Gestión curricular en resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Pública San Juan Bosco

• Autor: Vásquez Vasquez, Wigberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5912
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5912
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como finalidad elaborar el plan de acción que permita solucionar el problema: limitada gestión curricular en resolución de problemas de cantidad, en la institución educativa pública “San Juan Bosco”; consensuando estrategias de solución; para alcanzar el reto, es necesario fortalecer las competencias de docentes y del equipo directivo, a fin de optimizar la gestión curricular en resolución de problemas de cantidad. La muestra de estudio es directa e intencional, aplicada a docentes, estudiantes y padres de familia. Las técnicas que se utilizan para elaborar el diagnóstico son: la entrevista y grupos focales; y, como instrumentos, la guía de entrevista y guía de discusión. Las acciones del plan de acción se sustentan en base a los resultados del diagnóstico aplicado a los actores educativos y en la relación lógica entre los objetivos específicos, las dimensiones y las estrategias de solución. Entre los resultados que se espera lograr se plantea: la mejora de logros de aprendizaje en los estudiantes, desarrollo de sesiones de aprendizaje contextualizadas e involucramiento de los actores educativos en la convivencia escolar. El plan de acción propuesto fortalece la gestión por procesos, al organizar acciones para alcanzar los objetivos y lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.