Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
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1
tesis de grado
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
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artículo
Resumen“Diseño universal para el aprendizaje: un acercamiento hacia el arte” es una reflexión sobre aspectos relacionados con la práctica docente y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), asumiendo su importancia, en el rol que debe cumplir la sociedad, la institución y comunidad educativa, los docentes y estudiantes frente a un aprendizaje que promueva la inclusión atendiendo la diversidad no solosociocultural, sino física y emocional. El artículo refiere a la reflexión del ejercicio docente en el aprendizaje y su aporte en el desarrollo sistémico del estudiante, con un modelo flexible acorde a la diversidad estudiantil, considerando los principios del DUA en la práctica docente, y que a propósito de este estudio se debentomar en cuenta y poner atención en la voluntad de mejorar la labor que cumple el do...
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artículo
Resumen“Diseño universal para el aprendizaje: un acercamiento hacia el arte” es una reflexión sobre aspectos relacionados con la práctica docente y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), asumiendo su importancia, en el rol que debe cumplir la sociedad, la institución y comunidad educativa, los docentes y estudiantes frente a un aprendizaje que promueva la inclusión atendiendo la diversidad no solosociocultural, sino física y emocional. El artículo refiere a la reflexión del ejercicio docente en el aprendizaje y su aporte en el desarrollo sistémico del estudiante, con un modelo flexible acorde a la diversidad estudiantil, considerando los principios del DUA en la práctica docente, y que a propósito de este estudio se debentomar en cuenta y poner atención en la voluntad de mejorar la labor que cumple el do...
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otro
La presente investigación de tipo aplicada ha tenido como objetivo determinar el impacto del diseño universal de aprendizaje en niños neuro diversos en el 2024 a través una investigación sobre la aplicación del diseño universal para el aprendizaje en aulas con estudiantes neuro diversos, para tal fin se entrevistó a una maestra de 4 años del nivel inicial y se ha registrado observado a 32 niños de 4 a 5 años al inicio y luego de realizar un plan de acción respetando los principios del DUA, la información recogida nos permitió identificar practicas educativas y desempeño de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Se utilizó un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción. Los resultados han sido procesados con la herramienta digital ATLAS ti Y se llegó a la conclusión que el diseño universal para el aprendizaje debería ser una propuesta “neuro” ...
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tesis de grado
Publicado 2025
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Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
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tesis de grado
Publicado 2025
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Este estudio, titulado “Diseño Universal para el Aprendizaje y estilos de aprendizaje en estudiantes de educación primaria de educación básica especial”, buscó entender cómo los principios del DUA dialogan con las distintas formas en que aprenden los niños que requieren apoyos específicos. Para lograrlo, se optó por una revisión bibliográfica de carácter cualitativo, sin intervenir directamente en el aula. Se revisaron artículos publicados entre 2019 y 2025 en bases como Scopus, SciELO, Dialnet, ScienceDirect y Redalyc, todos centrados en educación especial, estilos de aprendizaje y estrategias del DUA. Los hallazgos muestran que el DUA enriquece la enseñanza: al ofrecer varias maneras de presentar la información, fomenta la participación y brinda opciones para que cada estudiante demuestre lo que sabe. En conjunto, la evidencia respalda que el DUA es una herramienta...
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tesis de grado
Publicado 2021
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En la industria se puede encontrar una gran variedad de procesos donde se requiere una acción de control e instrumentación para encontrar la condición optima de trabajo, en este proyecto, nos vamos a enfocar en los procesos térmicos. En un sector de este tipo de procesos nos encontramos con los hornos eléctricos. Podemos encontrar hornos en diversos rubros y categorías, cada uno de diferente tamaño y potencia, es por esto que estos equipos requieren de un control sintonizado específicamente diseñado para cada uno de ellos si se busca que trabajen en las mejores condiciones de control, en otros casos, encontramos con sistemas sin realimentación o en su defecto con control On/Off. El presente proyecto de investigación desarrolla una comparativa entre el método de control PI que se encuentra presente ampliamente en la industria y el método de control difuso, que maneja una lóg...
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artículo
Publicado 2020
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En el presente artículo, exponemos algunos resultados de un trabajo de investigación que revelan el diseño de una estrategia de evaluación para los aprendizajes de niños y niñas con características diversas, a partir de la implementación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) y sustentado desde la metodología cualitativa de tipo evaluativo-proyectivo. Me propongo exponer los hallazgos y conclusiones desde las cuatro categorías de análisis: evaluación educativa, evaluación de los aprendizajes, estrategias de aprendizaje, población con características diversas y el enfoque metodológico planteado por el DUA. La información recogida demostró que para los docentes, no hay claridad ni estandarización en los instrumentos utilizados para evaluar a los estudiantes; predomina el uso de la evaluación tipo sumativa mas no formativa; en el proceso de enseñanza-aprendizaj...
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artículo
Publicado 2020
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En el presente artículo, exponemos algunos resultados de un trabajo de investigación que revelan el diseño de una estrategia de evaluación para los aprendizajes de niños y niñas con características diversas, a partir de la implementación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) y sustentado desde la metodología cualitativa de tipo evaluativo-proyectivo. Me propongo exponer los hallazgos y conclusiones desde las cuatro categorías de análisis: evaluación educativa, evaluación de los aprendizajes, estrategias de aprendizaje, población con características diversas y el enfoque metodológico planteado por el DUA. La información recogida demostró que para los docentes, no hay claridad ni estandarización en los instrumentos utilizados para evaluar a los estudiantes; predomina el uso de la evaluación tipo sumativa mas no formativa; en el proceso de enseñanza-aprendizaj...
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artículo
Publicado 2020
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This article addresses the design of an evaluation strategy for the learning of children with diverse characteristics, based on the implementation of the Universal Learning Design (ULD) and from the qualitative methodology of an evaluative-projective type. I propose to present the findings and conclusions from the four categories of analysis: educational evaluation, evaluation of learning, learning strategies, population with diverse characteristics and the methodological approach proposed by the ULD. The information collected showed that for teachers, there is neither clarity nor standardization in the instruments used to evaluate students; the use of summative but non-training type assessment predominates. In the teaching-learning process, it is evident that, although there is class planning, the flexible criteria and procedures of educational evaluation from an inclusive perspective a...
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tesis de grado
Publicado 2023
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La presente investigación tuvo como objetivo identificar las estrategias de accesibilidad universal para maximizar la utilidad del parque Miguel Cortez de Piura, 2022, la metodología que se empleo fue de enfoque mixto, no experimental trasversal, la muestra que se consideró fueron 96 personas que llegan al parque Miguel Cortes de la urbanización barrio el obrero y tres Profesionales expertos en arquitectura y urbanismo. Como instrumentos se emplearon un cuestionario, fichas de observación guía de entrevista no estructurada y ficha de registro documental, cuyos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos; los resultados obtenidos demostraron que las estrategias de accesibilidad universal permiten que todas las personas puedan hacer útil de cualquier espacio y brindan comodidad al usuario sin importar sus situación de discapacidad, contando con espacios accesibles con...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El objeto de esta investigación es mostrar cómo deben enfrentan las personas con discapacidad y movilidad reducida al acceder a un espacio público en el centro histórico de Trujillo dentro de la movilidad sostenible. Este estudio se realizó mediante un enfoque cualitativo, pues nos permitió analizar y comprender la problemática. Para ello se hizo un análisis mediante un marco teórico a través de artículos de investigación que nos llevó a conocer la problemática y como ésta se ha comportado en diferentes escenarios. Luego se llevó a cabo la elaboración de instrumentos como fichas de observación y entrevistas previamente validadas para su aplicación, las entrevistas se realizaron a cinco especialistas, los cuáles nos permitieron la codificación y procesamiento de datos utilizando el programa ATLAS. TI. Versión 9, dichos resultados fueron contrastados con el marco teó...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El Diseño Universal para el Aprendizaje, es un enfoque, el cual busca adaptar las experiencias pedagógicas para que todos los estudiantes logren acceder a lograr sus conocimientos y participar en actividades educativas. El objetivo de esta investigación es determinar la influencia del Diseño Universal de Aprendizaje y su influencia en los procesos de aprendizaje en niños del II ciclo. El estudio es de tipo cuantitativo con un diseño preexperimental, se llevó a cabo en la institución educativa “Nivel A”, con una muestra de 24 niños y niñas de 4 años, para la recolección de datos se utilizó la lista de cotejo titulada “Lista de cotejo de los estilos de aprendizaje VAK”, la cual paso por un proceso de validación y confiabilidad, y fue sometido a juicio de expertos. Los resultados del estudio mostraron que los niños y niñas obtuvieron puntuaciones significativas en la...
14
tesis de grado
Publicado 2024
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La falta de accesibilidad en las instituciones educativas constituye un desafío que restringe el proceso de aprendizaje y participación de todas las personas con y sin discapacidad. El propósito de la presente Investigación es determinar criterios de accesibilidad universal para el diseño de un centro de educación integral para personas con discapacidad intelectual. Se utilizó la siguiente metodología que se emplea es básica descriptiva no experimental con un enfoque cuantitativo. La técnica que se utilizó es la observación y encuesta para ambas variables. En los resultados se identificaron barreras que impiden el acceso y participación de todas las personas con o sin discapacidad y se buscaron criterios de accesibilidad que permitan eliminar o reducir estas barreras para aplicarlas al diseño de un centro de educación integral. La conclusión principal determina múltiples...
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tesis doctoral
Publicado 2024
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La presente investigación tuvo como objetivo identificar condiciones de accesibilidad universal para que personas con movilidad reducida superen barreras físicas del espacio público, sector B, La Molina, Lima. El trabajo responde al enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, con técnica de entrevista a diez participantes complementado con la técnica de observación; con procesamiento de datos en ATLAS.ti 9 y organizados en diagramas de Sankey. Los resultados evidencian que los espacios públicos de La Molina presentan avenidas muy dinámicas para transitar, pero sin áreas de descanso en los recorridos largos, además que personas con movilidad reducida presentan mayor dificultad en superar barreras en conformaciones materiales, pero menos dificultad para superar barreras en la aprehensibilidad de espacios y en la comunicación; además de una normativa de accesibilidad aún i...
16
tesis doctoral
Publicado 2024
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Con el objeto de determinar el efecto de un programa basado en la aplicación del modelo DUA, sobre las practicas inclusivas de docentes, en una Institución Educativa de la UGEL-02, distrito La Esperanza, 2023, se desarrolló una investigación pre experimental, con pre y post prueba en un solo grupo. La investigación involucró a 69 docentes quienes aplicaron para el cuestionario CEIPIA, antes y después de participar en el programa. Como resultado se encontró que antes de la aplicación del programa, las practicas inclusivas del docente fueron predominantemente Malas a nivel general (79,7%), así como, a nivel de sus dimensiones: cultural (76,8%), política (82,6%) y práctica (79,7%). Después de la aplicación del programa basado en el modelo DUA, la predominancia de los niveles de las practicas inclusivas fueron Buenas (95,7%) a nivel general, así como en lo cultural (94,2%), lo...
17
tesis de grado
Publicado 2024
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El parque de Los Sentidos presenta problemas en su accesibilidad, desplazamiento y mobiliario urbano, tal como el mal estado de sus rampas, luminarias no funcionales, mobiliario urbano deficiente y falta de mantenimiento en los juegos infantiles. Ante esto, esta investigación se enfocó en determinar el grado de importancia del Mobiliario Urbano en la Accesibilidad Universal para las personas con discapacidad en el parque de Los Sentidos y así contribuir al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de Acción por el Clima, mediante este estudio. Se empleó un enfoque cualitativo y una metodología fenomenológica para explorar la experiencia de las personas con discapacidad. Se utilizaron técnicas como observación directa, registro fotográfico y entrevistas, aplicadas mediante fichas de observación y guía de entrevistas, para procesar estos datos se utilizó el programa Excel. Los r...
18
tesis de maestría
Publicado 2025
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El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco educativo destinado a optimizar la enseñanza y el aprendizaje para todos los estudiantes, proporcionando medios de participación, representación, acción y expresión. Se ha evidenciado que son pocos los docentes que implementan esta metodología en el aula de clases, lo que aumenta la inclusión educativa. El presente trabajo analiza la relación entre el nivel de practica educativa del DUA y las características sociodemográficas de los docentes de una Unidad Educativa en Quito, Ecuador. Se utilizo un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y un diseño no experimental transversal, se evalúo a una muestra de 53 docentes. A través de un cuestionario estructurado basado en las pautas del DUA, se midió el nivel de práctica educativa de sus principios: múltiples medios de representación, acción/expresión y parti...
19
tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente trabajo plantea una propuesta de innovación con el objeto de realizar un programa formativo en docentes y así fortalecer el desarrollo de las competencias emocionales en estudiantes, logrando un enfoque inclusivo y aplicando el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en una Universidad Pública en Huaraz. Esto conlleva a un cambio de paradigma en el docente y a nivel institucional. Se plantea en el Programa, talleres de sensibilización, seminarios y cursos con contenido temático sobre las competencias emocionales, el trabajo interpersonal e intrapersonal del docente, la importancia del clima de aula, del desarrollo de competencias emocionales en estudiantes. Teniendo como producto final un Ensayo reflexivo respecto a la aplicación práctica de una sesión de aprendizaje considerando lo aprendido en el Programa. La relevancia del proyecto se concentra en responder de ...
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tesis doctoral
Publicado 2024
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El presente estudio tuvo como principal objetivo determinar la influencia del Diseño universal para el aprendizaje y las prácticas pedagógicas en la atención a la diversidad de las instituciones educativas públicas, Cusco-2023. Estudio aplicado, se usó el enfoque cuantitativo con diseño no experimental, correlacional causal, muestra conformada por 103 docentes de educación básica regular del nivel primario, a quienes se le administró tres cuestionarios validados por juicio de expertos. Los resultados demuestran que el análisis del Pseudo R cuadrado se tiene un valor de Nagelkerke (0,593) lo cual demuestra que las variables independientes diseño universal para el aprendizaje y las prácticas pedagógicas tiene una influencia significativa de 59.3% sobre la variable dependiente atención a la diversidad; esto implica que a medida que las puntuaciones de las variables independie...
