El trabajo académico gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundario de la institución educativa publica N° 16825, tiene como objetivo mejorar la gestión curricular de la comprensión lectora. El documento señala aspectos problémicos del entorno de la Institución Educativa dimensionados en tres aspectos: gestión curricular; monitoreo, acompañamiento y evaluación y; convivencia. Se utilizó la técnica de entrevista y el instrumento fue una guía de entrevista. Los resultados al procesar la información arrojan que hay limitaciones en el monitoreo y acompañamiento pedagógico, los maestros en su mayoría utilizan metodología tradicional, tienen limitaciones para aplicar los procesos didácticos de la comprensión lectora y desconocen protocolos para la resolución pacífica de conflictos. Además, existe un alto índice de indisciplina lo...