo constituida por 30 niños del quinto grado de educación primaria (15 experimental y 15 grupo de control), a quienes se les aplicó una prueba de conocimientos sobre comprensión lectora en dos etapas una inicial llamada Preprueba y otra final llamada Posprueba,al grupo de control y experimental, para ver el efecto del programa de lectura interactiva en el nivel de comprensión lectora.Para determinar la validez de los instrumentos se hizo una evaluación mediante j...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente informe de investigación, corresponde al estudio: Programa de lectura comprensiva basado en habilidades cognitivas para incrementar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria de la institución educativa Virgen Inmaculada de Chorrillos – 2018, tesis para optar el grado de maestro, en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. El propósito del trabajo fue aplicar un programa para averiguar sobre sus bondades o influencia en relación con el incremento de la comprensión lectora.El enfoque de investigación del estudio es cuantitativo. Tipo de investigación tecnológica o aplicada. El diseño es experimental, en su variante cuasi-experimental. La población de estudio estuvo conformada por 60 estudiantes (30 grupo control y 30 grupo experimental). La técnica utilizada fue encuesta y el instrumento prueba (pre prueba y post prueba...
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libro
Publicado 2002
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Este módulo trata sobre la planificación con calidad y eficiencia del proceso de elecciones municipales y regionales. Garantizar la eficiencia y pertinencia del trabajo requiere conocer el contexto donde se realizarán las elecciones, para prever estrategias que minimicen los riesgos, de tal manera que acciones como las dedespliegue y repliegue del material electoral se ejecuten en el tiempo previsto y a mínimo costo o tambiénque se desarrollen estrategias de educación electoral adecuadas. Identificarás los procesos que se desarrollan para implementar el plan de elecciones municipales y regionales y fortalecerás tus capacidades para conducir acciones antes, durante y después de las elecciones.
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libro
Publicado 2002
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Este módulo es un instrumento que facilitará la labor del asistente de capacitación, ofreciéndole orientaciones para el diseño del plan de educación electoral, que comprende contenidos, estrategias educativas y sugerencias metodológicas que permitirán que realice eficazmente su trabajo.El capacitador o la capacitadora, en su relación con la ciudadanía, así como los otros funcionarios, son quienes representan a la ONPE y es en esta relación que se fortalece la confianza y la credibilidad ganada por nuestra institución.
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tesis de grado
Publicado 2021
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La presente investigación, de enfoque cuantitativo y tipo descriptiva, tuvo como objetivo general diseñar un programa de estrategias para promover hábitos de lectura en niños de cinco años asimismo la muestra utilizada para el estudio estuvo conformada por 28 alumnos con edades comprendidas de cinco años, el instrumento que se utilizará es la lista de cotejo y consta de 6 indicadores para determinar aspectos relevantes en cuanto al tema principal de la investigación y establecer los hábitos de interés por la lectura en los alumnos de nivel diversificado, por otro lado los resultados que se obtendrán a través del instrumento reflejarán que los alumnos de la II.EE Virgen Morena de Guadalupe se identifican con diferentes tipos de textos y distintas estrategias para su propio fomento del hábito lector, sin embargo cabe resaltar el diseño de una propuesta de validación cientí...
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tesis de grado
Publicado 2022
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La presente investigación, de enfoque cuantitativo y tipo descriptiva, tuvo como objetivo general diseñar un programa de estrategias para promover hábitos de lectura en niños de cinco años asimismo la muestra utilizada para el estudio estuvo conformada por 28 alumnos con edades comprendidas de cinco años, el instrumento que se utilizará es la lista de cotejo y consta de 6 indicadores para determinar aspectos relevantes en cuanto al tema principal de la investigación y establecer los hábitos de interés por la lectura en los alumnos de nivel diversificado, por otro lado los resultados que se obtendrán a través del instrumento reflejarán que los alumnos de la II.EE Virgen Morena de Guadalupe se identifican con diferentes tipos de textos y distintas estrategias para su propio fomento del hábito lector, sin embargo cabe resaltar el diseño de una propuesta de validación cientí...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El objetivo de la presente investigación: El programa educativo “Lectura activa” para el logro de la comprensión de lectura en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria, es lograr la comprensión de textos en los estudiantes de 9 a 10 años de educación primaria de la Institución Educativa N° 42250 “César Cohaila Tamayo” de Tacna en el 2022, el tipo de investigación es aplicada con diseño cuasi experimental, donde se utilizó la prueba como instrumento de recojo de información. La población está conformada por 75 estudiantes, la muestra lo conformaron los 26 estudiantes, por considerarse un tamaño adecuado para el diseño del presente estudio. Entre los principales hallazgos de la investigación se puede destacar, que durante el proceso de aplicación del programa “Lectura activa para la comprensión de textos”, se logró una mejora significativa en ...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general demostrar que un programa de lecturas recreativas desarrolla la comprensión lectora en los niños y niñas de cinco años de edad del PRONOEI Los Tulipanes del distrito de José Leonardo Ortiz, la investigación es con diseño pre experimental y se ha desarrollado con un grupo de estudio conformado por 20 niños, al inicio de la investigación se aplicó un pre test a fin de conocer el nivel de desarrollo de la comprensión lectora que tienen los niños, de los resultados obtenidos, que en su mayoría salieron bajos, se vio la necesidad de aplicar el Programa, que consta de 10 sesiones teniendo en cuenta diversos tipos de textos, utilizando lecturas recreativas. Posteriormente se procedió a aplicar un pos test donde se evidenció el desarrollo de la comprensión lectora gracias a la aplicación de la prueba de hipótesis...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente estudio surgió con el objetivo de establecer la influencia del Programa de lectura interactivas en el desarrollo de los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del Cuarto Grado “C” de la I.E. N° 10126 “Nuestra Señora de Fátima” - Jayanca, en el 2019. Para ello, se aplicó una metodología enfoque cuantitativo, de tipo cuasiexperimental. La población estuvo constituida por 150 estudiantes, seleccionándose a una muestra de 74 estudiantes, de los cuales 37 de ellos, correspondieron al grupo experimental y los otros 37 al grupo control. Los instrumentos usados fueron lista de cotejo y prueba de comprensión lectora. En el pretest se evidenció que, los estudiantes de los grupos experimental y control presentaron un nivel En Inicio de comprensión lectora con 5,65 y 7,14 puntos de promedio respectivamente; mientras que, en el postest, este puntaje mejoró ...
