La enseñanza virtual y las habilidades investigativas en estudiantes del V ciclo de la carrera de Administración Industrial de un instituto público en Lima durante el período académico 2023 – II

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La siguiente investigación pretende analizar cómo contribuye la enseñanza virtual a las habilidades investigativas en los estudiantes del V ciclo de la carrera de Administración Industrial de un instituto público en Lima durante el período académico 2023 – II. Los participantes fueron 20 estudiantes...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Mendieta Alvarado, Rubia Melissa, Rosales Porras, Elí Jacobo, Torres Tamayo, Anne Elizabeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/11341
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza virtual
Habilidades investigativas
Instituto público
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description La siguiente investigación pretende analizar cómo contribuye la enseñanza virtual a las habilidades investigativas en los estudiantes del V ciclo de la carrera de Administración Industrial de un instituto público en Lima durante el período académico 2023 – II. Los participantes fueron 20 estudiantes del instituto público, quienes aceptaron ser parte del estudio de forma voluntaria. La metodología que aquí se emplea es de enfoque cualitativo, su alcance es de tipo descriptivo y su diseño es fenomenológico. El estudio analiza cómo la implementación de la enseñanza virtual influye en las habilidades investigativas de los estudiantes. Los resultados obtenidos muestran que la enseñanza virtual sí influye en la motivación de los estudiantes por el sin número de recursos que presenta la plataforma de estudio y los que brindan los docentes en las clases virtuales, observándose un mejor desempeño en los procesos, tanto de recolección como de análisis de datos. Asimismo, influyen positivamente en la participación activa de forma individual y colectiva. Se infiere, por ende, que diversas características de la enseñanza virtual como la acertada selección y uso de recursos digitales junto con un acceso flexible conduce al desarrollo de actividades virtuales que inciden positivamente en las habilidades investigativas, favoreciendo el quehacer académico del estudiante.
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Los resultados obtenidos muestran que la enseñanza virtual sí influye en la motivación de los estudiantes por el sin número de recursos que presenta la plataforma de estudio y los que brindan los docentes en las clases virtuales, observándose un mejor desempeño en los procesos, tanto de recolección como de análisis de datos. Asimismo, influyen positivamente en la participación activa de forma individual y colectiva. Se infiere, por ende, que diversas características de la enseñanza virtual como la acertada selección y uso de recursos digitales junto con un acceso flexible conduce al desarrollo de actividades virtuales que inciden positivamente en las habilidades investigativas, favoreciendo el quehacer académico del estudiante.Escuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPEnseñanza virtualHabilidades investigativasInstituto públicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La enseñanza virtual y las habilidades investigativas en estudiantes del V ciclo de la carrera de Administración Industrial de un instituto público en Lima durante el período académico 2023 – IIinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. 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