Estrategias formativas para desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad en una institución educativa pública de Lima Provincias

• Autor: Cruz Norabuena, Soledad Yanina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13509
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/13509
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico tiene como propósito fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad en las estudiantes del nivel primaria de una institución educativa pública de mujeres en la región Lima Provincias. Tras el monitoreo realizado a los docentes por parte de los directivos, se identificó como problemática el inadecuado desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad en las estudiantes, evidenciando dificultad de análisis, razonamiento y síntesis de información, no logrando desarrollar las competencias del currículo nacional; además, las estrategias empleadas por los docentes son tradicionales y poco motivadoras. Es preciso resaltar la importancia de promover el pensamiento crítico en las instituciones educativas porque contribuye a la mejora de los aprendizajes, para lo cual, los docentes deben emplear estrategias pertinentes e innovadoras. Ante ello, surge la propuesta de implementar estrategias formativas para desarrollar el pensamiento crítico, tales como Grupos de Interaprendizaje (GIAs), talleres, y pasantías; ya que permitirán el empoderamiento docente, contemplado en la dimensión pedagógica de gestión escolar. Finalmente, cabe mencionar que es de suma importancia promover estrategias de trabajo colaborativo para fortalecer a los docentes en el enfoque formativo.