El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco educativo destinado a optimizar la enseñanza y el aprendizaje para todos los estudiantes, proporcionando medios de participación, representación, acción y expresión. Se ha evidenciado que son pocos los docentes que implementan esta metodología en el aula de clases, lo que aumenta la inclusión educativa. El presente trabajo analiza la relación entre el nivel de practica educativa del DUA y las características sociodemográficas de los docentes de una Unidad Educativa en Quito, Ecuador. Se utilizo un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y un diseño no experimental transversal, se evalúo a una muestra de 53 docentes. A través de un cuestionario estructurado basado en las pautas del DUA, se midió el nivel de práctica educativa de sus principios: múltiples medios de representación, acción/expresión y parti...