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tesis doctoral
Publicado 2024
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La comprensión lectora sigue siendo un desafío persistente para los estudiantes a nivel local, regional y nacional. A pesar de su difusión, muchos enfrentan dificultades para comprender lo que leen. Esta tesis se propuso evaluar la influencia de las estrategias de lectura inferencial en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de quinto grado en el Laboratorio Pedagógico de Educación Primaria-UNDAC, Cerro de Pasco en 2022. Para abordar este propósito, se llevó a cabo una investigación de tipo aplicado en un nivel experimental y un diseño pre experimental Pretest-Postest. Se administró un cuestionario de comprensión lectora a una muestra de 13 estudiantes del quinto grado. Los resultados revelaron un impacto significativo de las estrategias inferenciales en la mejora de la comprensión lectora. Después de la implementación de estas estrategias, se observó un cambi...
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tesis de grado
Publicado 2020
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Las personas para aprender deben de tener presente dos aspectos importantes, su canal de percepción y el estilo para aprender, esto caracteriza la forma que las personas desarrollan para procesar los aprendizajes. Sobre esto último en los últimos años ya no se preferencia el rendimiento académico, ahora se habla de logro de aprendizaje, que es la forma de expresar los desempeños de los estudiantes al aprender. Por ello la investigación presenta como objetivo determinar la correspondencia entre los estilos de aprendizaje y el nivel del logro de aprendizaje en el área de CTA de alumnos del VI ciclo EBR en la I. E. P. N° 20320 – Domingo Mandamiento Sipán, 2018. La indagación es de tipo correlacional, que permitió conocer la correspondencia entre estilos y logro de aprendizajes de educandos, la muestra representativa fue de 99 alumnos del centro escolar, del VI ciclo (primer y ...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general establecer evidencias psicométricas a través de la construcción de una escala de bienestar psicológico en docentes de la EBR de la Región Piura. Esta investigación es de tipo instrumental. Se llegó a la conclusión que la construcción de la presente escala es válida y confiable ya que cumple con las propiedades psicométricas para la población estudiada. Se estableció la confiabilidad compuesta a través del coeficiente de Omega de McDonald que alcanzó una puntuación de 0.912, lo que indica que es aceptable, con una confiabilidad comprobada, mayor a 0.65 en todas las dimensiones, las cuales fueron finalmente 4: crecimiento y equilibrio personal, bienestar físico, autonomía e inter relaciones positivas. En cuanto a las normas percentilares se tuvo como resultado para el nivel bajo el puntaje es de 85-93, en e...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente plan de acción titulado “gestión curricular para favorecer la planificación de sesiones de aprendizaje en el área de comunicación del v, vi y vii ciclo de EBR en la i.e. gran unidad escolar Leoncio prado de Huánuco – 2019” pretende establecer la línea de acción que oriente al equipo directivo en el liderazgo de la ejecución de la alternativa de solución para lograr el objetivo del plan, que es “Mejorar la Gestión Curricular en la Planificación de Sesiones de Aprendizaje en el Área de Comunicación del V, VI y VII ciclo de EBR en la i.e. gran unidad escolar Leoncio prado”. la ejecución de este plan define como participantes y beneficiarios directos a 36 docente de los niveles de primaria y secundaria, un asesor del Área de Comunicación del Nivel Secundaria, 2 coordinadores de grado del Nivel Primaria, 3 Subdirectores de Formación General, un Subdirec...
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tesis de maestría
Publicado 2014
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El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la expresión corporal en los estudiantes del III ciclo de la I.E. N° 103 Luis Armando Cabello Hurtado Lima – Cercado 2014. Es una investigación tipo correlaciona, con diseño no experimental. La muestra estuvo constituida por 54 estudiantes, los cuales fueron seleccionados de manera intencional de un total de 100 estudiantes correspondientes al III ciclo de la I.E. N° 103 Luis Armando Cabello Hurtado Lima – Cercado 2014. se les aplicó el inventario de inteligencia emocional de BarOnICE para medir la variable inteligencia emocional; del mismo modo se aplicó al grupo la escala de expresión corporal para medir dicha variable. Para obtener resultados utilizamos el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados que se obtienen de la medición de las variables inteligencia emocional...
6
tesis de maestría
Publicado 2023
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En este proyecto de innovación se ha buscado identificar que esfuerzos está haciendo el estado peruano para garantizar los servicios educativos dirigidos a los niños, niñas y adolescentes (NNA) con discapacidad en la modalidad de educación básica regular (EBR); posterior a este diagnóstico se ha identificado como un problema público que los servicios educativos dirigidos a esta población son deficientes. Frente a esta situación, se ha hecho como propuesta un mecanismo de acompañamiento descentralizado. En el diseño de esta propuesta se han examinado diversas referencias bibliográficas, así como la implementación de grupos focales en distintos momentos y entrevistas a actores estratégicos de los diversos niveles de gestión educativa con el objetivo de validar la propuesta. Las principales conclusiones de este proyecto son que se requiere la articulación del trabajo de lo...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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En este proyecto de innovación se ha buscado identificar que esfuerzos está haciendo el estado peruano para garantizar los servicios educativos dirigidos a los niños, niñas y adolescentes (NNA) con discapacidad en la modalidad de educación básica regular (EBR); posterior a este diagnóstico se ha identificado como un problema público que los servicios educativos dirigidos a esta población son deficientes. Frente a esta situación, se ha hecho como propuesta un mecanismo de acompañamiento descentralizado. En el diseño de esta propuesta se han examinado diversas referencias bibliográficas, así como la implementación de grupos focales en distintos momentos y entrevistas a actores estratégicos de los diversos niveles de gestión educativa con el objetivo de validar la propuesta. Las principales conclusiones de este proyecto son que se requiere la articulación del trabajo de lo...
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tesis de grado
Publicado 2009
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La presente investigación Cuasi - experimental, se realizó con la finalidad de conocer los “Efectos de un Programa Psicopedagógico: “Diversión y Lectura” en el desarrollo de la habilidad de Compresión Lectora Progresiva de los alumnos de 3er grado de E.B.R con Bajo Rendimiento Académico, de la LE. “Miguel Cortés - Piura”. La muestra estuvo constituida por 30 alumnos de la institución mencionada; teniendo en cuenta el muestreo no probabilístico, que incluye a alumnos de un nivel socioeconómico - cultural bajo, con edades que fluctúan entre 8 y 9 años de edad, pertenecientes al 3er grado de E.B.R con bajo rendimiento académico; de los cuales 15 alumnos constituyen el Grupo Control y 15 el Grupo Experimental. Dicha variable se valoró con un instrumento denominado: Prueba de Comprensión Lectora Progresiva (C.L.P) - Formas Paralelas. Este instrumento es una prueba com...
9
tesis doctoral
Publicado 2023
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El CNEB tiene como principal objetivo el desarrollo de competencias, en ese sentido la enseñanza de las ciencias tiene como enfoque la indagación científica para desarrollar la ciencia como proceso y no solo como producto final; sin embargo, aún la enseñanza de las ciencias en la EBR se desarrolla de manera tradicional es decir, enfocada en la repetición de conceptos alejando a los estudiantes del interés por las ciencias, ello se refleja en ,los bajos índices de logro alcanzados en las evaluaciones estándar. En este contexto, la presente investigación tiene como propósito describir de qué manera la indagación científica como enfoque permite desarrollar la competencia indaga en el área de ciencias nivel primaria EBR. Para ello, la metodología utilizada responde al enfoque cualitativo con diseño Investigación acción no participativa. Uno de los resultados fue que los do...
10
tesis doctoral
Publicado 2021
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El desarrollo del estudio tuvo como finalidad determinar la relación existente entre el monitoreo Pedagógico y la mejora de los aprendizajes en la Educación Básica Regular en la provincia de Huaraz - Región Ancash 2017, cuya población estuvo conformado por todos los 3 058 docentes de EBR de Huaraz y la muestra por 144 docentes del segundo grado de primaria focalizados en el plan de monitoreo de la UGEL Huaraz 2017; se aplicó el tipo de estudio no experimental, diseño correlacional propositivo, se aplicó dos instrumentos uno para el monitoreo pedagógico y el otro para conocer la mejora de los aprendizajes. Los resultados demuestran que existe relación entre el monitoreo Pedagógico y la mejora de los aprendizajes en la Educación Básica Regular de la provincia de Huaraz - Región Ancash 2017, debido a los resultados del (CHI = 39,499a) y el grado de libertad encontrado es (gl ...
11
tesis de maestría
Publicado 2022
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El aprendizaje de la matemática en la etapa escolar a nivel mundial, en nuestro país, así como en la región de Puno, no alcanza los niveles de logros de aprendizaje esperados, por lo que se convierte en una preocupación para el estado, el Ministerio de Educación, gobiernos regionales, instituciones educativas e incluso para los padres de familia, motivo por el cual el presente trabajo de investigación tuvo como finalidad analizar los hábitos de estudio y los logros de aprendizaje obtenidos en el área de las matemática por los estudiantes del VII ciclo de la EBR de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui Aplicación UNA-Puno, quienes en su totalidad fueron la población de objeto de estudio, para la recopilación de datos sobre los hábitos de estudio se utilizó la técnica de la encuesta y para recopilar los niveles de logro de aprendizaje se utilizaron los registro...
12
tesis doctoral
Publicado 2023
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Esta investigación plantea la relación entre percepción del proceso acreditación en los sistemas de EBR y el aprendizaje autónomo, que son importantes a considerar para de esta manera mejorar la calidad en los sistemas educativos de nivel básico; frente a estas variables se plantea la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la percepción del proceso de acreditación y el aprendizaje autónomo en docentes de nivel secundario del ámbito urbano de la UGEL Puno, 2022?. El objetivo general de la investigación será determinado por la relación que existe entre la percepción del proceso de acreditación y el aprendizaje autónomo. La corriente epistemológica en la que se apoya la presente investigación es el pragmatismo, que según Barrena (2015), afirma que los investigadores van a tener cierto conocimiento de la realidad científica gracias a la experiencia, y como ...
13
tesis de maestría
Publicado 2024
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La aspiración a una escuela inclusiva para estudiantes con discapacidad leve y moderada en la Educación Básica Regular (EBR) ha generado cambios relevantes desde el Estado Peruano en las últimas dos décadas. El elemento central de la intervención pública para lograrla es la formación docente en servicio, que, siendo un esfuerzo importante y de enorme despliegue de personal, aún tiene problemas para obtener resultados en la práctica docente y los aprendizajes de los estudiantes. Este Proyecto de innovación, a partir de un diagnóstico que combina el análisis cuantitativo y cualitativo, encuentra que el conjunto de medidas orientadas a abordar esa formación tiene una limitada eficacia. Esta se expresa en instrumentos con objetivos poco claros y procesos desarticulados que no encuentran un ambiente propicio en la implementación, lo que implica poco impacto en una inclusión ef...
14
tesis de maestría
Publicado 2024
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La aspiración a una escuela inclusiva para estudiantes con discapacidad leve y moderada en la Educación Básica Regular (EBR) ha generado cambios relevantes desde el Estado Peruano en las últimas dos décadas. El elemento central de la intervención pública para lograrla es la formación docente en servicio, que, siendo un esfuerzo importante y de enorme despliegue de personal, aún tiene problemas para obtener resultados en la práctica docente y los aprendizajes de los estudiantes. Este Proyecto de innovación, a partir de un diagnóstico que combina el análisis cuantitativo y cualitativo, encuentra que el conjunto de medidas orientadas a abordar esa formación tiene una limitada eficacia. Esta se expresa en instrumentos con objetivos poco claros y procesos desarticulados que no encuentran un ambiente propicio en la implementación, lo que implica poco impacto en una inclusión ef...
15
tesis de grado
Publicado 2020
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La investigación tuvo como propósito de describir y explicar los niveles de actitudes de los estudiantes frente al área de Educación física, que dicta el docente de la asignatura, los estudiantes de Tercer Grado de la I. E. N° 88156 "San Agustín" Pampas 2018; la metodología del presente estudio correspondió a una investigación descriptiva simple, de diseño descriptivo, con una población de 60 púberes del ciclo VII "A", "B" y "C", del nivel secundaria dentro de las áreas del nivel y de especialidad de Educación Física de EBR, el instrumento que nos permitió el recojo de información fue la encuesta con escala de Likert de la Psicóloga, Laura Martínez Molera, dicho instrumento se adaptó a las características de los estudiantes mencionados ,la cual se empleó para realizar la estadística descriptivamente y fue contextualizado a la realidad de los estudiantes de la pobl...
16
tesis de maestría
Publicado 2025
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En el presente estudio se tuvo como propósito principal: Establecer la relación entre la gestión pedagógica y el desempeño docente en una Institución Educativa Pública de la provincia Mariscal Cáceres, San Martin. Se siguió una línea metodológica de naturaleza cuantitativa al expresarse numéricamente los datos, diseño no experimental de corte transversal porque no hay deliberación de las variables, alcance correlacional; se consideró a una población abarcado por 50 educadores de EBR, muestra de tipo No Probabilística, de carácter censal. Se empleó para recolectar cifras la técnica de la encuesta contando con el cuestionario con valoración Likert. Los resultados descriptivos recabados revelaron que el 52,0% de los docentes perciben que la gestión pedagógica tiene un nivel regular. Asimismo, el 48,0% resaltaron una percepción regular de desempeño docente. Los resul...
