Gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Pública N° 16815

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El trabajo académico gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundario de la institución educativa publica N° 16825, tiene como objetivo mejorar la gestión curricular de la comprensión lectora. El documento señala aspectos problémicos del entorno de la Institución...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Rojas Díaz, Wilder Luben
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5698
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5698
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
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