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tesis de grado
Publicado 2018
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la educación musical y el lenguaje oral, elaborado para niños de 5 años en la Institución Educativa 2090 “Virgen de la puerta” de los Olivos; enfoque cuantitativo, método descriptivo correlacional, con un diseño no experimental, de corte transversal; con una población muestra de 80 estudiantes, para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación y los instrumentos fueron una lista de cotejo de la educación musical elaborada por Amaya, Romero y Suarez (2014) y fue adaptada por la autora de la presente tesis (2018), la validez del instrumento se hizo bajo juicio de expertos con un resultado aplicativo y la confiabilidad se determinó a través del kr 20, como alta; del mismo modo se aplicó la prueba para la evaluación del lenguaje oral (ELO) elaborada por Ramos, Cuadrado ...
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tesis de grado
Publicado 2017
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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de las habilidades lingüísticas orales en preescolares de 5 años de la I.E.I. nº 08 Pequeño Benjamín, Los Olivos 2017. Se elaboró bajo un enfoque cuantitativo, es una investigación de tipo básica, nivel descriptivo y con un diseño no experimental. La población consta de 75 niños y niñas de la edad de 5 años. Para obtener la información respecto al nivel de las habilidades lingüísticas orales en los niños y niñas de 5 años, se utilizó el intrumento de una ficha de observación. Entre los resultados obtenidos un 61.33% de preescolares presentan un nivel medio de las habilidades lingüísticas orales, lo cual se evidencia que en su mayoría están desenvolviéndose adecuadamente en dicha variable.
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Publicado 2019
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El presente trabajo académico se realiza en la Institución Educativa Inicial cuna Jardín municipal del aula de 4 años de edad, el objetivo generar es Proponer y ejecutar un programa de juegos lingüísticos: poesías, rimas y adivinanzas, para desarrollar la expresión oral, en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Cuna Jardín Municipal “Niños Jesús y María” Provincia y Región Cajamarca. Se aplicó los procesos didácticos de antes, durante y después del discurso, después de aplicar el programa de juegos lingüísticos: poesías, rimas y adivinanzas, los resultados de la evaluación después de haber aplicado el programa En lo que respecta a logro (A), los promedios más altos se aprecian en pronunciación con 92% de logro, en fluidez con 90%, en formación de vocabulario con 88% y comprensión con 86% de logro todos con respecto a una población de 25...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La investigación tuvo como propósito determinar cómo influye la dramatización en la expresión oral de los niños y niñas de educación Inicial de la Institución Educativa Integrado Bilingüe Nº 31496 del Distrito de Perene 2019. La metodología se constituyó de una investigación de tipo cuantitativa de nivel explicativa con un diseño de pre prueba y post prueba de un solo un grupo, con una población muestral integrado por 20 estudiantes de educación inicial que fueron elegidos mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. En el trabajo de campo se utilizó como técnica la observación y como instrumento ficha de observación, y en el proceso de análisis de los datos el programa Excel y el paquete estadístico SPSS versión 25. Los resultados encontrados demuestran, en pre test que el 80% de los niños y niñas participante se ubican en el nivel inicio y el 10 %...
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tesis de grado
Publicado 2024
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Esta investigación tuvo como objetivo determinar cómo las jitanjáforas influyen en el desarrollo del lenguaje oral y sus tres dimensiones: forma, contenido y uso. Se trató de una investigación aplicada, de nivel explicativo y con un diseño pre-experimental que incluyó un pretest y un post test. La población estuvo compuesta por 1505 estudiantes de 4 años, y la muestra consistió en 26 estudiantes del aula “Ternura”. Para la evaluación se empleó la “Prueba de Lenguaje Oral de Navarra Revisado” (PLON-R). Los resultados del pre test mostraron que el 85% de los estudiantes presentaban retraso y el 15% necesitaba mejorar; en contraste, en el post test, el 46% alcanzó un nivel normal y el 42% necesitaba mejorar. Se concluye que las jitanjáforas tienen una influencia significativa en el desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de 4 años de una Institución Educativa Pú...
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Publicado 2020
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El desarrollo de la expresión oral en los niños que cursan el nivel inicial es uno de los retos de los docentes a cargo de este nivel, puesto que en este nivel educativo los infantes adquieren bases para ser futuros ciudadanos competentes, para lo cual las competencias comunicativas son de vital importancia para interrelacionarse con los demás. Se evidencia que muchos de los niños en este nivel son muy introvertidos y poco expresivos y muestra dificultades en la expresión oral, lo cual se observa cuando participan en clase, su tono de voz es muy bajo y su capacidad de espontaneidad de interrelacionarse con los demás es algo deficiente, mostrando inseguridad a la hora de dialogar, no utilizan gestos no fijan las miradas como expresión comunicativa. En tal sentido, en la presente monografía realizo una compilación de experiencias y estrategias sobre la utilidad de los títeres ori...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El presente trabajo de investigación lleva como título “Clima social familiar y lenguaje oral en niños de 5 años, en la modalidad virtual, Lima – 2021” y tiene como finalidad determinar la relación entre el clima social familiar y lenguaje oral en los niños, teniendo un tipo de investigación de acuerdo a la orientación o finalidad: básica. En la presente investigación se utilizó el diseño descriptivo - correlacional. La muestra está conformada por 25 estudiantes entre niños y niñas de 5 años del aula Amistad de la I.E. Cuna Jardín “Juan Pablo II”, Lima, 2021. Finalmente, los resultados obtenidos afirman que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alternativa, siendo así, que existe relación significativa entre el clima social familiar y el lenguaje oral en los niños de 5 años.
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tesis de grado
Publicado 2015
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del Taller de Títeres en el desarrollo de la expresión oral en los niños de tres años en la I.E.P. El maestro San Francisco de Asís de José Leonardo Ortiz – 2015. La población muestral estuvo conformada por 18 niños de 3 años. El instrumento aplicado fue una lista de cotejo para evaluar la expresión oral en niños y niñas de 03 años diseñada por las Sonia Maribel Santillán Montalvo y Martha Esther Calle Aguilar, con la finalidad de recoger información sobre la variable dependiente. La información obtenida fue procesada y analizada mediante el programa de Excel. Los resultados obtenidos indican que el nivel de expresión oral, antes de aplicar el taller, era del nivel de inicio de acuerdo con la media aritmética obtenida en el pre test de 14,67. Luego se aplicó un taller de 20 actividades...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La presente investigación Titulada Estrategia de juegos didácticos para desarrollar la expresión oral en los niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N°507 Alto de Roque, del Distrito de Olmos-2018, tiene como objetivo general, tiene como objetivo general: Elaborar una estrategia de juegos didácticos para desarrollar la expresión oral de los niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 507 alto de roque, del distrito de olmos -2018. Y como objetivos específicos: Analizar epistemológicamente el proceso de desarrollo del lenguaje y su dinámica; Caracterizar el proceso de desarrollo del lenguaje en relación a la expresión oral; Diagnosticar el estado actual del nivel de desarrollo de los niñas y niños; Elaborar las actividades y contenido de la estrategia que se propone para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas y Validar por criterio de experto la propuesta ...
11
tesis de grado
Publicado 2017
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de habilidades prelectoras en niños de cinco años de la I.E.I. N° 08 Pequeño Benjamín, Los Olivos - 2017. El enfoque de la investigación fue cuantitativa de tipo básica, se empleó un método descriptivo simple con un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra fue de tipo no probabilístico intencional de 75 estudiantes, se adoptó la técnica de la entrevista y se utilizó el instrumento estandarizado el Test de Habilidades Prelectoras (THP) de Velarde, E.; Canales, R.; Meléndez, M. y Lingán, S. (2013). La validez del instrumento se realizó a través de la evaluación de juicios de expertos, obteniendo resultados aprobatorios; la confiabilidad 0,955 se obtuvo a través del Alfa de Cronbrach. Finalmente, los resultados fueron que el 50,7% de los niños de cinco años se ubican el nivel inferior, e...
12
tesis de grado
Publicado 2017
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La investigación tuvo como objeto analizar la influencia de la literatura infantil en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 5 años de la I.E.I San Judas Tadeo, en el distrito de S.J.L – 2017. El tipo de investigación es aplicada experimental con un diseño cuasi-experimental. La población estuvo conformada por un total de 105 niños, de las cuales se cogió como muestra de estudio a 27 niños del aula solidaridad (grupo control) y a 27 niños del aula verdad (grupo experimental) haciendo a un total de 54 niños. Para la recolección de los datos se utilizó la ficha de observación. Al término de la investigación los resultados indicaron que la aplicación de la literatura infantil a través del programa “Wawitas un mundo maravilloso para ustedes” ha causado un efecto significativo en el desarrollo del lenguaje oral, alcanzando un porcentaje de 7% en el nivel de logro ...
13
tesis de grado
Publicado 2016
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La investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de cuentos cortos en la mejora de la expresión oral en los estudiantes de cuatro años del aula la rosada, del Jardín de Niños 215 de la ciudad de Trujillo. La investigación que siguió el diseño pre experimental, con una muestra estudiada de 30 estudiantes de cuatro años. Para el recojo de los datos de la variable expresión oral, se empleó la guía de observación. Los resultados de la aplicación de los cuentos cortos influyen positivamente en la mejora de la expresión oral de los niños de 4 años de edad registrar una diferencia en las medias aritméticas de 20.7 puntos a favor del pos test y se corrobora con haberse obtenido un tc=8.713 y p=6.816E-10 frente a tt=1.6991 para α = 0.005 con 29 grados de libertad.
14
tesis de grado
Publicado 2017
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El objetivo de la presente investigación fue demostrar que la técnica binomio fantástico influye en la expresión oral de los niños de 5 años de la Institución Educativa Augusto B. Leguía, Puente Piedra – 2016. Habiéndose con un total de 50 niños, calculando una muestra representativa de 25 niños, basándonos en el muestreo no probabilístico por conveniencia, el tipo de investigación fue cuantitativo, cuasi experimental. Se recogieron los datos analizados y procesados en el programa SPSS. En la medición pre test el 80% de estudiantes se encontró en el nivel de inicio de expresión oral y el 88% en el grupo experimental. Es así que, después de aplicar el programa técnica binomio fantástico, se encontró que aunque en el grupo control el porcentaje disminuyó al 64% (nivel de inicio). En el grupo experimental del 88% de estudiantes ubicados en proceso el acumulado se ev...
15
tesis de grado
Publicado 2017
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El presente trabajo de investigación titulada “Método vivencial para desarrollar la expresión oral en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Niños Mensajeros de la Paz – La Victoria”. Estuvo sustentada por la teoría Kolb en el que afirma que el aprendizaje experimental se centra en la importancia del papel que juega la experiencia en el proceso de aprendizaje ya que es el proceso por medio del cual construimos conocimiento mediante reflexión y de dar sentido a las experiencias, y la teoría de Cassany nos afirma que la expresión oral es la capacidad que consiste en comunicarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. También implica saber escuchar a los demás, respetando sus ideas y las convenciones de participación. La muestra de estudio estuvo conformada por 15 niños y 15 niñas...
16
tesis de grado
Publicado 2016
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El propósito del presente trabajo de investigación titulado “Expresión y comprensión oral en niños de 5 años de la I.E.P. “Luz y Esperanza, UGEL 03, distrito de Comas, del año 2016”, fue determinar la relación entre expresión y comprensión oral en estudiantes de cinco años. La metodología empleada describe un tipo de investigación descriptivo con diseño correlacional. Se trabajó con una muestra de 69 niños de 5 años de la I.E.P. Luz y Esperanza, UGEL 03, distrito de Comas, del año 2016. Para la recopilación de datos empleamos dos cuestionarios elaborados exclusivamente para la presente tesis, una para evaluar la expresión oral y otra para la comprensión oral. Se emplean porcentajes y frecuencias para describir las variables. Los resultados obtenidos señalan que la expresión oral está relacionada directa y positivamente con la comprensión oral, tanto en el a...
17
tesis de grado
Publicado 2016
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El presente trabajo de investigación titulada DRAMATIZACIÓN DE TÍTERES PARAMEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE CUATROAÑOS DE LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BIEN SOCIAL HERMANN GMEINER CHICLAYO-2016,sedesarrolló como respuesta a la ausencia de la expresión oral. El objetivo era demostrar que la Dramatización de Títeres como estrategia metodológica permita mejorar el aprendizaje de la expresión oral en los niños de 4 años, como objetivos específicos Diagnosticar, ejecutar un taller, medir y comparar resultados basado en la dramatización de títeres como estrategia metodológica que permita mejorar la expresión oral, La población muestra está compuesta por 16 niño, 09niñas y 07 niños de 4 años, descendientes de familias donde hay escasos recursos económicos y con escolaridad incompleta, situación que limita a los padres de familia para estimularla expresión oral en ...
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Publicado 2019
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El presente trabajo académico se realiza en la Institución Educativa Inicial N° 232 Distrito de Catac Provincia de Recuay, Región Ancash, del aula de 4 años de edad, el objetivo general Diseñar y ejecutar un programa de juegos verbales: adivinanzas y rimas para desarrollar la expresión oral de los niños y niñas de 4 de años de la Institución Educativa Inicial N° 232, del distrito de Cátac, provincia de Recuay Región Ancash. Se aplicó los procesos didácticos de antes, durante y después del discurso, después de aplicar el programa de juegos verbales: adivinanzas y rimas los resultados de la evaluación después de haber aplicado el programa los resultados fueron en su pronunciación: el logro del aprendizaje tiene un promedio que corresponde al 85%; en su fluidez: el logro del aprendizaje tiene un promedio que corresponde al 79%; y en su vocabulario: el logro del aprendiz...
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tesis de grado
Publicado 2023
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La investigación se llevó a cabo con el objetivo de poder identificar la relación que existe entre las variables Cuentos Infantiles y la Expresión Oral en los niños de Educación Inicial en instituciones educativas públicas del distrito de Nueva Cajamarca de la provincia de Rioja - 2022. La investigación se realizó siguiendo el tipo de estudio cuantitativo, además de tener un diseño no experimental y correlacional. La población y muestra estuvo conformada por los docentes del nivel inicial de instituciones públicas pertenecientes al distrito de Nueva Cajamarca de la provincia de Rioja - 2022. Como instrumento de medición se usaron cuestionarios con escala valorativa para ambas variables en estudio. Entonces se llega a la conclusión que existe relación positiva entre los Cuentos Infantiles y la Expresión Oral en los niños de Educación Inicial de las instituciones educati...
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tesis de grado
Publicado 2023
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La presente investigación tuvo como objetivo conocer de qué manera el juego dramático mejora el nivel de lenguaje oral en los niños y niñas de una institución educativa del distrito Nuevo Chimbote. La metodología empleada fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo y diseño pre experimental considerando un solo grupo; se consideró una población de 15 niños y la muestra de 10 niños de ambos sexos con edades de 5 años. Se utilizó la técnica de la observación y como instrumento de recolección de datos una lista de cotejo, que fue validado por tres expertos en educación. Los resultados obtenidos en el post test fue del 70% de logró en nivel de logro alcanzado y el 30% en el nivel de logro esperado del lenguaje oral. Se concluyó que, al aplicar la prueba de Wilcoxon para la contrastación de la hipótesis, obtuvo P= 0,004 < 0,05; con lo cual se validó la hipótesis, donde...
