Apoyo social percibido y rendimiento académico de los estudiantes de una Institución Educativa de Caravelí
Descripción del Articulo
La presente investigación tiene como objetivo principal establecer si se relacionan apoyo social percibido y rendimiento académico en los alumnos de una institución educativa ubicada en Caravelí. Para ello se utiliza una metodología de tipo cuantitativo, alcance correlacional, y diseños no experimen...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Tecnológica del Perú |
| Repositorio: | UTP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/13297 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12867/13297 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Rendimiento académico Mejora cognitiva Mejora social Apoyo social https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 |
| Sumario: | La presente investigación tiene como objetivo principal establecer si se relacionan apoyo social percibido y rendimiento académico en los alumnos de una institución educativa ubicada en Caravelí. Para ello se utiliza una metodología de tipo cuantitativo, alcance correlacional, y diseños no experimentales, teniendo en cuenta una población de 320 estudiantes de primer a quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Caravelí de la región Arequipa, de los cuáles se tomaron como muestra 178 alumnos. La técnica seleccionada es la encuesta y el cuestionario multidimensional de apoyo social percibido (MSPSS), cuenta con 3 dimensiones soporte estructural: Apoyo (familia, amigos y de personas significativas). Se valida y obtiene coeficientes de V de Aiken de .80 a 1.00 y confiabilidad de 0.901. Se concluye que existe significancia entre ambas variables de estudio con un RHO de 0.507. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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