Gestión del aprendizaje del área de matemática en la Institución Educativa Pública N° 16611

• Autor: Tequén Huamán, Daniel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5680
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5680
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción se ejecuta en la institución educativa N°16611. Tiene como objetivo lograr una adecuada gestión curricular en el logro de aprendizajes en el área de matemática, con docentes actualizados al ejercer su práctica pedagógica en un ambiente agradable y acogedor. Para su diagnóstico se utilizó como instrumentos la guía de entrevista y la técnica de la entrevista ,cuya población beneficiada es de tres docentes y 68 estudiantes del primer al sexto grado, se considera como alternativas de solución, visita al aula para conocer dificultades y fortalezas en el desempeño docente y como estrategias aplicar el trabajo colegiado, desarrollar talleres de interaprendizaje y Comunidades Profesionales de Aprendizaje, los resultados a obtener son planificación curricular eficiente, continuo monitoreo y acompañamiento a la práctica docente ,que haya un buen clima escolar entre los actores, y los referentes conceptuales son: planificación curricular contextualizada, estrategias didácticas de enseñanza de la matemática ,procesos didácticos del área, monitoreo, acompañamiento, y convivencia escolar y el impacto se evidenciará en la mejora de sus aprendizajes en conclusión los niveles de logro del área de matemática se fortalece con una planificación curricular eficiente, monitoreo y acompañamiento a la práctica docente y buen clima escolar entre los actores.