Gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N.º 16660

• Autor: Vásquez Silva, Alicia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5914
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5914
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación realizada tiene como finalidad mejorar la gestión curricular en el desarrollo de la comprensión lectora en la institución educativa pública Nº 16660. La muestra de estudio está compuesta por 3 maestros. El instrumento que se utilizó para el recojo de información la guía de entrevista a los docentes que consta de 9 preguntas que evidencia la problemática y que será atendida mediante las alternativas implementación de las comunidades profesionales de aprendizaje, autogestión e implementación del MAE, para mejorar la práctica pedagógica de los docentes y mejorar los aprendizajes de los estudiantes, superando así la problemática y logrando las metas y objetivos propuestos. Las acciones se relacionan con el MBDD docente y directivo, las dimensiones de Viviane Robinson, el mapa de procesos y los compromisos de gestión, que orienta el trabajo dentro de un marco teórico practico.