Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16113 Señor de los Milagros
Descripción del Articulo
La presente investigación tiene como propósito elevar el rendimiento académico en la comprensión lectora de la IE N° 16113 Señor de los Milagros, la muestra lo constituyen diez docentes del nivel primaria y secundaria como técnica se aplica la encuesta, la estuvo constituida por quince ítems estruct...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5879 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/5879 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación Cajamarca (Perú : Departamento) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | La presente investigación tiene como propósito elevar el rendimiento académico en la comprensión lectora de la IE N° 16113 Señor de los Milagros, la muestra lo constituyen diez docentes del nivel primaria y secundaria como técnica se aplica la encuesta, la estuvo constituida por quince ítems estructurados en tres dimensiones para identificar las estrategias didácticas, el acompañamiento y monitoreo docente; la investigación se fundamenta en el liderazgo pedagógico de Viviane Robinson, los resultados muestran inadecuada gestión curricular de los docentes en la comprensión lectora de la IE N° 16113 Señor de los Milagros. Como conclusión se tiene que una buena gestión curricular mejora notablemente el rendimiento académico en el área de comunicación en comprensión lectora. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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