Gestión curricular en la resolución de problemas en el área de matemática del nivel primaria de la Institución Educativa Pública 16624

• Autor: Torres Castillo, Manuel Decilio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5299
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5299
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de plan de acción es resultado del diagnóstico situacional realizado en la institución educativa, donde encontramos debilidades de los estudiantes en la resolución de problemas en el área de matemática; el propósito del trabajo académico es determinar cuáles son las causas que inciden directamente al problema, luego plantear alternativas de solución teniendo en cuanta las acciones de intervención más consistentes. Para la recolección de los resultados se tuvo en cuenta una muestra de 20 alumnos de los grados de 3° y 4° del nivel primaria y a seis docentes respectivamente, a quienes se utilizó la técnica: la entrevista, y como instrumento la guía de entrevista. Asimismo, en la formulación del plan de acción se tuvo en cuenta a los referentes teóricos, los cuales tienen carácter científico, dándole así seguridad a la solución del problema. Con el trabajo queremos lograr mejores aprendizajes en los estudiantes, que comprendan los problemas matemáticos y puedan resolver los ejercicios teniendo en cuenta diversos procedimientos para llegar a soluciones lógicas. Creemos que el trabajo académico es un buen referente dentro del sistema educativo, porque va a guiar a los lectores a encontrar soluciones prácticas para aplicar estrategias didácticas en la resolución de problemas matemáticos.